小学的作文

时间：2023-09-23 10:45:36 小学作文我要投稿

小学的作文必备[6篇]

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的小学的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学的作文必备[6篇]

小学的作文篇1

　　在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问题，成立课题实验小组，制定实验方案，认真组织语文组全体教师认真开展实验，并在教研室专家的指导下，通过将近年的辛勤实验。总结出一系列行之有效的作文教学方法，现总结如下：

　　一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学

　　立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。它符合《语文课题程标准》中提倡作文讲真话，述真事，抒真情的精神，对提高小学生的语文素养有一定的现实指导意义。

　　作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标，我们采取了以下措施：

　　1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历。小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的一些毛病，一些不成熟的缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。

　　2、培养学生写真情实感的作文。真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。

　　在训练方法上应强调：（1）只定范围不命题。让学生有话好说，有话要说，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情；（2）重视表达方式，但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鲜活的思想；（3）不限篇幅和篇数；（4）强调写真情实感，但不限于写真人真事。

　　3、培养学生作文有新意。个性化作文不但要有自己的生活体验，有真情实感，还要有自己独特的感悟，将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人，时时处处留意生活，观察生活，感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养，老师要结合实际，适当加以引导。学生一旦有了一定的感悟能力，他们就会用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感受写出来，作文就不愁没有新意。

　　二、立足于学生的身心特点，通过写童话培养学生的想象力

　　《语文课程标准》要求：“激发学生展开想像和幻想，鼓励学生写想像中的事物。”小学生的想像能力发展较早，他们常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。童话作文可以用其所长，把学生潜在的想像力激发出来。因此，训练学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。

　　儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”，童话化作文的训练就是要放飞他们的想像，让他们犹如翱翔于蓝天的刍鹰；遨游于大海的鱼儿！充分享受作文课带来的快乐。为了培养学生的写作能力，我们采取了以下做法：

　　1、提供想像条件，鼓励大胆幻想。童话作文的内容，涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一切事情，都能在童话中得到映照；学生的喜怒哀乐，也能在童话中得以体现。我们积极鼓励学生说自己想说的话，写自己想写的东西，从各个不同的角度去选材。在训练中我们要给他们提供自由想像、独立思考的情景条件，鼓励他们大胆幻想。有了自由驰骋的空间，就再也没有那么多条条框框的限制，学生才得以充分的发展。

　　2、教会构思方法，提倡个性表达。童话往往以引人入胜的情节吸引人们，所以在训练学生写童话时得讲究巧妙的构思。同样一个富有新意的题材，构思不好，它也不会吸引人。童话语言独具特色，写童话比写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优势。学生具有广阔的表现空间，可以综合运用多种表现手法。其次，童话是学生内心思想情感真实的反映，它折射出学生的性格、兴趣、爱好，这使得学生在语言表达上富有个性化。

　　3、注意立足现实，要求合理想像。一旦儿童思绪扬起，往往又会乘着兴致，漫无边际的想像开去。因此，我们要向学生提出想像合理的要求。因为，只有想像合理，才有意义。是合理还是不合理，儿童往往把握不住，仅是概念地提出要求，儿童并不能掌握要领。教师的作用，在于适时发掘学生的心灵火花，让学生立足现实，合理想像。

　　三、立足于学生的生活经验，对学生开展作文教学

　　作文是生活之反映，为生活而作，因生活的需要而作，离开了生活便没有了作文。生活化作文的训练是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。

　　立足于学生的生活经验进行写作是作文当前教学的需要。从教学对象来看，学生虚假作文的现象很严重，仿写、甚至抄袭现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息。为了使学生能写自己丰富多彩的生活，能及时的把自己感兴趣的事物表达出来，我们主要采取了以下措施。

　　1、教会学生观察生活。作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，观察社会各阶层人物的工作表现，观察大自然的树木花草、日月星空……通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。

　　2、组织学生参与生活。有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如组织学生开展“他真行”等演讲形式的主题活动，配合重大节日组织学生举办联欢会，平时组织学生郊游、参观工厂、深入农村，定期举行校园文化艺术节……这样，可以激起学生表达的`欲望，产生作文兴趣。

