【实用】六年级心愿作文三篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的六年级心愿作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级心愿作文 篇1
我的心愿，是当一名漫画家。
这个小小的心愿，是从6岁时开始萌芽的。当时，我画的人只能算是火柴人，各种困难重重围绕着我，大家的嘲笑，自己的无能，都让我难以破“关”。
我的第一次突破，得益于我曾经的.一位同学帮助。虽然她画的漫画也不是太好看，跟火柴人差不了多少，但是每次PK都是她胜。所以，我也更努力了。终于有一天，我画的不是火柴人了，进步了不少。在她的“教导”下，我成功把手画得像了一点，至少不是“U”型手。
第一次突破给了我极大的信心，我知道，只有不断努力才能成功。当时，我没有看任何漫画作为参考，于是画的漫画还是不好看。直到我第二次的突破，不，是——蜕变。
我第二次的蜕变，得益于一位同学给我画的画。那同学在班上画的画是数一数二的。我看了她画的画后大受启发，照着她画的人描，于是，就画得好看多了。如果我当初是漫画菜鸟的话，现在我怎么说也是漫画初级能手了吧！当然，同学是漫画高级能手了。
后来，我又有了一些“升级”朋友——漫画书。现在，我每天都去画书上的人物，一些经常画的人物，已经是很像的了，不经常画的人物嘛，也还不错。
我这个心愿，已经缓缓地，向我走近……
六年级心愿作文 篇2
有的时候，我总会想，人活着到底是为了什么？大概是为了家人和自己吧。就像那笼中的鸟一样，永远在自己的舒适圈里，不肯走出去，我可能就是这样，但我想走出自己的舒适圈，去尝试新鲜的事物。
我的心愿是周游世界，在每一个地方都留下自己的'足迹。
我想去新西兰条一次伞，跳下去不仅会忘掉烦恼，还可以欣赏南阿尔卑斯山的壮丽景色。我想去杭州西湖，看看苏轼说的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美丽景色。我想去北京清华大学，感受一下那里的学习氛围和校园文化，为自己立下远大的学习目标。
我为什么这么向往自由呢？记得我六岁那年，家里养了一只鹦鹉，我很喜欢它，每天都会给它喂食，陪它玩儿，可是好景不长，不知为什么，那只鹦鹉总是用头用力的撞击笼子，后来我知道了，它想飞出鸟笼，不想呆在这里，于是，我下决心放了它。可是令人伤心的事情发生了，第二天早晨，我在家里外面的阳台上发现了死去的鹦鹉，我很伤心。问爸爸为什么会这样？爸爸告诉我说：“孩子，它以前的生活无忧无虑，可是飞出了鸟笼，它没有了自己生存的能力，就被饿死了”。我伤心极了，问爸爸：“人是不是也这样呢？呆在舒适的环境久了，就会没有了自己生存的能力？”爸爸微笑的点点头。
我向往自由、渴望自由，只有走出去，亲近大自然，跳出舒适圈，适应社会环境，以后才能不被社会所淘汰，也希望我周游世界的心愿能够早一天的实现！
六年级心愿作文 篇3
蓝蓝的天空下面是一望无际的大海，时不时会掠过海鸥灵敏的身影。
在梦幻般的海水中畅游是多么幸福的一件事儿，一群海豚正在进行迁徒。我就是其中的一员，我和同伴们一起向日本的大田町方向游去。
当我们靠近海豚湾时，几艘渔船开了过来，他们把一根根长竿伸入水中，不知在那一头做了什么手脚，使那些长竿不断发出噪音，形成一道声墙，我们海豚的听觉特别敏锐，对噪音十分害怕，只好集体掉头向海豚湾方向逃去。
等我们都逃到了一条条有“木瓜”的线前之后，他们在我们身后又拉起一条条“木瓜”，封住了我们的出路。一开始，我们并不惊慌，想从“木瓜”绳下面钻出去，重新回到航线上去。可是事与愿违，一条海豚箭一般的冲向那条古怪的“木瓜”线，却被弹了回来，那充满灵性的眼中充满了痛苦和疑问。在它之后，又有几条海豚冲向“木瓜”线，也同样的被弹了回来。之后，我才发现“木瓜”线下面是渔网，我们很无奈，只好在那一小块水域中游泳。
到了第二天，来了很多人，他们几个人一组，开始围捕我的同类。
我看见他们抓住了我的好朋友梅杰，便不顾一切向他们冲去，一下子跳了起来，越过了那道“木瓜”线，向他们冲去，那一击，像是猎豹们对猎物们发起冲锋，又像是一道闪电，撞到了他们。我并没有发觉，他们被撞倒了之后，心中视乎没有怒火，反而有一丝惊讶，但更多的是兴奋。
就在我撕扯裹在梅杰身的网子的时候，他们并没有阻止我疯狂的'行为，反而你一句我一句的议论起来。我继续全神贯注撕扯裹在梅杰身上的网，并没有注意到一张网扑向了我，直接把我裹在了里面。
我十分惊讶，才明白过来他们刚才是欲擒故纵。我在他们的欢呼声中用力挣扎，可根本无法摆脱，被他们装上了渔船。
在渔船上，我感觉十分痛苦，我想，如果我刚才不是那么冲动，也许就不会像这个样子了。梅杰是很多同伴的好朋友，为什么它们不去救它呢？不过，我不后悔，为了能救梅杰，冒再大的险我都心甘情愿
我在心里默默的许下心愿：愿人类有一天能够觉悟，放下贪欲，我们之间能和谐相处。
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