小学的作文精选【7篇】
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的小学的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的作文 篇1
一、体验生活
1.以活动深入生活，开拓体验写作的思路
在活动中亲自领悟生活和学习的趣味，是获得写作材料的关键路径之一。兴趣是学好作文的前提，老师可以用兴致引发活动的需求，进而引发学生参与活动的渴望，最终由于活动的增加，亦能够持续拓宽学生的写作兴趣，还可以为作文创造了有用的写作材料，所谓两全其美。
2.以阅读深入生活，引发生活体验
学生在阅读的时候，老师需让他们把自身思维真正融入书中去，让每段文字、每个句子，以至每个词组，均会在他们心中泛起别人领悟不了的波纹，他们被深深感动以及被久久震撼着，其均是学生自己亲身的体验。自由阅读也是提高学生写作水准的方法之一。学生可以根据自己的兴致爱好，自由选取书来阅读。为了查验及鞭策学生阅读，老师可以按期在课堂上举行评选“阅读之星”“班级阅读征文”等方式来查验学生的阅读情况，确保学生的阅读质量。同时，我们的语文课文也是不错的阅读题材，老师需要引导学生用心去读，让他们在读的过程中领悟及感受，当阅读达到最高境界时，体验则产生了。
二、累积阅读体验及生活感触
1.在阅读中累积阅读体会，写阅读体验笔记
累积素材只靠头脑记是不行的，还需培养随时记录的好习惯。累积的方式有许多，写阅读笔记，是累积阅读体验的一种非常不错的'高效方法。老师可以制订一样的阅读笔记模式，让学生必须在每次阅读课后抑或是自由阅读后写好阅读笔记。在阅读的过程中，学生要是看到好的名言佳句、经典段落等可以抄录下来，为日后的写作累积好经验。
2.在生活中积累写作经验，写生活体验日记
老师能够制订相应的日记本来写体验日记。体验的主要题材可以是多元化的，学生可以依据此次体验的重点内容来制订。比如，可以分为校园生活、家庭生活、社会生活。如此则让积累思维清晰，能够尽快及充分地找到写作的相应生活体验题材。总之，在小学高段作文教学中，老师需经过各种路径来进行体验式教学，使学生深入生活，同时在生活与学习体验中积累写作经验，进而提高学生的写作水平。
小学的作文 篇2
一粒草籽，随着大风，来到一堵破墙的砖缝中。
他在砖缝里想：这里这么干燥，生存的空间那样狭小，我一定要钻出去!他想了一下，便开始了他艰难的生长过程``````
她失去了水，失去了土地，咬生存下来谈何容易?但他依然不放弃，终于一场春雨后，墙内中于有了一些水分，他不顾一切地吸匀着，想扎下深
根 ，但是砖头有棱有角，刚扎下去读得根，不一会儿就断了，但他想着阳光，想着雨露，还是坚持着，它的'根扎下去了！他成功了!找到了一处可以扎根的隙缝，他扎下了根。他拼命长，长，长！他长出了两片嫩绿的叶，看到了生机勃勃的世界，蜻蜓飞着，鸟儿叫着````
人间的事，只要生机不灭，就算重遭天灾，占被阻碍，但终有抬头之日！
是的，只要不放弃，不气馁，一定会成功!
