我的日记

时间：2024-01-16 08:47:03 日记我要投稿

[优]我的日记10篇

　　一天即将完结，相信你一定有很多值得分享的经验，何不趁现在赶紧写一篇日记。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的我的日记10篇，欢迎阅读与收藏。

[优]我的日记10篇

我的日记篇1

　　寒风萧萧吹过我的脸颊，吹醒了我对你的思念。现在的我无论有多伤心，流再多的泪也再也换不回你了。因为你已经是别人的夫，别人孩子的爸爸。

　　我再靠近你一步，我便是小三。我们虽然曾是初恋，但是我们此终因为年少不懂珍惜已分手。

　　当时你我都没有回头，如果当时我回头，你出声挽留。也许，我们会幸福快乐在一起。

　　不像现在，你把我深深的埋藏起来，我只是你曾经最美好初恋的回忆。

　　我真的好后悔好遗憾今生错过了你，你的好你的温柔不再属于我的了。

　　看着你用曾经对我的温柔，对着现在的`她，她是你一份责任时，看着你们和和美美的幸福一家时。

　　我的心痛得如刀割，我真的好后悔。曾经和你在一起，如果我不那么任性骄傲，多点体会你的不容易，相信你一定会挽留。

　　世上没有后悔也没有如果，一切将成为过去。

　　你知道我不会去当小三。因为，你总说我很骄傲，爱情眼里容不得一粒沙，怎么会抢别人的东西。

　　是的我宁缺毋滥，错过了你，我就不会去破坏你的幸福。我会把爱你的心埋藏在心底。相信总有一天，你也会成为我的回忆。再见了，我初恋的爱人。

我的日记篇2

　　今天我特别高兴，母亲在我的苦苦要求下终于答应给我买鞋了。

　　吃完中午饭我就拉着母亲走出了家门。母亲骑着自行车，带着我顺着公路来到了东南沟。想要买鞋的愿望马上就要实现，我甭提多高兴了。

　　市场里鞋店很多，一家挨着一家，我先来到了“奇安达”鞋店里。进去转了转，没有看中的鞋，真失望，母亲也进来了，看着我，问我相中了那双，我没好气地说：“什么也没相中”。母亲指着一双白色的`跑鞋问我：“那双怎么样”我说：“没劲”母亲又为自己看了看鞋。我便走了。

　　我又接着向下走，来到了“动感前沿”，还是依然没有相中。我们来到了商场，好歹相中了一双鞋。我又帮母亲选鞋，看了看没有好看的鞋。可是母亲相中了，我们又在商场中逛了逛。我们就交了钱走了。

　　我又在大街上逛，看看有没有该买的。忽然想起来要买球衣，我便叫着母亲来到了“运动前沿”，买球衣。我买了一身。然后我来到了卖腰带地方。买了腰带我就来到新广场。我们在新广场玩了很长时间就想回家。

　　在回家的路上我们看见卖衣服的，我帮母亲选了选，可是没有一件好看的。母亲也没有相中。我们于是又来到了另外一家，母亲慢慢的挑，终于相中了，母亲买了，我们便离开了。母亲带着我太轻松了，这一天可把我累坏了。我坐在母亲的自行车上，阵阵凉风吹来，太爽了。

我的日记篇3

　　今天早上，我和姐姐把作业写好后，就下楼去跟爸爸练习跳绳。先是爸爸跳，跳了二十多下，我们都笑爸爸，爸爸不好意思地笑了。该我跳了，我必须超过爸爸，结果我竟然跳了九十多个，大家都夸我跳得好。最后，该姐姐跳了，姐姐是学校运动队的'，运动能力超级棒。姐姐一定想超过我，她深深吸了一口气，结果一下子跳了一百多个，大家都夸姐姐真能干。我心想下一次我一定能超过姐姐，破了一百个的记录，这就是我的目标。

