精选我的日记锦集六篇
一天就要结束了，相信你有很多感悟吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编精心整理的我的日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的日记 篇1
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
1、利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
2、清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
1、日记的积累（第5张）：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
2、环境的支持（第6张）：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。我是探索家环境
《有趣的日记》主题系列活动
3、（第9张）日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式
2）录音方式
3）录像方式
4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的.身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......， 日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。 这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇2
我的老师的名字叫"熊英",是我的班主任。
我的老师有一张圆圆的脸，两道弯弯的眉毛下有一双清澈发亮的眼睛，高高的鼻子下面是樱桃一样的小嘴巴。平时，她总是把漆黑浓密的头发扎起来,发辫中露出漂亮的发夹,可好看了.我们的老师是一个美丽而又温柔的人.
午后的风暖暖的，带着桔瓣似的香味儿，这时人也觉得很累。但是，熊英老师给我们上作文课，整堂课，我们都沉浸在老师娓娓动听的讲解中，她一边讲解一边看着每一个人，眼里充满喜悦之情，有时，她用温柔的手在黑板上奏出一串动听的音符。有时，她向我们提问，当我们回答正确时，她会开心的笑了，好看的'眼睛弯成一弯月牙，笑容像春天的阳光一样灿烂。秋天的阳光像金子那样洒在她身上，老师美得像天使。
我生来胆小，不爱在课堂上说话。所以我从来不举手发言，提问时，只要老师看我一眼，我恨不得往桌底下钻。有一次老师叫我读作文，问我：“你读还是我读？”我说：“老师你读吧！”老师用温柔的手抚摸我的头鼓励我要大胆发言。
每当阳光灿烂的日子，每当仰视空中洁白无瑕的云朵时，总会有一个声音在我耳畔响起，非常清晰，那是老师教我做人的声音。
我的日记 篇3
下班回家路上，人流熙熙攘攘，马达喧嚣。吸一口微微润湿的空气，一股新雨的气息和花的清香沁透心脾。"是有雨的气息，哪来的花香啊？"同事笑我鼻子坏了。我下意识地四下张望：一个满脸兴奋的小伙子笨手笨脚地呵护着一捧玫瑰，雀跃在人群中；又一对小年轻相偎漫步在人群中，姑娘的脸上闪着玫瑰色的光泽，就连怀中带露的玫瑰都显得分外娇羞可人。转眼间，玫瑰随着人流远去，我的心也随着花香飘远......
思绪如梦，我又回到了十年前。那天下班刚踏进宿舍门，电话就响了："荷，情人节快乐！......"噢！是他的电话！他在向我表白，我的心开始不规则地乱跳，呼吸急促，嗓子干涩得要冒烟。我赶紧拍拍胸脯，顺顺气，侧耳倾听。他说他渴望一辈子拥有我！那苍劲真诚的表白彻底轰塌了我最后的矜持，这一刻，平静无澜的湖面忽然泛起涟漪，从湖心升温，缠缠绵绵荡漾开去；心更似丝丝蒲苇在悄悄攀爬。不能自已地，我踩着云朵晕晕乎乎下楼。和往常一样，他就站在树下，专注地望着我。那眼神好象就要洞穿我的灵魂，丝丝情愫悄悄从我心底潜滋暗长。变戏法吗？一朵玫瑰花如魔术般凭空突现：艳红的花儿含苞欲放，颤巍巍的凝露滚动着，扑鼻的馨香弥漫着，遐想......一个轻吻落在我的脸颊上，一股淡淡的酒香把我裹进了一个温暖的怀抱。酒香？我忽然明白了，心尖儿忍不住颤颤地疼：真是个胆小鬼！
"哎，想什么呢？"同事大叫："我在问你话呢？今年情人节收到什么礼物了？"还能有什么呢？什么也不会有的。自从十年前的那朵玫瑰花以来，我一直没收到过他任何礼物。想想，就觉得沮丧，好听的情话都没听过，连电视上电影里说烂的那三个字都只在电话里听过一次！还能等来什么呢？
