小学的作文

时间：2023-12-29 15:46:57 小学作文我要投稿

小学的作文集合[6篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的小学的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

小学的作文集合[6篇]

小学的作文篇1

　　低段作文提前起步，是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段小朋友能写作文吗？或者说，提前作文的理论和现实的可能性如何？回答上述问题，先要从口语和书面语的异同谈起。传统的语言学论著认为，书面语是口语的记录符号，是口语的一种记录形式，先有语言（口语），后有文字。最近的研究表明，口语和书面语历史起源是同步的，但功能不一样，口语起源于呼喊，文字发轫于涂鸦，新石器时代原始人在岩洞、陶瓷、泥土上所刻画的象形符号，可能是世界各国文字的最初形态。口语是听觉符号，主要负责日常交际；书面语是视觉符号，主要表达心中的意象。从文字起源的角度看，口语和书面语虽有联系，但却是两种功能和性质不同的符号系统，是可以分开学习的。

　　这种既同步又分离的关系在个体语言发展的特例中也能找到依据。例如，幼儿在学说话的时候，就可以同时认识汉字、符号和图形。有时候幼儿不会说某个单词，却能指认汉字和图形。又如，过去农村的村书记和村长大多是文盲，大字不识一斗，说起话来却滔滔不绝，逻辑严密，很能服人；相反，聋哑人从小不会说话，却能学习文字，用手势语和书面语与他人交流，也能基本满足日常生活和学习的需要。

　　在中小学就读的学生都是健全的孩子，从小生活在书面语充斥的现代文明社会，口语和书面语发展完全分离的现象很少见到了。笔者有个假定，每个孩子生下来就具备学习所有语言文字的潜能，孩子口语超前、书面语滞后的状况是生活和教育等后天因素造成的。因此，语文教学的任务就是，在儿童已有口语发展的基础上，通过学习语文，促进儿童口语和书面语同步协调发展。儿童进入小学后，应该以学习书面语为主，同时提高口语交际的品位。语文教学的重点是让儿童学习用书面语进行交流和自我交流。不明白这一点，就会人为加大口语和书面语发展的'差距，影响孩子今后的学习和发展。

　　提前作文不仅可能，也很有必要。实验表明提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要，促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高；当然，在操作过程中，老师们必须明白，限于一二年级小学生的生理、心理水平和识字量，低段作文只能是涂鸦式的作文。提前作文以激发孩子的表达欲望和习作兴趣为主要目的，标准不能过高，要求不能太死板，更不能搞“作文先导”，削弱识字和阅读教学。否则，就会徒劳地增加孩子的负担，扑灭孩子的习作兴趣，效果适得其反。低段作文仍然以“把话写完整”作为基本要求，但训练的时候，让孩子在一定的情境中写作，写几句或一段有意义的话，喜欢写什么就写什么，爱写多少就写多少，让孩子觉得作文是很有意思的，是用来表达自己某种想法和情感的。这时候孩子写出来的作文总体面貌也许是：多数语句不通，前后不连贯，标点符号乱用，错别字连篇。但孩子是在非常放松、自由的心态下写作，作文中总有一句或几句话是完整的，这样既完成了作文的知识能力目标，又渗透完成了作文的情感、态度、价值观目标，这是否比单纯地重复写“一句四素俱全的话”要有意义呢？

小学的作文篇2

　　国庆假期，爸爸妈妈带我和珂珂姐姐东部华侨城玩，住在火车旅馆里。

　　我们来到旅馆的门口，看到门口写着“茵特拉根北站”，我还以为要坐火车去住的地方呢，原来这是这家旅馆的大门。

　　进入火车旅馆里面，我看到一个宽敞的站台，就象真正的'火车站一样，但比真正的火车站漂亮多了。一列火车停在站台上，这列火车原来是能开的，现在改装成酒店了，除了火车轮子底下的轨道外，只留10米的轨道，其他轨道被水泥埋住了，当然不可能开了。服务员阿姨和我们介绍，这列火车是古老的蒸汽火车，现在已经没有这种火车了。火车外表被涂成红白相间，很好看。进入火车里面，是一个一个的房门，我们刷了一下房卡，然后拉门，但拉不开，再刷一下，还是拉不开，这才发现，门是往右边开的，就跟真正的火车包箱一模一样。房间里面有4张床，我很奇怪，没有梯子怎么到上铺呢？我观察了一下，左边和右边都有一个盖上的小盖子，我想把它打开放房卡，一打开，哈哈，原来这就是“梯子”！房间很小，比我家里自己睡觉的小房间还要小得多，但里面设施很齐全，连消防专用的面罩都有。

