品德与社会说课稿:漫画邮政

时间:2022-07-19 16:36:59 说课稿 我要投稿
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品德与社会说课稿:漫画邮政

  作为一名老师,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编整理的品德与社会说课稿:漫画邮政,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

品德与社会说课稿:漫画邮政

品德与社会说课稿:漫画邮政1

  漫话邮政(第一课时)

  教学目标:

  1、通过调查、寄信等学习过程,了解邮政的有关常识,懂得文明邮政。

  2、知道从古到今人类传递信息方式的变迁,初步体会邮政与人们生活的关系,知道通信是人类情感联系的纽带。

  3、通过去邮局参观、对邮递员进行调查,培养学生的社会实践学习能力。

  教学重点:

  1、从古到今,人类传递信息的方式发生了巨大的变化。

  2、通过写信、邮寄信件,体会邮政和我们生活的密切关系,明白它是人们情感的交流的纽带之一。

  教学难点:

  知道私拆他人信件是违法行为,必须文明邮政。

  教师准备:

  1、组织学生课前采访邮递员,咨询有关邮寄信件的常识。

  2、拍摄邮政局分拣、投递等业务的录像

  学生准备:

  1、走访邮局,采访邮递员,了解邮政的功能。

  2、搜集、了解古往今来人们不同的传递信息方式。

  教学过程设计:

  一、邮政的变迁

  1、课件出示图片,请学生猜这是表达什么意思。

  2、请一生朗读意思:

  波斯人听着!你们能像鸟一样高飞,像老鼠一样在地下话动,像青蛙一样跳进池塘吗?如果不能,你们就休想和我们打仗,当你们踏上我们国土时,我们就用箭射死你们!

  3、小结过渡:

  古时候,在语言产生以前,人类是这样通过特定含义的物品来表达意思,那么你知道除了用物品传递,当时没有文字的时候,还能用什么来传递信息啊?

  课件出示图片。(动作、)后来有了文字,就用文字记录下来,变成书信的形式开始传递信息了。不管是文字产生之前,还是文字产生之后,我们古代传递信息的方式可谓多种多样,课前我们收集了相关的资料,现在请四人小组交流一下。

  (一)古代信息的传递

  谁愿意和全班交流有哪些信息传递的方式,指生说。

  1、烽火传递,课件随机出示图片,关于烽火传递信息历史上还有一个故事呢我们一起去听一吧!(课件播放录音)

  师:我们的先人用烽火传递的是什么信息啊?(军事)是啊,课不能随便用的。还有什么信息传递的方式。

  2、信鸽

  师,原来信鸽有辨别方向的能力除了个字,古人还利用过哪些动物来传递信息?古人们就是利用这些聪明的动物,为人类传书送信。

  3、驿站(骑马)

  师:什么叫驿站?指生介绍。

  师介绍:南宋把岳飞召回(道金牌加急),课件出示仅存的一个驿站。

  小结:聪明的古代人想出了依靠马匹等畜力,来传递信息;通过设立驿站又加快了信息传递的速度。

  4、孔明灯

  5、鸡毛信等

  6、漂流瓶(哥伦布)

  指生介绍:(读资料)

  哥伦布发现新大陆就用了“漂流瓶传信”的方法,古代人根据不同的地理环境,借助大自然的力量,让漂流瓶也能帮我们传信。(300天)

  7、风筝就是运用了风的.力量来传递信息。它最早用于传递军情或军事侦察。

  小结:像这样的通信方式还有很多很多(板书:……)

  古代劳动人们根据不同的地理环境,依靠大自然的力量,或者利用动物和声音来传递信息。

  小结过渡:刚才我们交流了很多古代传递信息的方式,你们认为这样传递信息的方式好吗?为什么?

  课件出示(四幅图组合)

  引导你觉得这些传递信息的方式有什么缺点?(不准确、速度慢、不安全、不方便)不够快捷,而且中途可能因出现某些差错,而不能将信息及时传到。

  小结揭题:在当时的社会环境下,有一些信息传递的方式起到了一定的作用,但是随着社会的发展,这些方式因为有自己的局限性,慢慢地被淘汰了,我们现在的信息传递方式可一样了,揭题:后来语言、文字的产生了,人类传递信息的方式得到了发展。这节课就让我们聊一聊邮政。

  (二)现在有哪些信息传递的方式

  指生说。(电报、发邮件、航空、)那么我们来看看近百年的传递信息的变化。同学们,看了这些你有什么想说的,引导快捷、先进、方便了,看EMS,你了解吗?