小学的作文 篇3
春光明媚的早晨，社区公园里有许多人。
公园中间的空地上，有一张乒乓球桌子。桌子两旁站着两老两少，正准备开始乒乓球比赛，双方选手注视着对方。
比赛开始了。年轻人先发起进攻，他用乒乓球拍把乒乓球打向老人，只见乒乓球桌上划过了一条美丽的弧线，老人也不甘示弱，把乒乓球挡了回来。年轻人又把球推了过去，这时推得太高，给了老人一次扣杀的机会。只见老人跳起来，用全身的力量，把球向年轻人压去，年轻人看到一个快如闪电的球向自己飞来，心有余而力不足，怎么也击不中，球落到了地上。年轻人败下阵来，姜还是老的辣呀！
第二局开始。换人，这回老人先发球，打出的是一个回旋球，年轻人用球拍向下接，防住了老人的.球。老人弯下身子，向年轻人的桌子上斜打一球，年轻人用了吃奶的力气，他的队友在不断地鼓励他。年轻人挺了挺身子，全身又充满了活力。只见老人一个快球袭来，年轻人跳起来，一个扣杀，向老人打过去，老人防不胜防，输了。
老人微笑着跟年轻人说：“我看好你，下次有空，再来跟我切磋。”年轻人答应了他。一场精彩的乒乓球赛结束了，它充满了竞争，又包含着友谊。
小学的作文 篇4
乡村的风景一如往常，我透过窗，望向田野，嫩绿的秧苗透着一股倔强劲。屋内，我仍在思索爸爸那番话的意味。
爸爸是一个标准的钢铁直男，他不懂我因何而落泪，更不懂我这个小女生在想什么。我不解，他一直要求我要独立做事，教导我要自立这没什么！总是他挂在嘴边的话。
假日里，我跟着爸爸回到了乡下老家，按照他的习惯，总会先去爷爷的墓前祭拜。山坡上的野草刮得我生疼，地上满是大雨后的泥泞。想着快点离开这儿，我走在前，一不留神，后跟一滑，栽了下去，膝盖划破了，痛得大哭起来。爸爸的声音从身后传来：这没什么！站起来，咱们拜完就回去！爸爸一边说着一边把我轻轻扶起。
牵着到了爷爷的墓前，爸爸很虔诚地祭拜爷爷，还让我跪下来。膝盖跪在地上，真是钻心的疼，我几次都想站起身，硬是被爸爸按了下去：这没什么！不就是摔了一跤嘛。听了爸爸的话，我默不作声了。起身后，我发现腿也没想象中那样痛，是我太娇气了吗？
跟着爸爸回到老屋，奶奶正在厨房里做饭，水缸里的水快要用完了，奶奶本要出门去打水，爸爸却叫住了她：妈，你歇一会，让她去！他的目光转向了我：走，我陪你一起去！
田里的秧苗经历大雨的摧残，疲惫不堪地垂着头，但又不得不挺起身躯。路面坑坑洼洼的，时不时地还得走田埂过，这令我的膝盖不堪疼痛，盼望着赶紧到。我们终于走到水井旁，我俯下身子，打上了满满一桶水，吃力地把水提上来，一荡一荡的，上来后只剩半桶了。拉了一下，却是重的.。
我抬头望向爸爸，他却望向一旁，似在思考着什么。你不是来帮我的吗？我嗔怒道。谁说的？我是怕你找不到路，只是陪着你一起出来呀！爸爸的话让我的心凉了半截。我只好抓紧水桶的提把，独自提起。刚迈出几步，因掌握不了平衡，水不停地往外洒。我走一段歇一会儿，就这样，慢慢提着水往家走。爸爸紧紧地跟在后面坑坑洼洼的田埂小路，偶有一些坎，爸爸不时地叫我道：小心，注意脚下。
终于到家了，我的手心红红的，木头的手把留下了印子。我把手张开拿给爸爸看，他淡淡地回了一句：这没什么！你们小孩子，就得多锻炼，要不然以后遇到更难的事，你怎么办？站在爸爸面前，我无语。
后来，开学了，我参加了新生军训。烈日下的军姿队列，每天的高强度训练，寝室里的蚊虫蟑螂同学们都叫苦连连，有的还吵闹着要回家，但我坚持下来了，没有抱怨，只是在心里默默地对自己说：这没什么！
小学的作文 篇5
我的小组有三个人。
是班里最差的小组。
1
李朝鑫，他长着大大的眼睛，高高的个子，胖胖的身躯。他的耳朵非常大，非常像猪八戒，因此我们就叫他猪八戒。
他是我的铁哥们。
我们在一起总是说说笑笑。但上课我们俩不说话。他总是和前面的赵子昂说。赵子昂一上英语课就斜着身子靠着墙和李朝鑫说话，总是在聊穿越火线、英雄联盟等网络游戏，说的很入迷。但赵子昂总被英语老师训斥。而李朝鑫总是哈哈大笑。
2
周建华，他长着一个胖身体。而且还有一对黑眼圈，所以我们叫他熊猫。他平时看上去还挺温柔的。但恼的时候很牛的'。一次找子昂把水洒在他书包上。他大发雷霆拿起课本往赵子昂身上砸。嘴里还念叨着。一次他的数学题没订正完，老师让她到外面订正。他嘟囔着，有什么了不起的不就是没订正吗？
他睡觉的功夫是相当厉害。一次数学老师在讲题。他做的很端正。但他的眼睛在睡觉，嘴里还说着。
3
我是一个爱留长头发的人。每次留长头发都会被政教处张主任抓住。剪短。
上次我积攒了六个月又被抓到了，剪成了小平头。
说起学习，不能提，一提没法说。
但我有一个爱好就是劳动。我总觉得扫地是一种快乐。特别是很多人在一起时。
这就是我的小组。
小学的作文 篇6
上幼儿园的时候，爸爸经常用他那大大的工具箱给我做许许多多可爱的玩具。上了小学我也要自己动手，做出我的梦想我的创意。我让爸爸给我买了个工具箱。
我的工具箱里有卷尺、扳手、螺丝刀、锤子……。爸爸经常给我买些组装模型，有轮船、汽车、飞机……，每次我都会搬出工具箱，照着说明书把一个个小零件拼装起来，组成了一个个完整的模型，摆放在玻璃柜里，是那么的精致、是那么的逼真!