　　这真是一个奇特的火车旅馆。

小学的作文篇3

　　我家有一位“小少爷”，他长着一双乌黑发亮而又水汪汪的大眼睛，一个小巧的鼻子，还有一个喋喋不休的小嘴，说起话来像子弹一样发射出去。他时而让人喜欢，时而让人讨厌，在家中，他是我家的“小皇帝”，也是我家的“活宝”，还是我家的“爱哭鬼”。

　　在他两岁的时候，有一天，让我们全家都哈哈大笑。那是一个风和日丽的一天，我们一家出去玩，来到了紫马岭公园，打算在这里好好的玩一天。刚进入公园，我家的“小少爷”特别高兴，在去公园的路上欢蹦乱跳，对个每种东西都十分好奇。可是路还没走到一半，他就站在原地不走了，嘟着嘴，不高兴的说：“妈妈，我走不动，我的`脚要断了。妈妈，快点过来抱我吗！”妈妈说：“才刚刚走，你就不想走了，你这个小懒虫，自己走路。”说完，便走了，他一听，马上号啕大哭，没办法，只好把他抱起来……

　　来到紫马岭公园的游乐场，“小少爷”马上下来，奔向游乐场。来到第一个游戏，我带着我家的“小少爷”，他玩得哈哈大笑。可是，到了后面，他就笑不起来，因为他太小，太矮，都不让玩。他又不高兴了，嘟着嘴，说：“妈妈，这些游戏我都玩不了，妈妈，带我们去里面玩吗？”我们马上去了。我们来到了划船的地方，租了一艘船，我们在湖面上划船，太好玩了……

　　我们玩到傍晚，带着疲惫的身体坐上爸爸的车，然后，爸爸问“小少爷”：“.这个车是谁买的？”他大声地说：“这个车是我买。”爸爸问：“那你有钱吗？”他说：“我没钱，你有钱。”“哈哈哈哈、哈哈哈哈……”欢笑声陪伴着我们回到家。

　　这就是我家的“小少爷”，也是我家的“活宝”，还是我家的“爱哭鬼”。我的家中有“活宝”，相信有了他，我家每一天都会十分愉快！对了，我还没告诉我家的“小少爷”是谁，他就是——我的弟弟杨宏钊！

小学的作文篇4

　　我最爱在万里无云的晴天种植物，但每次种树苗和小草的时候，我的妹妹都来捣乱。每次她一看见我在种苗子，她就来拔苗子。我准备批评一下她，她就说：“你打我，我就告爷爷！”

　　我拿她没有办法，只好眼睁睁地看着她拔走了小草和小树苗。从那一刻起，我就再也不带我妹妹去种植物了。

　　但有一次，我又想去种植物。她又缠住我不放。我马上指着家里一个柜子说：“那里有糖！”可她不像以前那样爱吃糖了，什么也没问还跟着我。我没有办法，只好哄她去睡觉。

　　开始种植物了。我用木头往土里钻洞。由于刚下雨，土很松，我很快就钻好了洞。种好了软弱的'小树苗。可我也没有那么幸运，又让我妹妹看到了。还好她还没有出来，不然我的小树苗又让她拔了。我急中生智，想了一个办法。我就大声说：“微微，爷爷在偷你的饼干吃！”

　　我妹妹很惊讶，马上像老鼠被猫追了一样跑回家了。她跑回家一看，爷爷在睡觉，才知道中了计。她马上跑到外面一看，可我已经跑得不见踪影。她恍然大悟，又不敢一个人出来，只好乖乖地回去睡觉了。

　　我放学回家的路上，看见我的树苗还在，终于松了一口气！

小学的作文篇5

　　新的一天从一睁眼开始，就开始进入“快时代”，吃饭、穿衣……

　　“快一点，再快一点，再快一点。”生活就像无形的鞭子，每天在你耳边呐喊，在你身后催促。脑子里的两个小人又在搏斗：“慢下来吧，一切要慢慢的。”“不，快！再快！生活的节奏就是快！”我终于生气了，我讨厌快！我讨厌快！

