让高考作文重焕生机

让高考作文重焕生机

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的让高考作文重焕生机，欢迎大家分享。

　　当前中学生写作水平普遍不高，让老师们颇感头疼。他们花费大量时间批改作文，但学生们似乎并没有从中受益。根据我十多年的教学经验，我认为这种现象主要有以下几个原因：

　　首先，学生们现在面临着课业繁重和升学压力等问题，很少有时间和精力去关注丰富多彩的生活。这就好比没有了米，再巧妇也难以做出可口的饭菜来。因此，他们缺乏写作的素材积累，使得写作变得干涩无味，缺乏灵感。

　　其次，学生对写作文缺乏兴趣，总是觉得写作很枯燥，有点像强迫自己去吃一种不喜欢的水果一样。但俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”如果没有兴趣，写出来的作文也会缺乏灵感和情感。就好像强迫自己去喝水的牛一样，写作文变成了一种苦差事。当被迫写作文的时候，他们往往感到头疼，很难写出打动人心的好作文。

　　再次，现如今，许多中学生都是家庭中的独生子女，他们往往将关注的焦点放在自己身上，忙于追求个人的成长和发展，却忽略了身边发生的许多人和事。他们看而不见，听而不闻，缺乏对生活的深刻体会和感悟，也因此无法表达出真挚的情感和真实的感受。

　　针对以上原因，我认为要想很好地扭转上述局面，须从以下几个方面加以引导：

　　一、指导学生从生活中挖掘写作素材

　　生活是写作的源泉，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。许多作家的经历告诉我们，作者的经历愈丰富，对生活的感受愈深刻，积累的写作素材就愈多。中学生生活阅历浅，知识底子薄，如果平时不注意观察生活，不积累写作材料，一遇到写作文自然心如四野，无话可写。生活中有许多的人、事、景都值得去写，只要留心观察，就会发现好多有价值的写作素材。教师应引导学生打开生活宝库的大门，引导学生仔细观察生活、回味生活、体验生活，发现生活素材，并充分利用生活素材进行写作。

　二、培养学生浓厚的阅读兴趣

　　我们常说：兴趣是最好的老师，我认为兴趣理所当然应是学生写作最重要的内驱力，因此我常鼓励学生把心中所想，口中想说的话写下来，肯定某些闪光之处，让学生认为写作并不是一件多么困难的事，以此来消解他们对写作的恐惧感，揭开作文的神秘面纱，让学生处于一种放松的心态，对作文产生浓厚的兴趣，让学生手随心动，口随心动，真正实现我手写我心的愿望。从而产生写作的欲望和冲动，想写，愿写，不再谈“文”色变。

　　在激发学生对作文的兴趣之外，我还特意丰富作文课的内容，引导学生们接触不同类型的作文，激发他们的创作灵感，从而进一步激发学生们写作的热情。这样的做法不仅丰富了课堂教学，也活跃了学生们的思维，让他们在写作中能够更加自由地表达想法，培养了他们的写作能力。

　三、为了丰富学生的生活体验，拓展他们的阅读积累、情感积累和知识积累，我们需要多角度地关注学生的生活细节，唤起他们对生活中点滴细节的回忆，激发他们的创作灵感。让学生真正能够通过自己的生活体验和感悟来进行写作创作。

　　1.多观察——用一双慧眼，观察世间万象。

　　观察生活是写作真实情感的基础。我们要引导学生用心观察周围的人和事，用一颗敏锐的心灵去感受丰富多彩的社会生活，去领略大自然的美妙景色，从而为写作积累丰富的素材。因此，在引导学生观察生活时，我们要教会他们如何运用正确的方法和角度去观察，让他们能够从细微之处发现生活的精彩之处。这样，他们才能写出真实、生动、感人的作品。

　　2.多思考——用心来感受人间冷暖。

　　教师在进行教学时，不仅要引导学生进行观察、积累和阅读，更要教导他们学会静心思考。通过思考，学生能够感受到人生的酸甜苦辣，领悟社会的丰富多彩。只有让所学知识在思考中沉淀，才能够真正领会其中的精髓，将虚假抛去，保留真实，从而体验出生活的五味之“蜜”。

　　四、让我们一起营造一个充满创意的写作环境，激发学生们的联想和想象力，让他们能够以多样化的方式进行写作。让我们共同创造一个充满活力和灵感的写作场景，让学生们在其中尽情展现他们的创造力。

　　1.多练笔——用一腔真情来谱写世间众生相。

　　学生在写作过程中，不能只停留在说的层面，而是要将观察、积累和感悟转化为文字，通过不断的练习提升写作水平。在指导学生时，除了创造良好的写作氛围外，还要引导他们注意以下几点：首先要抓住印象最深刻、最感动的内容进行表达；其次要关注自己独特的感受，特别是第一感受和真实体验；最后要保持真挚的情感表达，确保言之有物，言行一致，坦诚表达，不含糊。

　　2.多修改。

　　我们常说，好文章是改出来的，而不是写出来的，《新课标》要求学生要“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺”在反复的推敲与修改中，才会出现值得推敲的佳作。

　　此外，做一个深受孩子喜爱的老师，并让他们在学习中体会阅读、观察和积累知识的乐趣。古人云：“亲近好老师，信奉正确之道。”就像鲜花对于牛只是食物一样，再好的课程、指导对于讨厌你的学生也只是噪音。因此，作为教师，赢得学生的喜爱并非易事。

　　总之，语文教师应该努力唤醒学生内心深处的生命激情，激发他们的自信和成就感，让他们愿意、能够并乐于写作。通过激情创作，学生能够自发地表达情感，让写作成为积极的情感体验，让写作成为一种愉悦的精神享受，展现生命的风采。

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