【精选】我的日记汇总6篇
一天将要结束了，在你心中有什么感想呢？需要认真地为此写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编整理的我的日记7篇，欢迎大家分享。
我的日记 篇1
我的'学校座落在绵阳市成绵路，我校是涪城名校。学校老师关心爱护学生，同学们热情友爱、互帮互助。我能在本校读书，感到骄傲自豪。
走进校园，左边是宽阔操场，它是我们主要课外活动场所。每天早上，同学们分班列队在操场上整整齐齐做早操。上体育课时，同学们在操场上生龙活虎，有跑步、有跳绳、有踢毽子、有打羽毛球、有打篮球、有翻双杠，热闹非凡。操场上高大梧桐书夏天枝繁叶茂，遮天避日。冬天掉光了树叶，让温暖太阳照射在同学们身上。
校园右边是绿草如茵，花团锦簇小花园和高大教学楼。教学楼在小花园后面，我们教学楼很特殊，像个三合院，院子中间是升旗台。教学楼像一个伸出双臂妈妈，把升旗台抱在怀中。每周星期一早晨，升旗手在这里庄严地升起五星红旗，望着冉冉升起国旗，我们心中充满了爱国热情。教室窗明几净、一尘不染，同学们朗朗读书声，清脆悦耳，让人觉得神清气爽。教学楼还为同学们提供了音乐室、美术室、电脑室、多功能室等课堂设施！
啊，我校园真美好，我爱我的学校。
我的日记 篇2
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的`，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇3
今天是20xx.7.17，昨天怀着伤感的心情服下了第一颗恩替，心里不是滋味。
自从晓得自己感染乙肝以来，一直不敢对别人说，怕别人远离你。高中以来一直不间断的吃药，其实那时候也不懂，吃了很多要也没有效果，那时候肝功正常的也不用治疗的，吃的药太多反而把自己身体吃差了，大学了不敢对别人说，有喜欢的女孩不敢表白，一切都是那么的不自信。。。。
工作了，还是一样，也行是我自己性格的问题还是自己太善良？在自己爱情的归属上一直没有主动过？现在的结局就是没有自己心爱的女人，女人家人不好家庭不好，而且性格也不好，说几句不对的话，马上翻脸。就这样一直持续着，我不知道哪天是不是要爆发一下？有钱了，赚钱了，身体好，大家就高兴，现实的社会就是这样？很多人把自己说的多高尚，比较好人太少了。
我能怎样？只怪命运弄人吧，得了这个病，治不好，也不能生气，也不能太累，这几年为了家太累了，妈妈走了，爸爸身体也不好，我还能怎样？有的时候想想何必那么累呢？累着了有谁关心您，只有身体是自己的，好好保重吧。如果那天身体真的差了，也行结局会更坏。
昨天晚上服下了第一颗药，我多想有人问问我的情况，问问吃的药怎么样？问问现在的病情怎么样？一些都没有，而是几句话，说说了几句好好管理孩子，不要那么大的火气，好好讲道理，就这么几句受不了？还有人敢说吗？其实也不是第一次了，我好想发一下火，为了这家我算了吧
也行她有她的想法，我同意她，一些自然吧
来了这么多年，真的感觉好孤单，没有一个真心说说的朋友，是我太孤僻了？我的.圈子太窄了？我想以后我要改变很多
好好保重身体，每天上网时间不能超过2小时，单独一次不能超过一小时。
改改自己性格，看淡一切。
多给自己休息娱乐的时间。
钱能不挣就不挣，身体才是自己的。
赚钱了，人家说你厉害，全校“”最能赚钱的人"？现在身体不好了，转不了钱了，一句话就翻脸？几次转氨酶超高，没有一声问候，那种感觉才是今生难忘的。
人生就是这样，我真的有时候怀疑人生，为什么一个善良的人会遇到这么多的不幸，为什么善良的人却没有好的结果？你能回答我吗？
我的日记 篇4
终于盼到“五一”假期了。我看着妈妈洗着一堆又一堆的衣服，心想：妈妈上周六、周日都在看望病号，很多衣服都没来得及洗。看着妈妈忙碌的样子，我又能帮妈妈做点什么呢？对，“五一”是劳动节，我就帮辛苦的妈妈整理房间。我一眼就看见书房又脏又乱，马上开始整理起来。
我先把小床上的被子叠好，玩具放到整理箱里，又把一些用不着的`废物扔到垃圾桶里。干完这些活，我累得只捶腰。这也让我体会到了妈妈以前是那么的辛苦。我以后不能再乱扔玩具，给妈妈减轻负担。虽然，“五一”妈妈、爸爸没有带我去公园，去山清水秀的地方玩，但是，我仍然认为我过的是一个快乐的“五一”。
我的日记 篇5
我的好朋友众多，人的嘛，我就不介绍了。今天我要介绍的好朋友却有点特别，它就是——“勇敢”。因为它一次次让我克服胆小，懦弱，不过嘛，要想拥有它可不是件容易的事哦！
在班上我可谓“母老虎”了，可当自己一个人走在阴森森的路上时“母老虎”也变成了“纸老虎”。
一天晚上，我去同学家做作业，做完作业便玩起游戏，我们好几个人都玩疯了，忘了看时间。我不经意地瞧了时钟一眼，“呀！九点多了！”我叫了起来，同学听了便说要回家了。在路上没一个是跟我同路的，我便一个人走。走到一条小路时，我便想：不如走这条吧，不行不行，这么黑，要是……我想了想，打了个寒颤，可我也应该练练胆量，好让“纸老虎”变成真正的`老虎。我便走进这条小路。
可没走一会儿，我就后悔了：妈呀！怎么这么黑，哎！我真是个白痴，早知如此何必当初呢？要不要往回
我的日记 篇6
我的故事如同那家乡旁的那一条小溪，那样细水长流，流向那宏伟的黄河。
我的故事如同大山深处那甘甜可口的泉水，那般的清澈透亮，如同明晃晃的眼睛，你越仔细看，越会发现这故事的奇妙性。
当然，你可以把我的故事寄托给那天上亮晶晶的月亮，用柔美的月光衬托出我那奇妙的故事。让那寂静的大力从黑暗之中展现一丝丝活力。
我的故事，不知你是否喜欢。
我的故事只想将你那灿烂的微笑留在人间。
我的故事在你不开心时陪伴你，用行动填补你心中的伤痛。用体温弥补你身上的冰冷。
如果你是朱丽叶，我的故事便愿做你得罗密欧。
如果你是柔美的月亮，那么我的故事便是那阳光四射的`太阳。
当然，如果你对我的故事不感兴趣，你可以将它化为一阵清风，一个虚无……
当然，如果你反悔了，我的故事的大门愿为你打开，你可以成为我的主人公，当然只需两个字，愿意。
我愿在故事里建一个玫瑰的花园，只需要读者那嫣然一笑。
我的故事可以说是香气迷人的苹果，使人恨不得咬上一口。
我的故事便是你得故事，当然要你得同意。
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