一进家门，饭菜的香味扑鼻而来，儿子，婆婆，老公都在，不知在谈些什么，总之，笑得前仰后合。瞄了眼饭桌，我赶紧收起一脸沮丧，挤出笑容："吆，人家情人节送花，咱们家兴吃辣鸭脖？"老公没说话，其他人不理我。唉，看来，今年又白等了。
饭后，儿子写作业，婆婆陪孙子书房织毛衣，客厅静悄悄的，我俩相对无语。
忽然，老公变戏法般拿出一个酒红色的小盒子，递给我。小盒子看起来典雅高贵，一条红丝带横搭在盒面上，似一根细细的血管。就是这根细细的血管柔柔软软直钻心房，澎湃了许久不曾涌动的'心潮，情丝如柳般摇曳缠绵，如风般旖旎飞扬。
我小心翼翼打开盒盖，一只金光闪闪的手镯静静地躺在那儿！手镯在红丝绒的映衬下，更加灿烂夺目。片刻，手镯开始在我的手腕上闪光：好一幅丹凤朝陽！正是我喜欢了多年的款式！悄然间，一股温热的气息挤满胸腔，直往外溢；眼眶也酸酸的，镯子渐渐模糊在我的视线中。
老公握着我的手，柔声说："送你的。看看合适吗？你跟了我十年，从家庭收入八百元一直走到现在，吃了不少苦，我还从没送过你什么像样的礼物呢！"
"玫瑰花又不贵，十年了，你为什么只送了那一朵啊？"老公的话触动了我的心事，心中的委屈如同荒草，疯狂生长；眼泪也唰唰地掉下来。
老公笑了笑，轻轻吻了一下我的脸颊，一如十年前："傻丫头！你就是那朵娇艳的玫瑰！"
我的日记 篇4
20xx年xx月xx日星期x 天气晴
今年的寒假格外的场，一直到现在，我的仍旧处在我的假期之中。
在我我这个假期里，我感到很幸运的是，我有幸亲身的感受到了一个春天。要知道，以往过完春节后不多久，也就开学了。虽然天天呆在校园里的我也能瞧见不少春天的影子，但是这完全不同于我走在乡村的大自然里所感受到的这个春天。
在我假期的这段日子，每天清晨起床后，只要天气晴朗，那么我就会换上鞋子去山林里跑步。在山林里跑步这全然就是一种享受。我呼吸着清新的空气，在这个春天里，就连空气就夹杂上了不少的花香。我感受着清风的吹拂，春天里的微风都是如此的温暖。
春天的山林里，树木上都萌发出了不少的新芽。新芽慢慢的长成了新叶，给这个春天换上了新装。清晨我奔跑在这山间，每天看着山林里的变化，看着这个春天如何走向百花绽放的时节，我想这大概是我在这个假期里最大的收获了。
也就在这个假期里，我头一次亲眼瞧见了我家里桃树上绽放了一树的.粉红。当我看见桃树上开出的第一朵花的时候，我的心里就已经是不可抑制的喜悦了。等到花开满树，我兴奋的从家里拿来了一床席子，摊开在这棵桃树之下。然后我怀着无比期待的心情躺在了这床席子上，悠闲的看着在微风的吹拂下，悠扬着飘落而下的朵朵桃花。桃花落在了地上，落在我摊开的席子上，同样也落在了我的身上。淡淡的桃花香萦绕在我的鼻尖，还送给了我一个好梦。
这是我成长以来，过得最愉悦的一个假期。在假期里，我全身心都得到了放松。这个假期里所有的美好回忆，都将被我珍藏。
我的日记 篇5
回老家过春节，在外婆家我认识了一个好朋友，他的名字叫一明。他今年六岁多，个头比我矮一点，黑黑的脸蛋，小小的眼睛，大大的耳朵，长得很结实。我们在一齐玩沙子、、拼装机器人、滚铁圈，用砖块做房子，我还教他玩溜溜球。
几天下来，我们就成了形影不离的'好朋友。大年初五，一明听说我们第二天就要回南昌了，他还送给我一个铁圈，我也送给他一些卡片，真是有点依依不舍啊！然后下次回家我还要给他带点好玩的东西！
我的日记 篇6
寒假刚开始，我非常荣幸地参加了学校组织的美丽港城，文明有约的港城半日游活动。早晨，我激动又兴奋地来到学校，一路上，我们欢声笑语、谈笑风生。
志愿者老师首先带我们去了江苏培达塑料有限公司。一进江苏培达塑料有限公司，到处都是各种各样的鼓励语。公司里的一位阿姨告诉我们：我们之所以写这么多的鼓励语，是因为希望通过这种方式来鼓励员工积极、认真地工作。我们来到员工们工作的地方工作车间。车间里随处可见大大小小、颜色各异的塑料管子。阿姨笑了笑，说：我们厂主要就是做这种塑料管子，制作管子的机器也有许许多多，大约有120多台呢。时间过得飞快，我们告别阿姨，准备前往下一个景点。
接着，志愿者老师又带我们去参观了湖滨社区和陆家宕。
最后，我们来到了历史悠久、风景优美的'恬庄古街，志愿者老师带我们去了榜眼府。刚进榜眼府，一位阿姨便向我们介绍道：恬庄原来叫田庄，因为希望这儿恬静秀美，所以才改名为恬庄。榜眼府啊，又叫中宅。古代的考试，成绩第一名的称为状元，第二名叫榜眼，第三名呢叫探花。榜眼府就是古代榜眼居住的地方。这里是前楼厅，又叫内厅，又参观游玩了一会儿，大家都有点儿累了，便踏上了返校的路。
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