　　3、引导学生体验生活。实践出真知。我们从作文训练的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境……在实践过程中，我们要注重引导学生体会实践的感受，引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。

　　4、指导学生描绘生活。学生掌握了基本的表达方法之后，我们要让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要四、立足于信息技术，充分利用网络、远程教育资源、多媒体课件，对学生进行作文教学。

　　远程教育资源和信息技术是作文的平台和环境，不用传统的稿纸或作文本；除了运用已为写作个体心脑所拥有的资源和思考所得外，更多地还要搜索、筛选和运用网上丰富的写作资源；文本在计算机网络上无纸化递交、审美化呈现，以及在网上交流、评改和反馈；文章的长短更为自由、表达的样式更为多样；作文就是交流，就是发表；作文评价是开放的、动态的和多元的。这些都是网络作文教学的特点。

　　利用网络进行作文教学是以计算机互联网为表达媒介的、注重网络写作素材资源使用的、更便捷于交流发表评价反馈的、充分体现写作主体的个性表达、自由表达的一种全新的作文训练。小学生网络化作文的训练能唤醒学生的读者意识，激发学生的主体意识，培养学生的责任意识，改变学生的评价意识，提高学生的信息处理能力，从根本上解决小学生作文无兴趣的老大难问题。为了实现以上目标，我们采取了以下办法：

　　1、创设情境，激发兴趣我们要充分利用网络技术、多媒体技术和虚拟技术等手段，为学生创设一个真实、生动、明了的作文情境，通过教师的教学活动，使学生明白：为什么而写作？写作的内容是什么？方法怎样？可以采用哪些途径等。这就要求教师在事先进行充分的网络课程设计与开发。

　　2、依托网络，自主练习学生循着教师事先设计好的形象生动的网络课程开展自主学习，在学习的过程中既有个体学习行为，又有协作学习行为。在整个学习过程中，学生学习的进度不一样，习作的水平也不一样。教师在整个过程中的角色仅仅是教学活动的宏观管理者和学生学习困难的解答者或引导者。

　　3、在线评价，及时反馈通过网络组织学生对学生习作进行公开的、即时的评价，肯定成绩，指出不足，提高学生对每次作文训练要求的认识，并引导学生对各自习作做进一步的修改，从而使每次作文训练都能起到提高学生作文能力的目的。

　　有人说：作文教学如一座高山，难以攀越。但我认为只要我们努力探索，勇于实践，将兴趣和正确的方法有效地结合在一起。我相信：我们一定可以到达作文教学的这座高山的顶峰，打造作文教学的有效课堂！

小学的作文篇2

　　昨天，看到那么的一条说说：今天是愚人节，如果在今天你收不到他人的表白，那么你就真的是没有人爱了！

　　我笑了笑，没有点赞。因为我想，我是一个没有人爱的孩子，不会有谁跟我表白了，因为，这是初中，初中的我已经少了很多精力花在情感上了，对于班上的那些男生，几近不正眼看一回，除了后面的那男生，但是，那是我将其当做很好的朋友才这样的！但是，出乎我意料的是，真的有人说出我喜欢你那样的字样。

　　是一个多情的男生，是曾经包了三个饺子，还拿一个出来分享给我的一多情的男生。我开玩笑说，他那样的内容在我六年级的时候就收到了。其实，不是在六年级收到的'，我只是忘了究竟在那个年龄段收到了那样的话，但是，那段话，很是熟悉，是曾经被戏弄过的！

　　后来他说他是认真的呢！我说我也是认真的呢！最后，看他的坚持，我说了愚人节快乐！他说我怎么那么圣（意思是精明），我没有再回他。只是，突然想念小学时候的那几个。

　　小学，经常也会在某个节日被某个人戏弄，只是，现如今，都已经成了破了的泡沫，没了影子，就连残影也都不知沦落何处的你们，会想你们的。我是认真的，不为别的，只为当初，我们幸运者，相遇了，也是你们给了我不一样的小学生活，谢谢曾经有你们的陪伴！

