小学的作文
在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的小学的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文 篇1
在当前形势下的小学语文作文教学中，学生写作水平普遍较低，写出来的文章与生活实际相脱离，语言苍白而贫乏，真实性不强，也没有在作文中融入自己的真情实感，很难打动人。因此，教师要正确认识到这些现状问题，有针对性地采取解决措施，培养学生的写作能力，让学生写出的作为更加生动，并富有创造力和想象力。
1目前小学作文教学的现状问题
1.1传统教学模式对学生的影响
受到传统应试教育的影响，教师忽视了对学生作文能力的培养。教师为尽快提高学生的语文成绩，通常会实行模板式的训练方法，即在平时课堂教学中不重视对学生的写作训练，考试前才开展针对写作技巧的突击训练，或者是让学生死记硬背几篇范文和写作格式。处于这样的教学范围下，学生很难真正学到写作方法，写出的文章也必然是千篇一律、毫无个性的，并缺乏自己的真情实感。
1.2不注重学生的阅读积累
小学生由于年龄尚小，缺乏足够的人生阅历，心智还处于不断发育的阶段。为有效提升学生的写作水平，只有让学生加强阅读。学生在阅读过程中，能够逐步掌握到更多的知识与道路，拓宽学生的知识面。然而从目前语文写作教学来看，学生不重视对学生的阅读训练，学生难以积累到足够的课外阅读知识，对学生的写作思路产生了抑制作用。
1.3缺乏对学生的兴趣培养
为实现学生写作水平的提升，还要重视培养他们的兴趣。学生只有保持对作文的兴趣，才会更加主动地投入到写作中，学习也才更加认真。但是在小学作文教学中，很多教师都忽视了培养学生的作文兴趣，造成学生不能深刻的认识作文。此外，教师也没有做好对学生兴趣的引导，无法真正提升学生的作文水平。
2提高小学作文教学水平的几点建议
2.1结合教材内容，学习作文写作技巧
为实现学生写作水平的提升，首先要立足于语文教材内容，让学生认真阅读文章，学习里面的写作技巧和方法，并将其运用到实际写作中。因此，教材知识是学生写作的'基石，只有在充分理解教材内容的基础上，才能写出优秀的作文。例如：《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章，在教学过程中，学生很容易被送别的深情所打动。完成这篇文章的教学任务时，教师可以将其运用到作文教学中。笔者所教班级有很多留守儿童，他们的父母长期在外打工，思念父母的情感极易在学生心中产生共鸣，所以笔者利用这篇课文对学生进行作文指导，取得了较好的效果。其中一位学生作文中这样写道：年前和父母分别的情景又浮现在我的眼前，记得父母外出打工的前一天夜晚，我跟着妈妈的身边，紧紧的捏着她的手，害怕她即将离去。学生这样描写十分真实、感人，是一篇高质量的作文。
2.2渗透情感教育，让作文可读性更强
学生在写作的过程中常常感到无话可说，主要原因是写作素材不够，很难将自己内心真实情感表达出来。为解决小学生作文不真实、空洞的问题，教师应在教学中多层次、全方位的实施对学生的情感教育，让学生走出校园，感悟自然，在实践中积累更多素材。例如：教师让学生写《一件难忘的事》这篇作文时，要让学生回忆自己经历过的事情，同时要将“难忘”凸显出来，作文中要体现出“难忘”的原因。学生既可以采取记叙的写作手法，同时还可以议论，这样才能引起读者共鸣。议论部分应表达个人的情感，透彻地领悟教师传授的情感渗透方法。学生要敢于讲自己独特的观点表达出来，让作文的层次与结构更加合理，确保有一个清晰的脉络，这样的作文才具备真情实感，可读性也才更强。
2.3写好日记、周记，积累丰富生活素材