我的日记篇4

　　我的烦恼是在学校里别人一直叫我“刘宝宝”，每天都有很多人说我是“刘宝宝”，我生气极了，恨不得把他们通通都揍一顿。

　　我想同学们这样叫我的原因可能是：我上课说的话太幼稚了，所以他们才嘲笑我，说我是“刘宝宝”的。我下定决心要把这个坏习惯给改掉，因为如果不把这个坏习惯给改掉的'话，同学们就会一直都叫我“刘宝宝”。所以我在今后的日子里，各方面都会力求做到最好，不要动不动就哭鼻子，要向同学们展示一个全新的自我。

　　希望同学们监督我，鼓励我，让我能早日成为一名合格的三年级小学生。

我的日记篇5

　　暑假一开始，我就看到了妈妈学校发的通知，今年妈妈学校组织大家去石塘。尽管石塘我已经去过许多次了，但是，我还是很期待这场旅游。

　　7月25日星期五雨

　　今天是出发旅游的前一天，外面一直下着倾盆大雨，妈妈说：“明天旅游可能要泡汤了！即便不泡汤，也是湿漉漉的，没什么好玩！”可我偏不信，心里默默祈祷明天不下雨。

　　到了晚上9点钟，妈妈关了电灯，让我睡觉，可我一直睡不着，因为我一直想着旅游的事情。到了12点，我好不容易模模糊糊地睡去，可第二天4点04分我就醒来了。

　　7月26日星期六晴

　　终于可以去旅游了，天气出奇地好，太阳躲在乌云后，光线似有似无，既不热，也无雨，很适合旅游，我高兴到了极点。大巴车绕了“18”个弯，才把我们送到了石塘的民宿“隐想家”。民宿建在山顶，里边还有一个迷你的游泳池。

　　我和几个小伙伴在大人的陪伴下，来到金沙滩，那里人山人海，男的，女的，老的'，少的，挨挨挤挤。沙子像被太阳晒过了的柏油路，踩上去软绵绵的。

我的日记篇6

　　我要说的“兄弟”是指我的小说。我从来没有把我的小说当作我的子女，纵然是我把他们带到了这个世界，但我更愿意把“他”称为“兄弟”。

　　我觉得我是对不起我“兄弟”的。我把“他”带到这个世界，却常常让“他”营养不良，面黄肌瘦，难看得很，但“他”没有怪我，“他”知道我在努力。坦率地说，我的经历并不多，我肚子里的东西也很少，我写的大多源于我的阅读和想象，在几年之前我是从没想过我要写小说的。

　　能认识小说这位好“兄弟”，得感谢我的姑父，他是一位退伍军人，在西藏边疆呆了五年。他长得很结实，还有一脸的络腮胡子，乍一看像个粗人，但是却应了那句“人不可貌相”的话。退伍后他做了长途运输的司机，但他却离不开两样东西，第一是“酒”，第二就是“书”了。他开车时是必须要喝酒的，而且是高度的，每次晚上出发都要喝小瓶的半斤“二锅头”，他说，没事的，不喝点路上打盹，喝点我就精神了。有一次车上没有酒了，但是却还有十斤酒精，他竟然把酒精也喝掉了一斤，幸运的是没有被交警发现。喝酒精的这件事便成了他的谈资，一次次的向我们讲述。对于书，是和酒一样的，他爱书，没事的时候就坐在车里读书，他只有初中学历，但却不比高学历的人差。他最喜欢的是《小小说选刊》和《微型小说选刊》，每期必买。

　　那时我刚上初中，放假到姑姑家玩，在床边发现了一本《小小说选刊》，因为封面很精美便翻看了起来。没想到平时不怎么爱看书的我竟一下子被小说吸引住了，还记得那篇叫做《采山珍的人》。于是，我便把姑父收藏几年的全部要走了，很高的一摞，他给我的时候显然有些不舍。

　　就是这一摞书，让我爱上了文学。

　　读了几年之后我便开始写，我觉得我也可以做一位小小说作家的。但事实上我笨得很，上学时我的作文从来没有被语文老师当作范文表扬过。坦白地说，我真正能写完一篇完整的小小说是在20xx年的.春天，题目是《电话通知》，说的是官场的形式主义。那篇我投给了“郑州市伊河路十七号”。很荒诞的是我认为，那篇肯定是能上选刊的，现在想起来我很搞笑。