　　且行且珍惜吧！

小学的作文篇3

　　她，有时活跃可恶，有时文静灵巧。她，长着一单大大的眼睛，梳着一只马尾辫。她，盼望自在、寻求幻想，敢于提出本人的看法。她，就是比我小一岁的表妹。

　　昔年冷假，我来到妹妹野功年，我发明我的妹妹是一个爱护动物的小父孩。入了她的家门，就会看到一个“小型动物园”，替什么这么说？看，有无拘无束的在水面游来游去的小金鱼，有令人爱好的小狗“欣欣”在奔驰着，有可恨的珍珠龟“琪琪”在蛰伏。她特别爱惜它的'动物敌人们，天天早上要给“金鱼六姐妹”喂食，下昼伴狗妹妹“游玩”。抽空还要给“黑龟妇妻”收拾美“被单”，此外，她还会跟它们谈话呢。

　　妹妹也很热忱赖客由于她很怕孤独。每该有客我来的时候，无论她在干什么，皆会立刻出来迎接客己，妹妹还会帮着妈妈召唤客人，妈妈让她助忙干点什么，她也会特殊高兴愿意。

　　三年级的妹妹居然会骑从走车了，我惊奇万分。一个不太凉的下战书，我跟妹妹去骑自行车。瞅到妹妹骑得这么佳，我的手早痒痒了。于是，我跨上自行车，刚踩到踏板，自言车就开端倾斜了我又试了一次，还是不行。妹妹说：“我去吧。“交着，她踏住较高的踩板，断定自行车安稳了当前，再踩住另一块较低的踏板，使劲地蹬了没去，像脱缰的家马一样飞驰着……

　　一年多没睹妹妹，她仍是那么仁慈这么恶教。她的品德沾染着我，我很爱好尔的妹妹抬假了我还往望她。

小学的作文篇4

　　我们的小区里有一位张奶奶，平时张奶奶总在小区里散步，喜欢锻炼身体，顺便拾起别人乱扔的垃圾，同时给这些乱扔垃圾的人上一堂环保课，在我们这个小区里，无论是谁只要乱扔垃圾都逃不过张奶奶锐利的目光，让这些街坊邻居对这位张奶奶有的敬，有的怕，怕的是张奶奶一遍又一遍的做“思想工作”。

　　张奶奶给我们这些小孩子的印象是絮絮叨叨，又喜欢管闲事儿的一位老太太，所以我们都不怎么喜欢她，也不怎么和张奶奶打招呼。但是几件事让我逐渐改变对张奶奶的一些错误的看法。

　　有一天晚上雨下得特别大，电闪雷鸣的，直到早上才停下来，我却发起愁来，因为我们这个小区排水特别不好，每到下大雨的时候，路上总有很深的`积水，本来天晴了，因为有积水，也得选择穿水靴。所以早上起来我习惯性的找出水靴，却发现水靴因为时间久不穿裂了一个大口子。这可怎么办呀，看来只能趟水走了，可是走到楼下却发现几乎没有积水，这是怎么回事？原来下水道的井盖都被立了起来，使排水顺畅了许多，所以没有积水，可是这个小区一共10几个下水井盖，谁会顶着大雨打开井盖排水呢？

　　路上听了邻居的议论才知道是张奶奶做的好事。大家都对张奶奶赞不绝口，我也从心里感谢张奶奶。

　　还有一件事，我们小区里有一些槐树，到了夏天人们总是躲在树下遮阴凉，可是到了今年，不但没人在树下乘凉，还有一些毛毛虫到处爬，惹得大人讨厌，小孩害怕，即使从树下经过也会有虫子从天而降，掉到人们的头上，身上，甚至是脖领里，吓的人们手舞足蹈把却无可奈何，

　　可是有一天早上，一个熟悉的身影印入我的的眼帘，是张奶奶背着个大罐子，右手拿着喷枪，左手压着喷壶，戴着个大口罩，在给树打农药，过了几天，虫子不见了。人们又可以在树下下棋，聊天，乘凉了。