教师要让学生养成写日记和周记的习惯，积累更多的写作素材，不断提升写作能力。学生在写日记和周记的过程中，要将日常所思和经历的真实事情记录下来，学校组织的运动会、春游，或清明节到烈士陵墓扫墓，或看电影、参与文艺演出等，都是很好的素材，学生应该将自身的感受与印象记录下来。在作文课堂中，教师要指导学生如何将日记、周记中的内容融入到作文中，提高作文的阅读价值。此外，为让学生的写作思路更加宽阔，减少写作时的束缚，教学要为学生提供半命题的作文题目。例如：在写作《某某某，我想对你说》时，由于诉讼对象不确定，教师要让学生写自己熟悉的人，将自己的心里话告诉对方，不能作假或无病呻吟，要将内心的真情实感表达出来。学生可以根据日记、周记中经常写道的人，稍作整理添加到作文中。
2.4关注日常生活，让作文更显真实
小学语文新课改强调要重视培养学生的写作能力。生活是写作的重要源泉，为真正实现学生作文水平的提升，要将生活引入到作文教学中，教师要让学生联系生活进行写作，让文章有更多的真情实感。例如：春天来了，教师可以组织学生春游，到学校附近的公园或大自然中去寻找春天。学生置身于春天里，感受着春天万物复苏的气息，刚抽出嫩芽的柳条、绿油油的麦苗、温柔的春风等，都能让学生充分感受到春天的魅力。此时，教师可以让学生写一篇关于春天的作文，学生都能够写出自己的独特感受，每位学生的笔下都是一个充满活力与激情的春天。
3结语
总之，作文在小学语文学科中尤为重要，这对于提升学生作文水平、培养学生的综合素质意义重大。因此，教师必须提高对作文教学的重视，正确认识到其中的不足，灵活采取各种有效措施，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力，让学生写出更多优秀的作文。
小学的作文 篇2
昨天晚上我做了一个梦，一个很美很美的梦……
“叮铃铃……”呀！7点了！我一个鲤鱼打挺，穿好衣服冲了出去。吃完早饭，我推开门准备上学，就被眼前的情景吓呆了。我家门前的小路两边突然冒出两排香樟树，又绿又茂盛的树叶，挺直的树干，树枝上还有鸟儿在欢快地唱歌，好像在赞美这美好的一切。我走在路上，看着四周美丽的风景，深呼吸了一口，啊！空气真清新啊。
走着走着，我来到了小池塘。原本漂浮在水面上、发着臭味的垃圾一下子全没了，可爱的鱼儿在水中自由自在地游来游去，有的在水草从中穿来穿去，好像在玩捉迷藏；有的把头露出水面吹泡泡，像一个个顽皮的小朋友；还有的可能玩累了，躺在鹅卵石上休息。我目不转睛地盯着这些鱼儿，要不是要上学，我还真想在这儿呆上一天呢。
不一会儿，我走到了花园边上。一朵朵花儿在金灿灿的`阳光下，展开了笑脸，仿佛在向我们问好，一颗颗晶莹的露珠像调皮的娃娃，从绿叶滑滑梯上“哧溜”一下滑了下来，落到了泥土妈妈的怀抱中。一阵微风吹过，花儿们摇着身子，跳起了舞。花园里的花真美啊，美的像一位位仙女；花园里的花真多啊，向天上的星星一样，数也数不清；花园里的花真艳啊，红如火，白如玉，绿如翡翠，黄如金。让我感觉像是置身在仙境之中，让我久久不愿离去。
“喂！七点多了，还不起床啊？”当我还在享受这一切的时候，妈妈突然喊了一声，把我从梦中拉了出来。
唉，真不想醒来的，不过梦终究是梦。希望不久后，这一切不再会是梦。
小学的作文 篇3
秋天是厉害的裁缝师，只要请他帮忙，咻咻咻转眼间，哇！校园出现黄菊花，高山缀满红柿子，稻田有了金稻穗，闪闪发亮的大地，变成一匹七彩布。
秋天是厉害的裁缝师，枫树哥哥穿上他设计的衣服，立刻能走上时尚潮流，立刻引领时髦穿搭法，我也好想穿上他设计的服装去上课、去逛街、去打球，让我马上变娇点！树弟弟、树爷爷、树姐姐、经过他的.巧手打理，原本绿绿的外套纷纷脱下了，变成多彩的上衣，满山遍野一片缤纷，不管是谁都赞叹不已，连我都心动忍不住拿起相机喀嚓喀嚓照不停。
秋天是神奇的魔术师，把栾树姐姐的衣服变得最梦幻，秋天是知名的设计师，把大树爷爷的背心织得最流行，秋天是厉害的裁缝师，把枫树弟弟的帽子画得最亮眼。可爱的秋仙子呀，我想请你送辛苦的妈妈一件时髦的上衣，一顶闪亮的帽子，一条优雅的裙子，可以吗？
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