实用的我的日记通用（5篇）
不知不觉中一天又要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，不如趁现在好好写一篇日记。日记怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的我的日记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的.创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇2
今天，我和妈妈比赛跳绳玩的很开心。
刚开始的.时候，妈妈不想跟我玩，她让我倒着跳会三个才和我玩。于是我不断的练习，在多次失败的情况下终于能倒着跳三个了！妈妈表扬了我这种不服输的精神，我也觉得妈妈说得那句话 “世上无难事，只怕有心人”非常正确。
我的日记 篇3
“噜······噜”。在那四楼的走廊里回旋着美妙的歌声。哦，原来是合唱社团的成员们唱出了这动听的歌声。
我也是合唱社团的一名成员哦，这个社团是经过选拔，选出优秀的。接下来，我给你们分享我开心的社团时光。
我和往常一样，兴奋地踏着楼梯，走向四楼，看见教室里的.同学们照样坐在三层的阶梯上，吵吵闹闹的。我熟门熟路地找到了位子，和同学们玩了起来。不一会儿，金老师和欧阳老师严肃的走进教室，看着我们，教室里骤然间安静了下来，连掉根针的声音都听得到。开始上课了，金老师弹出了悠扬的琴声，欧阳老师用力的指挥着我们，我们唱出了清脆而又嘹亮的歌声，真像是一个完美的合唱团，但是，我听见了几个不和谐的声音突然唱的很高，冒出了这种声音，我想：“被老师们听见会不会说他们呢?”这时，金老师说：“大家休息一会儿。”于是，教室里又恢复了吵闹状态，有的像箭一般地飞奔出了教室，去上厕所了;的和同学玩着文明小游戏——石头剪刀布;还有的慢跑回教室，接了满满一罐水，回到合唱社团一饮而尽。“大家回到座位上!”欧阳老师说。大家只好乖乖地停止一切行动继续上课，这下我们的声音也谐调了很多。
瞧!这就是我最喜欢的社团——合唱社团，在这里，老师和同学们能给我带来无穷的快乐和兴趣!
我的日记 篇4
我的妈妈长的非常漂亮。她的头发乌黑乌黑的像黑蜡笔，她的眼睛大大的像圆形的小橡皮，她的鼻子尖尖的像尖三角，她的嘴巴红得像苹果一样，他皮肤雪白雪白的像小白兔，她的手像棉花一样白。我的.妈妈漂亮吧！
对了，我的妈妈性格很温柔，有时也很厉害，像一只老虎。
打个比方：我写字不工整的时候，她就很厉害。不过我知道我的妈
妈是关心爱护我的，我还是永远爱我的妈妈。
我的日记 篇5
我的家乡在安康，是一座山水城市，非常美丽。
瀛湖是这里的风景区之一，她有着陕西“千岛湖”的美誉。印象最深的是鸟岛，岛上树木茂盛、花香扑鼻，路边烧烤摊上的鱼和菜，都是产自于本岛。岛上也有许多小动物，红红脑袋的.火鸡、开屏的孔雀、到处找食的麻雀等等。
还有一岛也很美是金螺岛，她四面环水、形如在水中漂的金螺，所以得名。这儿的水很绿，就像是岛上的树染了一样。上岛后先看见一尊白色的雕塑，再顺着几百级石梯，就来到了岛上的螺峰塔，螺峰塔和望江楼差不多。朱红色的外衣、六层来高，站在上面整个瀛湖尽收眼底。
除了瀛湖美景，汉江两岸每当夜幕降临，就华灯初上亮了起来。红色、黄色、绿色的灯光相互辉映，美丽极了。
我们这里盛产黑油油的木耳、飘香的紫阳毛尖、醇香的米酒、千奇百怪的汉江奇石……
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