去年，爸爸买了两只牡丹鹦鹉，养在鸟笼里，放在露台上。有一次，下起了大雨，两只鹦鹉被淋湿了，冷得直发抖。我就决定给鹦鹉做个房子，说做就做!我拿起水笔，在纸上设计出房子的图案，找来几块木板，搬出工具箱，取出卷尺量好木板的长度，用锯子把木板锯好，再用锤子和铁钉把木板钉成和图纸一样的小房子，最后用铁丝把房子绑在鸟笼里。忙了一个下午的我满头大汗，终于大功告成。鹦鹉一见到新家，就欢悦地飞进飞出，叽叽喳喳像是为我自豪，为我欢笑。
我的工具箱创造了我的奇迹，我的`梦想，还有我的欢笑。我爱我的工具箱，他能创造一切!
小学的作文 篇7
1937年8月28日是个令人难忘的日子。这天，空气沉闷，花草树木都像未睡醒似的无力地低垂着。街头巷尾听不到人们的欢呼声，孩子的追逐、打闹声，一切显得死气沉沉的。
突然间，日军开始轰炸上海火车南站。顿时，枪林弹雨、战火纷飞、硝烟四起、房倒屋塌、血肉横飞、血流成河。展现在眼前的是压在废墟下，堆积成山的尸体。呻吟声、哭叫声，响彻云霄、惨不忍睹，让人觉得心惊胆颤。瞬间，一座繁华、美丽的城市变成一堆废墟。有个幸存的孩子，蹲在地上，一边用衣袖擦眼泪一边喊：“爸爸、妈妈，你们快来呀！我好害怕呀！”作凭他喊破嗓门，也没人理会。就这样孩子哭闹不止，累极了，一头跌过去，就什么也不知道了。
当他醒来时，惊异地发现自己躺在一间又大又漂亮又宽敞的房子里。房子的主人是谁呢？桌子上放着水果、点心、烤鸭、烤鹅，还有孩子爱吃的糖果（这些都是一位特意为孩子准备的.。）孩子虽然非常饿，但没有吃桌子上的任何东西，只是不停地嚷嚷着：“我要爸爸！我要妈妈！你们在哪里呀？快来找我呀！”听到叫声，知道孩子醒了，匆匆忙忙走到他跟前。孩子泪流满面，眼睛哭红了；声音沙哑了，半天说不出一句话；嘴唇干裂了，上面像涂了层奶粉似的，白白的。一看到孩子这么小，还没有自食其力的能力就因战争沦为孤儿。的心软了，顺手拿起桌上的东西，一边往孩子嘴里送，一边安慰道：“别难过！孩子，吃点儿东西吧！”孩子很倔强，死活不吃，问道：“你是谁？爸爸、妈妈不让我随便吃人家的东西。”知道孩子的父母已不在人世了，就骗他说：“我是你父母的朋友，当年由于工作需要，我们各奔东西。”孩子想了想，说：”朋友？我怎么从来没听父母提起过，你叫什么名字？是干什么的？那你能说出我父母的名字吗？……“一连串的问题使得一时语塞，不知道该怎样回答聪明的孩子，笑了笑，说：”你吃点吧！吃完了我慢慢告诉你。你可以把这里当作自己的家。“孩子饿极了，抓起桌上的东西就往嘴里填。一会儿工夫，肚子吃得圆鼓鼓的。孩子毕竟是孩子。吃饱了，又说又笑，开始在屋子里玩起来，一点儿也不拘谨。就这样，收养了这个孤儿。
一晃十几年过去了，孩子长成了强壮有力的青年。在的精心呵护、谆谆教诲下，孩子学有所成，为我国的军事建设作出了卓越的贡献，同时也为人类的和平奉献了自己的爱心。
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