　　经过了这几件事，我对张奶奶的看法是彻底的改变了。也被张奶奶的行为所感染了，只要我见到张奶奶在小区里打扫卫生都会走过去，说一声：“张奶奶，我来帮你。

小学的作文篇5

　　风，

　　悄悄的，

　　推开了秋的大门。

　　秋风，拂过大地，把田野都染黄了，发出“沙沙，沙沙”的声音，谷子堆满了粮仓，人们还在努力的工作。

　　风儿在田间散步，植物都好像非常欢迎风儿，麦子穿上了金的衣裳，戴着金色的帽子，小草迎风飘舞，好像在为风儿的到来而鼓掌欢迎。

　　风儿来到田野上奔跑，风一来，草地就向一边倒去，铺成了一条长长的地毯，好像在为风儿铺道：小花见了风儿也微笑着点了点头，向她招了招手，表示欢迎。小溪的水随着风儿波动，变出一个个涟漪：鱼儿跃出水面和风儿玩，他们是多么快了呀！牛群羊群正在吃草，听见风对他们打招呼“沙沙沙，沙沙沙，”于是牛羊们向风走的路线看去，头慢慢得向上抬，一直看到天地在一起的时候，又开始吃草了。

　　风儿又跑到花园赏花，花开了，花黄黄的，花瓣硕大，非常地香，只要一闻，那味就直到心田。小小的蜜蜂也争先恐后的采蜜，喂给风儿吃。

　　当风滑过我的脸颊时，是那么温柔。我想他要是能够多停留一些时候该多好，哪怕仅仅一秒。风儿啊，让我多听听你的`歌声。

　　风，

　　温柔的风，

　　多停留一刻好不好，

　　哪怕仅仅一秒。

　　风，

　　迷人的风，

　　莫抛下我啊，可好？

　　我贪恋你清新的微笑。

小学的作文篇6

　　在一个美丽的地方，空气清新甜润，树木茂盛，但是最为热闹的是小水珠们的家园———荷塘，它们每天欢呼雀跃着，与荷叶、荷花、小鱼们一起玩耍和捉迷藏。

　　不过今天，大家都非常安静，守在一位脸涨得通红的特大号水珠旁边。原来，马上就要有一个水珠宝宝出生了。

　　只听“扑通”一声，滚出来一个“小不点”。顿时，一片欢呼。大家携手推来一台荷叶救护车，将小不点和妈妈送出了医院。

　　渐渐地，小不点长大了。他和其它小水珠一起快乐地生活着。

　　过了不久，炎热的旱季来临了。荷塘里的水变浅了，每天都热得要命，小水珠们也不能出来玩耍了，大家都变得不知所措。

　　荷塘里只有一位最老的奶奶见过这种天气，她说，只有天上的白云才能改变这种天气。小不点看到同伴们这么难受，心里很不是滋味，便决定去找白云姐姐帮忙。

　　但是，怎么去呢?老奶奶说，小水珠是到不了天上的，只有变成气体才能升上去。小不点想啊想，终于想出一个办法。

　　在一个最热最热的天气里，太阳火辣辣地烤着荷塘。别的小水珠都躲在荷叶下不敢出来。小不点不顾大家的`劝阻，勇敢地站到了荷叶上。太阳晒得它头晕眼花，喘不上气来，小不点的身体也在一点一点地缩小着，它真想到荷叶下躲一躲啊，但是小不点努力坚持着。终于它的身体一轻，变成了水蒸汽，飘了起来。小不点飘呀飘……历经千辛万苦，终于来到了天空。它把事情的经过完完整整地告诉了白云姐姐，善良的白云被小不点感动了，她们决定帮助小不点。

　　于是，无数的白云拉起了手，遮住了太阳，不一会儿，雨婆婆也来了。绵绵的细雨洒落到干旱的大地上，滋润着万物，也滋润着荷塘，小水珠们欢呼着，荷塘又恢复了往日的热闹。

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