　　兔子为何没得到冠军？它跑得太快了，不仅没有注意身旁的风景，还跑得很累。但乌龟为何能得到冠军？它不仅慢了下来，匀速地跑，也观察到了身边的风景。是啊，往往第一个爬上山的人，照相机里一无所有，最后一个爬上山的人，照相机里全是美景。

　　快的节奏往往因为想得到慢：我在拼了命地写作业，为的不就是得到慢节奏的生活吗？我每次写完作业，都会拉着妈妈，到河边散散步，体验慢生活，去观察身边那美景，再去观看落日的晚霞，被微风拂过，顿时感觉一阵幸福，慢生活是如此美好！真希望世界就停留在这一刻，停留在慢生活的`一刻。

　　慢生活，其实很简单，我翻开一本爱看的书，坐在床边，细细地品味故事里的人生，情节有趣的，我开怀大笑，感动的，就尽情让它流淌，这是书中的泪花！累了，小眯一会儿，醒了，起来再看。有时，再品上一杯茶，仿佛就在自己的小世界徘徊，游荡。

　　我还喜欢去做烘焙。去安静的做手工，将几个小时都用在一个美味的食物。也是在烘焙中体会慢生活的乐趣。感觉生活就应该如此细致美好。

　　生活的本质是什么？我想：是随意地去做一件事儿吧，慢慢地去享受这件事儿。去跟生活走，如一个人慢慢地走在一眼望不到头的长廊，身旁全是风景。没有了他人的催促，没有了心中的烦事，只有眼中平凡的一幕，安静享受这个世界。

　　有时很渴望一个人在田野里，身旁是姹紫嫣红的花儿和一群可爱的小动物。我有一个木屋，可以去吃大自然中的野果和山泉，有时看书，有时玩耍，无忧无虑，与“快时代”保持一段距离，活在一个逍遥的慢世界，活在与考试、作业两不相见的世界。

　　现在的我，如同一个鸭子，每天不是被人类捕捉得心惊胆颤，就是被赶鸭子的人赶来赶去。

　　我身边有很多人都是这种热锅上的蚂蚁的状态，但心中是多么渴望慢下来呀！

小学的作文篇6

　　这是一个阴雨连绵的季节。瓢泼大雨顺着风势泼洒在窗户上，打湿了我的记忆。

　　那天也在下雨，我早早来到学校。老师要在早上听写语文，交完作业我想拿出书再看看。可翻遍了书包也没有看见书。“一定是忘在家里了，怎么办呢？即使不听写，也离不开语文书呀。”我连忙用手机和妈妈联系。电话一通，我就着急地喊：“我的语文书落家了，您赶紧给我送过来吧，快点，我在学校东门等您。”挂断电话，我就朝楼下跑去。7点10分，还有半个小时就要上课了。可是从家到校，等车、坐车就要半个小时。“完了，完了，这下糟了。”我心急如焚，站立不安。时间一分一秒地蹭着，如同老牛拉破车。5分钟、10分钟、15分钟……突然，一辆出租车疾驰而来，未等车停稳，车门就打开了，一位长发女同志急匆匆地从车上钻了出来，脚踩在水坑里也全然不顾。“妈妈！”我喜出望外，迎着跑去。“站着别动，别溅一身水！”妈妈浑身都是雨水，水不停地顺着裤腿往下流，但她仍然大声阻止我。她低头、弯腰，把书从怀里掏出来递给我。书整整齐齐，一点也没湿，我的眼睛却一下湿润了。“快回去吧，别受凉。”我点点头，依依不舍地走向教室，当我回头看的时候，妈妈挥手示意我快点走。

　　妈妈是个非常朴素、节俭的'人，买菜货比三家，坐车尽量不倒车，独自一人决不下饭馆……可为了我的一本书，她竟然打车。妈妈对自己是那样的苛刻，对我却是那么的大方，什么都舍得。我的眼泪再也抑制不住，扑簌簌地落下来。我想，我一定要好好读书，为了自己，更为了疼我的妈妈。

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