快乐的小学作文

时间：2024-03-31 14:07:09 小学作文我要投稿

快乐的小学作文【优秀】

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的快乐的小学作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

快乐的小学作文【优秀】

快乐的小学作文篇1

　　星期天，天空中飘着朵朵像一只只白帆似的白云。猴哥哥和猴弟弟一起兴高采烈地来到森林里踢球。森林里五彩缤纷的花争先开放，散发出一阵阵诱人的香味！空气是那么清新！

　　猴哥哥和猴弟弟在森林里尽情地踢着球。它们你踢我接，皮球在空中飞舞着，玩得真开心！忽然猴哥哥用劲一踢，球像箭一样地飞出去，掉进了树洞里。猴哥哥和猴弟弟急急忙忙地向树洞跑去，黑乎乎的树洞怎么也看不清楚。猴弟弟吓得大哭起来，眼泪像断了线的珠子一样。它伤心地对猴哥哥说：“快想想办法，这可是我新买的皮球。”猴哥哥像热锅上的蚂蚁，急得团团转。它冥思苦想，突然灵机一动，想出一个好办法。猴哥哥急忙跑回家提来一桶又一桶水，累得满头大汗。皮球慢慢地浮了上来。猴哥哥把皮球捞上来。猴弟弟看着失而复得的皮球，高兴得一蹦三尺高。猴哥哥摸了摸猴弟弟的`头说：“以后碰到这样的事，不要哭。我们要多动脑筋，世上无难事，只怕有心人。”猴弟弟听了懂事地点点头。

　　猴哥哥和猴弟弟又快活地踢着球。太阳公公悄悄地躲到了山的背后，它们才依依不舍地回家了。

快乐的小学作文篇2

　　记得那是一次关于月亮的课，真是快乐！

　　一上课，老师端庄地走过来说：“今天，我们来一个比赛，就是关于月亮的知识的竞赛。第一个内容，背诵关于月亮的成语。”心不在焉的`我忽然醒过来：背东西是我的强项，我可不可以参加啊！不行，被错了别人光笑话我，还是别参加了。当我们这一大组的同学，眼光齐刷刷的看向我，我浑身发热，不行啊，我不干，怎么办，别人都这么相信我，输了也不减分，赢了反倒加分，不管啦！拼啦！老师发给我们一张关于月亮知识的成语表，一看心里反倒美滋滋的。哈哈！这些成语我很多都背过。老师给了我们5分钟的时间，我快速进入状态，我的方法，先画10个背，时间过得真快老师又说：“为了公平，抽签。”我目瞪口呆，啊！抽签，我的运气向来不好的，咋这么倒霉了。怀着一定是不好的数字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一张我忐忑不安的慢慢打开，我默念，我必须赢，老天爷，给我个4吧我双手祈祷，一打开，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爷我太爱你了，我朝着纸就是狂吻…

　　时间嗖的一下过去了，我满怀自信地上台。哈哈18个。第一啊！！

　　其实啊…同志们，课堂也快了，是真的。

快乐的小学作文篇3

　　歌是我高兴的根源，当我听见各种美好的歌声时，我就会如鸟儿般高兴歌唱，唱出六合的广大，唱出日子的安闲，我就会觉得很高兴，感觉心旷神怡，有一种放松的味道。

　　歌能够让我心境舒压，还会让我忘掉烦恼，更能够让我心花怒放！每逢我烦恼时，我就会开端唱起歌来，然后渐渐的忘掉烦恼。所以，歌曲真美好，旋律让我觉得好美好！旋律配合着音乐，唱出动听的歌词；配合着大自然，唱出美好的乐章，更能够感动听们的'心。

　　美好的歌声，不只能够让心房翻开，也能够带给人们欢喜；美好的旋律，能够赶开哀伤及忧虑，让心境从哀痛中走出来，看见绚烂的向阳！所以，歌是我高兴的秘方，叫我心境舒畅，甚至欣喜若狂！

快乐的小学作文篇4

　　一天，爸爸对着骨头生锈中的我提出“亲近自然”的行程议案。一天到晚绑在书桌前长霉的我当然求之不得，于是在我们匆匆打包后就动身了。

　　轿车在山的入口停了下来。抬头看看蓊郁的山峰，叹道城市里的都市树木虽高，雄伟却不及它。尤其从山脚下仰望，山更因视觉效果显得更高了。一想到我待会要征服的便在眼前，一颗心不由得忐忑不安了起来。