  小结:科技的力量让信息传递的速度插上了腾飞的翅膀,信息传递的速度快了,路程远了,范围也更广了。

  二、走近邮政

  1、课件出示:中国邮政标志。

  (1)请生说在哪里见过这个标志。指生说为什么用绿色的。(课件出示专用颜色)

  我国信使们穿的是绿色的衣服;街上奔驰的邮政车也是绿色的;就连信使用的自行车也是绿色的。绿色象征和平、青春和繁荣,因此决定,人民邮政一律采用绿色为专用色。我们不仅看见邮政车是绿色的,还有路边的邮筒、邮递员的衣服和邮包都是绿颜色的。小朋友,绿色象征和平、青春、茂盛和繁荣,因此我国采用绿色作为邮政的专用标志。

  (2)为什么用这个图案呢?(汉字“中”结合邮政网络的形象体现了服务千家万户的宗旨和快捷、准确、安全,无处不达的服务理念。)

  2、同学们,我们了解了中国邮政的标志,了解了其中的含义,中国邮政在全国,我们和我们的家人都用中国邮政做过什么事情呢?你做过什么事情呢?(记包裹、寄信)

  板书:速递、信函、金融、报刊发行、电子商务……

  小结:服务真是包罗万象,现在老师给大家看一段视频,要求:通过录像具体了解这些服务,想一想,还有哪些服务刚才我们没有提到。哪一件事让你觉得中国邮政很方便呢?

  听了刚才的介绍,你觉得邮政又有了怎样的新发展呢?全球化目前,我国邮政的ems业务已与世界上200多个国家和地区建立业务关系;国内已有近20xx个大、中、小城市办理ems

  业务。

  小结:邮政给我们送来了大洋彼岸的朋友的思念与真挚祝福,架起了一座友谊的、沟通的桥梁。相信你也一定收到过这样的信吧!

  三、信封的书写:

  (一)信的旅行:

  (1)朋友寄给我们的信,是怎样寄到我们手里的呢?学生结合自己的生活经历自由交流。

  A、信贴足邮资投入邮筒

  B、信件送到邮局

  C、根据邮编、地址分拣信件

  D、信件运送到各地邮局

  E、投递信件

  F、我收到信,

  谁有补充?

  (2)了解邮件分拣

  (出示图片)第3幅图中的阿姨在干什么?

  信到达邮局之后,邮件分拣员要将他们按照信封上的地址,将信件进行分类,送到同一个地方去的信,就放在一起,捆扎好。(课件出示图片)别急,现在有了信件自动分拣机。这台机器有什么用吗?(这台机器可以自动识别邮政编码,并且将不同区域的信件分开,18000件/小时)

  小结:我们杭州邮政局就有这样的邮件分拣机。同学们在写信的时候,一定要正确书写邮政编码,要是写错了,邮件分拣机可要把你的信送到别处去喽!

  (3)课件播放一封信的旅行

  (二)写信。

  今天,我们先给自己寄一封信。要寄信,学会正确的书写信封最为重要,

  (1)观察学习。看黑板上的大信封,结合书本上信封的正确书写格式,用自己的语言进行归纳,该怎样书写信封。你知道收信人的邮编吗?贴有票目前有两种0、8元1、2元学生交流,教师示范

  (2)给同学的建议:

  我们班的雄鹰假日小队还去了邮局采访了邮递员叔叔。我们请他们给大家介绍一下邮递员叔叔的建议好吗?