　　屡次投稿都不中，我灰心了，也许我只适合做个读者吧。但幸运的是，我遇到了《潍坊日报》的孟庆龙老师，他在编辑的副刊发表了我的小小说《临街的窗》，而且孟老师还专门写了评论。我高兴，恨不得让全世界都知道，我是可以写小说的，我的小说也上报了！

　　之后，孟老师又编辑发表了我的几篇小说，还推荐到了《山东文学》，告诉我许多为文、做人的道理。可以说孟老师是我文学道路上最重要的人，他是让我更好成长的园丁。但至今我没有当面向他说一句感谢的话。

　　我深知我的“兄弟”虽然见报了，但“他”却是那么的稚嫩，“他”根本就经不起时间的打击，我唯有继续完善“他”，才对得起“他”，对得起帮助过我的人。

　　许多人说，看我的“兄弟”《浓雾的早晨》，根本就看不懂，不知道我到底要表达什么。说实话，我也不知道要表达什么。我只是想写浓雾，写我的那种感觉，浓雾中穿行，就像我的未来，迷迷茫茫。我的这个“兄弟”没有怪我给了“他”一张没有五官的脸。

　　我热爱小说，跟我姑父爱酒一样，一天不读小说我就难受，写起小说来我就忘记了世界。我想当大作家，写大小说，把我的“兄弟”变得更加健壮，让更多的人看到“他”，我相信我能做到。

我的日记篇7

　　第七单元的重点是学生要懂得看钟面，并读出时间，懂得简单的`时间经过计算。因此为了让学生更好地感受时间观念，将数学与生活紧密联系起来，了解自己的一天作息安排，我在14周周末安排了写数学日记“我的一天”。

我的日记篇8

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：

　　本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　①知识与技能:

　　了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

　　②过程与方法：

　　通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

　　③情感、态度、价值观：

　　激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

　　难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的.音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：

　　生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华

　　师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：

　　新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”

　　（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）

　　②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

　　③哪种日记比较美观？（绘画日记）

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）

　　师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”

　　（多媒体展示：“听”字。）

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）

　　（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

　　（多媒体展示：“想”字。）

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？

　　（多媒体展示：“说”字。）

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。

　　（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

　　6、学生再次讨论：

　　如何表现出自己的想法和画面呢？

　　教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

　　7、师：那么我们要如何来作画呢？

　　教师出示几例范图并出示绘画步骤：

　　1）构思画稿（形象、匀称）

　　2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

　　3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）

　　（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）深入：学生小组创作实践

　　1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

　　2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

　　3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）结束：情感升华

　　1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

　　2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：

　　美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

我的日记篇9

　　《奋斗》是我非常喜欢的一篇文章。在这篇文章中，作者向我们讲述了一颗小花种混在草种子中间，受到了草种子们的排挤，长大了，却又被工人拔了出来，扔到土堆旁。突然，一缕阳光给了她希望，使她决定扎根在土堆里。于是，在暴风骤雨中，小花种紧紧抓住土堆，任凭风吹雨打，她也毫不动摇。终于她长大了，长成了小草，結出了小花苞。最终，因为梦想的力量，开除了一朵美丽的花儿。小花种超出常人的勇气和信心，让人敬佩不已。

　　我原来一再地把梦想当作一种绝对实现不了的东西，读了《奋斗》这篇文章，我懂得了想要梦想成功的首要条件：心有多高，路就有多远！有了梦想就有了目标，有了前进的动力；有了梦想还要有一颗坚韧的心，还要有坚持不懈的努力；更要有超出常人的勇气和信心。我的梦想是将来当一位受人尊敬的老师。不过，我现在上课，老师一提出问题，就算我知道，也不会举手，只会在心里默默的`想，就怕自己回答错误，根本没有像小花那样的勇气。更别说与陌生人交流了。假如有陌生人问我的年龄或者夸我，如果有母亲在，我就会害羞的躲在母亲身后，就像在和陌生人玩捉迷藏一样。如果母亲不在旁边，我就会低着头，匆匆走出陌生人的视线。所以，我认为，我离我的梦想又倒退了一步。

　　如今，我也要向小花种一样，为了自己的梦想去奋斗，也要变得有勇气有信心。也会把不足化成长处。