　　我和爸爸一同往上迈开脚步。自幼体育成绩奇差的我，不一会儿就腿软了。而走在前头的爸爸，看我停了下来，二话不说便把我背在背上往前走。我并没有提出要求，或者喊累，什么话都没有说，但爸爸却一眼就能看出我的心事。而当时的我年纪已不小了，当然体重也不轻。而正迈向半百之年的他，身体上的种种毛病也一一浮现，却依然毫无怨言的把我沉重的身躯负着，一步一脚印的走上山。趴在爸爸宽而厚的背上，我感受到浓浓的父爱。

　　“妹妹呀！已经到山顶啰！”爸爸的沙哑嗓音在我耳畔响起。爸爸把我放下，指着芊芊树叶中的空缺处要我看。我望去，惊呼一声。适才还在顶上的大厦，现在竟落到我足下！从山顶上俯瞰城市，它有如一幅蒙着薄纱的画，而翠绿的蕨类、鸟叫虫鸣和它形成的对比，更为它环上了花边，我深吸一口气，清新的氧气杂着花香、草香，洗去了在都市中闻惯了的烟味的记忆。举头一望，擎天的'绿色屋顶比高楼大厦更能令人安心。伸手一抚，叶片的温度虽和水泥墙差不多，却更让人心旷神怡。

　　那天，我感受到了大自然，感受到了父爱。两者虽截然不同，但一样都给了我安心、温暖的感觉。沉浸在亲人和植物给予的幸福里，我很快乐。我喜爱被父爱捧着的感觉，也喜欢回归自然怀抱的心情，这些使我幸福快乐。我以微笑的弧线，为这快乐的一天划下句点。

快乐的小学作文篇5

　　研究者：

　　来凤县百福司民族小学粟海燕

　　课题名称：

　　小学高年级快乐作文的教学研究

　　课题成因：

　　快乐作文是提高学生作文水平和培养学生自觉习作的习惯，实现新课程标准对小学作文要求的有效途径，随着教学改革的不断深入，快乐作文教学必将大有可为。

　　课题简介：

　　使学生能够把学习生活和日常交往中的快乐、苦恼等感受，主动诉诸恰当的语言文字，写出有血有肉、有感而发、生动耐读的文章，让学生写作文成为像吃饭、睡觉那样的自然欲望。

　　研究的主要内容：

　　一、创设情境，增强习作兴趣。

　　1、观察情境，提炼重点，写出真情。观察情境的内涵就是去观察世界，即观察大自然、社会生活、艺术作品或具体的实物。它是根据儿童的思维、心理和学习语文的特点提出来的。如：春天到了，带孩子们走出教室到小花园寻找春天，感受春风拂面，阳光和煦的明媚春光；下雨了，让孩子们趴在窗口观察雨景及行人的反应；秋游时，让他们看看秋天的田野，感悟秋天是个丰收的季节。为了写好观察日记，发动他们搞一些饲养活动，如养蚕，观察蚕的生长过程；养兔子，观察它的分娩及喂养小兔的过程；种蒜头，观察变化过程。然后，引导他们进行观察，并在批改后及时加以肯定，使学生感受到乐趣。有了乐趣，才有主动性；而有了主动性，才有创造性。经过自己的精心饲养和仔细观察，他们的观察日记写得绘声绘色，且极具个性。

　　2、游戏情境，体验乐趣，抒发感受。游戏是孩子们的天性，通过设定的游戏有感而作，也是提高习作兴趣的一个好办法。如，结合“六一”游园会让学生通过游戏习作，学生兴趣很浓。游戏结束后都能积极交流活动中精彩难忘的情节，通过对自己的活动，以及其他同学的语言、动作和情绪等叙述，学生在愉快、轻松的气氛中很快完成了作文，而且内容具体，语言生动。学生经历了活动的全过程，真实体验了其间的乐趣，有了自己的亲身感受，当然有话可说，有感可发，有情可抒，再也不会感到作文是一种痛苦的事。游戏活动为学生提供了生动的写作素材，又营造了宽松的氛围，增加了兴趣，减少了恐惧感，让学生乐于写作。