  A、最好用黑墨水写,邮件分拣机容易识别

  B、收信人地址要写全写清楚,方便邮递员投递

  C、寄信人的地址也要写出清楚,如果寄不到,要退回来的。

  D、邮编要写正确,不知道的可以再网上查一下。

  (3)体验练习。拿出自带的信封,练习书写正确格式。

  (4)校对修改。同学互相校对格式,如有错误进行修改。

  教师总结:正确规范书写信封,既是是为了让信件准确无误地送到收信人手中,也对收信人的尊重,是文明邮寄的表现。

品德与社会说课稿:漫画邮政2

  说教材

  《漫话邮政》是浙教版《品德与社会》四年级上册第四单元的第一个主题活动。本单元活动主题是“走向信息时代”,本课主要是让孩子们在了解信息技术的基础上,引导学生学会安全有效地利用、获取和传递信息,从而实现课程标准要求的“知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通讯方式,感受通信与人们生活的关系,懂得并遵守通信的基本礼貌和相关法律法规”,“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系,学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力”等目标,以帮助学生更好地参与和适应信息时代的社会生活。

  说教学目标

  四年级学生对信息技术已经有了思考,但在一些问题的认识上还存在着偏差,网络信息时代,快递业务也越来越丰富,对此早前的一些邮政业务孩子们还不是很了解。根据本课的要求和四年级小孩的特点,结合新课标中知识、能力、情感三维目标,我制定了本课教学目标如下:

  1.知道从古至今人类传递住处方式变迁,感受现代信息社会中邮政给人们带来的快捷便利。

  2.知道私拆他人信件是违法行为。

  3.了解集邮常识,懂得文明集邮。

  4.学会邮寄信件,体会邮政和我们的生活关系密切。

  说重点难点

  针对教学目标,我认为本课额教学重点是

  1.了解从古至今,人类传递信息的方式发生了巨大的变化。邮政事业的发展使人们生活日趋便捷。

  2.通过写信、邮寄信件,体会邮政和我们生活的密切关系,明白它是人们情感交流的'纽带之一。本课的教学难点是了解集邮常识,知道私拆他们信件、私揭邮票是违法行为,必须文明集邮。

  说教法学法

  基于以上目标,我将在课堂上采用直观演示法、讨论法、讲述法和角色表演法等教学方法进行教学。

  学生将在欣赏广告、搜集资料、说话和书写等过程中,关注社会生活中的通信方式。

  说教学过程

  接下来,我将简单阐述我的教学设计。我这一课分为四个教学活动。

  第一个活动环节是课题导入。

  第二个活动环节是漫谈古代信息传递方式。

  第三个活动环节是话说现代邮政。

  第四个活动环节是体验EMS。

  现在,我将详细地说一说我的,每一个教学过程。

  活动一:课题导入

  1、播放:EMS广告(邮政特快专递业务EMS)

  2、问:什么是EMS?中国邮政局为什么要聘请刘翔担任全球特快专递的形象大使?

  出示课题“漫话邮政”。

  活动二:漫谈古代信息传递方式

  1、猜一猜:古代波斯人曾接到北方斯西德人的一封“信”,里面有一只鸟、一只老鼠、一只青蛙和五支箭。信是什么意思?(波斯人听着!你们能像鸟一样高飞,像老鼠一样在地下话动,像青蛙一样跳进池塘吗?如果不能,日你们就休想和我们打仗,当你们踏上我们国土时,我们就用箭射死你们!)

  2、交流课前收集的相关的资料,了解古时候人们有哪些传递信息的方法。师:同学们,你们觉得古代的信息传递怎么样?(慢,不方便)。

  3、小结:随着人类社会的不断进步,,现代文明的产物——邮政取而代之。

  活动三:话说现代邮政

  1、师:如今,邮政为我们提供各种各样的服务,你们知道邮政局提供哪些服务?可以跟把你的同桌说说。(国内邮递、邮政储蓄、集邮业务)

  2、(出示表格),教师统计:全班同学家庭享受邮政服务情况。

  根据我们刚才的统计,你们发现了什么?

  3、从数据统计中,我们发现:进入网络时代,邮政的业务也在发生变化,越来越多的人使用快递邮寄物品。

  活动四:体验EMS

  1、比较EMS快递和其他物品传送方式

  长兴到杭州路程约120公里,乘车费用(74)元;快件到达()天,邮费()元。

  2、小结:EMS让我们的生活更加(方便、快捷……)

  3、学生填写EMS单子

  要求:左边填写寄信人的信息,右边填写收信人的信息。了解不同地区的邮政编码。

  4、小结

  说板书设计

  在板书设计方面,我主要坚持简洁、鲜明、条理、重点突出的原则,将板书设计为:

  漫画邮政

  方便快捷

  次板书简洁地将授课内容传递给学生,清晰直观,更利于学生的理解和记忆,理解脉络。

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