考试的作文
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的考试的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
考试的作文 篇1
“叮零零……” 第一节课前唱歌的铃声已经响起了，本该安安静静等待鲍老师来上课的教室，却怎么也安静不下来。我纳闷了：“咦，鲍老师怎么还不来上课？”但我想错了，此时，鲍老师正在教室后面给我们发一张特殊的考卷……
鲍老师不在教室里，教室里犹如山中无老虎――猴子称大王的一派景象。瞧，小姚、楷楷和菲菲正在一起谈QQ；那边的.超杰正和别人聊得正欢。下面，我还是给大家介绍诗诗和她的同桌小江的故事吧！
小江见鲍老师没来，自然不会放过这次说话的好机会。而一旁的“乖乖女”诗诗则在一旁专心致志地看书。戏剧性的一幕发生了……
只见小江正想和后面的楠楠说话，没想到头已经鬼使神差般地来到诗诗的书本上。小江正想痛痛快快地说话，居然把一滴口水流到了诗诗的书上。这一滴口水可真是闯大祸了，要知道诗诗可是很爱惜书本的，她肯定会跟小江“大打一场”。果然，诗诗拿起书本就往小江头上狠狠一打，仿佛把一肚子的怒气全部发泄了出来。可是，一个堂堂男子汉怎么会就此善罢甘休？他也很“礼貌”地回敬了诗诗一下……他们就这样，你打来，我打去，打成一片。幸好“救星”——上课铃响了，他们两个才停手，等待鲍老师来上课。
鲍老师总算来了。她笑眯眯地对我们说：“刚才，我就在教室后面听你们讲话，其实就是在给你们考试，你考了几分？”
我们这才恍然大悟，每个人都考了0分！！！
考试的作文 篇2
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。 学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的'语言及字词知识。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
考试的作文 篇3
那天我既兴奋又紧张，兴奋的是要发数学卷子了，紧张的是担心自己考砸。
终于等到了上数学课，只听老师89、96、100的念着，我越来越紧张，心里就像有一只虫子在爬动一样，忐忑不安。老师终于念到了我的名字，只听符婧轩89，我的心怦怦地跳了一下，心情瞬间掉到了谷底，后来的我自己都不知道是怎么上完的后面的课程。
终于挨到了放学，我一个人走在回家的路上，抬头只见天灰蒙蒙的，仿佛被蒙上了一层黑纱，路边的花儿不像早晨那么红了，路边的小草也有气无力的，它们无精打采地沉默着，我在心里想着回家肯定会挨妈妈一顿臭骂。
好不容易回到了家，蹭进门，妈妈迫不及待地抓着我的手问：数学单元考试发卷了吧？考多少分？我不敢直视妈妈的眼睛，低头吞吞吐吐地说：考了，考了89分。本以为妈妈会大发雷霆，谁知妈妈沉默了一会儿，心平气和地说：没关系，认真分析做错了的题，下回注意，继续努力！妈妈相信你，下一次定能取得好成绩。
听了妈妈的话，我的心情仿佛一下子从深谷里被拉回了地面，阴云密布的天空，一下子放晴了，我感觉心里暖暖和和的`。我站在窗前向外望去，天空清澈蔚蓝，云朵轻盈洁白，小花、小草又恢复了往日的生机，好像在对我招手欢笑。
我决心下回期末考试一定不负妈妈的期望，展现一次最满意的答卷。
考试的作文 篇4
那天是数学俱乐部考试，是一场决定秋季被分到哪个班的重要考试。分数公布出来，我只被分到了预备班。这个成绩对我来说很不好。
我很害怕回去被妈妈责怪，又羞愧得很想找个地方躲起来。我仿佛听见了同学们取得好成绩后的欢笑声，仿佛听见妈妈问我考试的成绩，而我支支吾吾，真不想说。
当听到我只被分到预备班时，妈妈满怀希望的脸一瞬间拉长了，在一刹那变成了苦瓜。在她眼里，我的能力不该考84分，应该考110分。我也有些后悔，有好几道题目本来能够做出来的'，可考试时却不知怎么的做错了。妈妈的声音在我耳边炸响：“你认真了吗！你考进来时是正数第一，现在你的成绩是什么！你是怎么考的？你努力了吗┉┉”我真想把这些话抛之脑后，可它似乎已经刻在了我的脑子里，怎么也扔不开。如果时光可以倒流，我一定听妈妈的话考前好好复习，而不是去看别人在什么课外书。我很失望、后悔，此时的心情难以用语言形容。
傍晚去上另一个数学课时，我格外认真，因为我明白：遇到困难不能躲避，得勇敢地面对。
考试的作文 篇5
三年级下学期的一次单元测验结束了，我拿着两张试卷回家了。刚回到家，就引起了一场“血腥之战”。
（1）酸菜型攻击
回到家，我把试卷交给“掌门三大方丈”（老爸）。他接过试卷一看，顿时怒火冲天。说：“语文75分，数学86分，你到底在干什么？”然后他闲话不多说，直接给了我一个“降龙十八掌，送你回香港。”还好，我用“霸气护体”挡住，不然，就要飞出三万八千里之外了，而且还不知如何回家呢！
（2）糖果炮弹衣
被老爸打成“重伤”后，虽然心里很酸，但今天是我的大喜之日——“电脑解放日”。在每次考试前，“漩涡玖辛奈”（老妈）把电脑秘密隐藏，等我考完试后，就可以痛痛快快地玩上一通。真是比吃了一万块巧克力还甜。
（3）猪猪苦瓜炮
可惜快乐只有24小时。第二天，我被带进了“重力一大方丈”（大舅）的家。他一看我的试卷便怒火冲冠，不断的用“泰山压顶”来压我。我想用霸王的霸气来挡住，可几乎抵挡无效。我忍无可忍，气的用了“光束脚”把墙全震爆了。我还用“如来神掌”、“如来神拳”、“佛山无影脚”来对付他，可都攻击无效。然后，他用全力一击把我打倒，使我的重伤度为负1000000000000的能量值。
（4）辣粉爆头攻击
晚上，我带着仅剩的'1000能量值回到了“少林寺”（家），可“漩涡玖辛奈”（老妈）却开始叫我订正试卷，使我无辜的脑细胞大片大片的死亡，一直订正到深夜10时30分，我自言自语的说：“就是公鸡也该下岗了吧！”
一场血腥之战该结束了。可老爸还是不依不饶，他的千古名言说的我听觉神经都起老茧了。我只好赶紧逃进了我的睡梦里。
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