　　3、实践情境，体验成功，得到发展。将语文教学中的“课外阅读、口语交际、习作”与“主题系列化综合实践活动”融为一体，用活动为学生创设真实的口语交际、习作的情境，使学生在活动中体验生活、积累素材、提炼思想、丰富情感、产生表达的欲望和兴趣，在运用口语交际和写作进行活动当中，学习练习口语交际和写作，同时促成学生的全面发展。

　　4、想象情境，拓宽思路，激发美感。想象力是一种富有创造性的认识功能。真正的创造是想象活动的结果，有计划地设计安排想象情境对进一步发展儿童的创造能力十分有效。在五年级下半学期第一、六单元作文教学中，我尝试创设想象情境进行习作，获益匪浅。先让学生从已有的'生活经验创设情境想象，借助童话的手法进行夸张拟人的想象，拓宽了他们的想象空间。接着提供激发创作欲望的题材，为他们习作做好必要的内容铺垫。如，写童话时，先选取他们喜欢的海底世界为大前提，为他们提供一些海底动物的知识作铺垫（如海龟、珊瑚、海马、海象等），再让他们根据这些知识进行新形象的综合创造，编排生动的故事情节，写出优美的、富有科幻意义的作文，享受到了成功创作的乐趣。

　　二、鼓励学生写出多类型作文，充分体现习作个性。

　　1、作文“日记化”。降低行文难度。作文“日记化”就是把依次作文的任务分散到几篇日记中逐步完成，借此逐步降低作文的难度，使绝大部分学生取得好成绩，提高写作兴趣。如第九册第一单元习作要求是：

　　（1）写一件暑假中自己经历过的或看到过的、听到过的事。

　　（2）写清楚事情的起因、经过、结果。

　　（3）注意语句通顺。三个要求全部达到，对部分学生有一定的难度。如果让学生以日记形式分成三次写，就可以分散难度，提高作文质量。

　　第一次，只要写暑假中一件真实的事，即可得“优”；第二次，在原来的基础上进行修改，达到语句通顺，即得“优”；第三次，要求把事情的起因、经过、结果写清楚，尤其是经过部分，通过范读、评议、自己修改，明确叙述经过时把主要人物的神态、语言、动作及自己的心理表达出来即可得“优”。这种针对同一件事分散时间逐步深入地完成作文的形式，表面上是降低了要求，其实是一步一个脚印、循序渐进地达到了写作要求，是绝大部分学生所喜欢的，达到了快乐作文的目的。

　　2、作文“书信化”。拉近与实际生活的距离。以写信代替作文，把作文的内容、要求转化到书信的写作中去，也是快乐作文的一种有益尝试。因为写信可以比较自由地倾注自己的感情，容易写出真情实感来。如：写《一件难忘的事》，这是一个选材很广的题目，既可以写富有意义的人或事，又可以写令自己惭愧、得意、激动、兴奋的人或事，但是学生觉得题目不新鲜，提不起劲。换一种方法，把作文要求稍作改变，即请学生给亲戚、朋友、老师、同学写一封信，诉说令你难忘的一两件事。写给自己熟悉的人，学生觉得比较亲切，字里行间蕴含着童趣、童真，令人感动。

　　3、作文“诗歌化”。激发创造性想象空间。儿歌、儿童诗一直以节奏轻快、语言活泼、琅琅上口等特点深受学生喜爱，模拟创作有助于学生创造性思维的培养。比如，学完了《快乐的足球赛》，就可以尝试让学生充分发挥想象，模仿着写儿童诗。写人、写事、写物均可，每行字数不限，能押韵最好。想到自己也能成为“小诗人”，学生习作兴趣盎然。

　　4、作文“课文化”。加强对课文的理解。在<桂林山水>教学中，我创设的四次情境，充分调动了儿童丰富的情感体验，加深了对课文所表现的桂林山水的美景和文质兼美的语言材料的理解，并通过综合介绍桂林神奇的自然风光这一语言训练，引导孩子表达对客观世界美的感受及情感体验。其中我凭借“结合课文语言，向老师、爸妈介绍桂林山水的美景”的两次情境创设，巧妙地从阅读教材中引出表达的话题，前两次的情境创设，使学生充分朗读了课文，仔细欣赏了课件图片，积极地感知、积累了语言，这为表达提供了大量的感性材料。在最后的写作环节中学生都能写出有个性的好文章，达到了写作的目的。

　　研究方法：个人研究，集体参考，提出意见。

　　预设步骤：

　　一、在平时的作文课中进行实验，并做好记录、经验分析，不断总结。

　　二、利用校本教研时间，积极争取上研讨课，从而集组内成员智慧，对个人课题进行研究。

　　三、学期末写出有关方面的论文。

　　研究措施：

　　一、坚持集中学习和个人自学相结合。

　　二、多学习别人的经验做法，开拓思路，博采众长。

　　三、鼓励学生订阅《快乐作文》、《作文与做》等作文期刊，并鼓励学生积极投稿。

　　四、组织学生参加各级各类作文竞赛，并鼓励学生汇编个人作文集。

　　预期成果：

　　优质课教案、CAI课件、论文、学生优秀作文集。

快乐的小学作文篇6

　　三年前的一天，当我第一次站在学校门口，望着那美丽而又弥漫着书香气息的校园，我憧憬着将要来临的校园生活。

　　三年里，我的校园生活是多姿多彩的。在升旗台上，我曾经作为一名升旗手，在庄严的国歌声中，我把鲜艳的五星红旗徐徐升起，五星红旗在蓝天白云的映衬下，显得格外鲜艳。在这里，我和全校同学、老师们一起传递火炬，迎接奥运的到来，那是多么振奋人心的事走进景徽堂，这里正是我学习知识的乐园。“叮铃铃”一阵清脆的上课铃响起，同学们纷纷走进课堂，校园里安静了下来，像退浪潮的海滩恢复了平静。课堂里，听着张老师仔细认真的讲解，同学们时而恍然大悟，时而侧耳聆听，时而兴高采烈。同学们一刻不停地吸收着老师给我们的养分——知识。下课了，同学们个个神采飞扬，飞一般地向操场猛冲过去，三五成群地玩着自己喜欢的游戏。

　　放学以后我还要马上去桂花园旁的射击室练习射击。经过了一个学期的训练，我的射击成绩也越来越好了，这让我明白了一个道理；只有通过不断的`勤学苦练，才能让成绩一点一点提高，熟能生巧就是这个道理。

　　学校还经常组织我们去参加各种有意义的活动，也有许多的地方课程，让我们去自由选择，这些活动都很受同学们的欢迎。

　　我的校园生活多么丰富，多么快乐啊!

快乐的小学作文篇7

　　今天是3月29日，天气晴朗，让我们抓住春天的尾巴，我和家人一起出去春游。早上9点我们来到了圩墩遗址公园看桃花。刚踏进公园的大门，我就闻到一股鸟语花香的气味。走进去就有桃花仙子在向我招手。一路上，我看到了金光菊先生，白晶菊小姐，花烟草弟弟和风铃草姐姐。其中郁金香小姐和洋水仙妹妹最耀眼，郁金香小姐有的穿着太阳公公送给她的衣裳——红色；有的披上月亮姐姐赐给她的披肩——黄色。

　　不知道是谁，把太阳公公给她的衣裳滴上了一些“橙汁”，使她变成了红橙相间的衣裳。洋水仙妹妹只有一件白色的衣裳，可是这白色的'衣裳在阳光下闪耀，让她变得绚丽多彩。看了这么多，我们又准备出发去无锡鼋头渚公园赏樱花。过了两个小时，我们到达了目的地，刚下车我就看到岸边的湖水，乍看犹似一潭陈酒，绿莹莹，浓郁郁。到了里面，我了解了无锡是以太湖而出名，并且我又想起我们去无锡的中华孝道园玩的时候。还不紧如此，因为我一进来就看到了这个公园是又大又宽，真是出乎预料。由于景色太美，今天的中饭随便打发打发了，我们又乘公交车来坐游船，一路上，我看到了一棵棵樱花树的花瓣儿随风飘荡，实在令人陶醉！

　　上了船，我就感受到了一阵凉爽的风在我身边划过。海面上，只见波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。我站在船上，好像是一名指挥官，在指挥着大大小小的事务。到了岸边，我们又来到了樱花谷，樱花谷是樱花树最多的地方，我飞快地跑了过去，风吹了过来，樱花高兴地跳起了舞来，我也随着樱花一起舞蹈，仿佛我是一位仙女。我们又来到了樱花宝贝的现场观看表演，只见一个个小孩子和父母配合表演了精彩的节目。我看了，感受了他们的默契。现在已经是晚上八点了，明天我和妹妹都要上学，我们恋恋不舍的踏上了回家的路，在车上我把今天的经历一笔一画的写了下来。今天真是太开心了！