【实用】三年级叙事作文三篇
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的三年级叙事作文3篇，欢迎大家分享。
三年级叙事作文 篇1
适逢“世界滑雪日暨石家庄第二届滑雪节”的开幕，张老师带领我们全班同学去西部长青滑雪，这让我们无比的开心和激动，对于我来说，更是格外的高兴，因为这是我第一次去滑雪。
早上我们坐上大巴车向着目的地出发，车子在飞驰，可是我总觉得还是很慢，心里想着快点到滑雪场。快到的时候，同学们都提前戴上了帽子，戴好手套，做好准备，车门一打开我们争先恐后的跳下车子，整理好队伍后我们迈着整齐的步伐，带着充满期待的心情，向西部长青室内滑雪场走去。
开幕式后我们作为石门小学的代表队，与建明小学代表队开始了真正的较量。第一项是滑雪比赛，边森淼和杨笑语两位同学是石门小学的代表，比赛非常激烈，我们其余同学作为啦啦队目不转睛的观看比赛，并不断为我们的队员呐喊助威，两位参加比赛的同学也不负众望，取得了很好的成绩。第二项比赛是冰上曲棍球，比赛开始后，我发现只要球到哪里，人就要紧跟到哪里，第一小组比赛结束后，我们取得了胜利，大家高兴的.像一只只小鸟，欢呼雀跃着。稍后我所在的第二组比赛马上开始，刚上场的时候我紧张到了极点，因为我是第一次打曲棍球，而且还是在冰上，我第一个说“我来守门”，队员们同意了我的想法，比赛开始了，对方像离弦之箭冲了过来，我们队员也不甘示弱，迎战而上，在激烈的比赛中，对方一开始就占据上风，直奔球门而来，我作为守门员，非常紧张，两眼紧盯滚动的曲棍球，找机会使劲打了一下，想让对方远离球门，但是我没有打中，对方的速度特别快，就在这时我精神高度集中，生怕对方打进球门，还好对方的一个失误，把球打歪了，吓了我一身冷汗！
中间休息间隙，班主任张老师让我和另外一位同学换了一下位置，我不再守门，开始进攻，我接到球后，双手紧握球棍，一直向对方的球门打去，但是被对方的守门员给打了回来，就在这时我们一名队员把握时机，慌乱之中命中了对方球门，我们胜利了，我们欢呼着，享受着胜利的喜悦……
接下来的项目是扔飞盘，按照规则，每组队员累积总数最多为获胜方，我是我们这一组第一个扔的，但扔的命中率很低，不过我们其他队友很给力，第一局我们胜利，后几局我们的成绩还是遥遥领先，最终取得了这个项目的第一名。
通过今天的这次活动，我明白了无论做什么事情都要团结友爱，团结就是力量，同时参加这次活动，开阔了我的视野，丰富了我的课外生活，增强了班集体的协作能力和集体荣誉感，希望今后有更多这样的活动机会，我会积极报名参加。今天是我快乐难忘的一天！
三年级叙事作文 篇2
我有很多课余生活：骑自行车、旅行和陪弟弟玩等等。但是，我最喜欢的课余生活还是看书。
最近，我爱上了很多书。书这么多，该看哪本书呢？我百里挑一，发现了一本“珍宝”——《成功故事》。书上只有改编和绘画人，没有写原著人。我奇怪了，怎么会这样呢？再一看封面：一个小哥哥在做实验，更多精品作文，请关注拇指教育桌上是一个循环的机器，有电灯、电闸、电表和电阻，中间有电线连接。旁边有一个正在惊叹的小妹妹。我想，这应该是指出“成功”的含义用的吧。
再翻开书页，里面的故事真有深刻道理！《钉子》、《野鸭与苍鹰》、《没燃料的飞机》都吸引了我。其中《没有左臂的'小男孩》最有意思了：一个十岁的没左臂的小男孩，拜一位柔道大师学柔道。他只学了一招，可每次比赛时，他使出那招都赢。原来，这是柔道中最难的一招，可他学会了。又因为他没有左臂，这招的唯一弱点是对手抓住自己的左臂。通过它我明白了：有时候，劣势可能成为优势。正如这个小男孩，因为师傅因材施教，他的劣势变成了最大的优势。
读书是我增长了知识，增广了见识。我爱读书！
三年级叙事作文 篇3
找回“脸”
好像把它丢在了春天的柔风里，让它肆意萌发；好像丢在了夏日的骄阳下，待它无忌灿烂；好像丢在了秋水的湖面上，使它狂妄静羌；好像丢在了冬雪的苍穹中，望它悠然飘落……
“我把它丢在哪儿了？”我想道，“‘脸’很重要吗，也许是层散发着霉味的皮罢了。”于是，我不再顾及被丢掉的不完美的“脸”，而是拿起镂刻好的华美之“脸”，继续向前走。为了这脆弱的“脸”，冰凉的匕首渐渐有了我心的温暖与别人鲜血血祭的锃亮。
人们好像更喜欢我这张华美的“脸”呢。当人们充满羡慕地赞赏它的时候，我妄想露出感谢，哪怕一丝兴奋，可是，取而代之的是高抬的下巴与轻蔑的双眸，仿佛鄙夷这所有赞美。渐渐的，人们适应了我的高傲虚假，我的`居高临下；渐渐的，他们开始埋怨我的冷酷无情，我的傲慢无礼；渐渐的，我开始厌恶我的华丽表皮，我的一颦一笑……
淅淅沥沥……秋雨的萧条把“脸”的唯美瓦解，把匕首的锃亮腐蚀。我无处可躲，秋雨浇不灭的急躁使我遮挡起丑陋的面孔——那张没有“脸”挂着带有歉意微笑的面容。淡笑下，心里却不禁无奈地咒骂：被发现了啊，再美的“脸”都不是自己所长，终究是层要被捅破的纸，可那张曾经被我摒弃的“脸”呢……它是不是早已被埋葬在岁月的坟墓下了。
人们也开始狂妄地交谈我真实的丑陋，我只能用无奈的微笑，用不屈的泪水去做答复。
我扑簌着停下步伐，暮然回身，泪迹斑斓处，是一泓污水。
一股冲动牵引着我挪动脚步。踉踉跄跄，每一步都使这虚弱的身躯颤抖。脚趾轻触水面，涟漪漾开浑浊。我俯身端详水面所成的倒影，瞠目结舌——那个不加修饰的我，那个最不完美的我，那个最令人鄙夷的我——那样的真实，那样的触手可及。难道，这就是我所妄图找回的“脸”么？！它不应该是让人赋予褒奖，赋予赞赏的么，还是，它本就这样，只是我，一直没有发现……
秋雨骤停，我起身，拿起更锋利的匕首雕饰一张接近完美的“脸”。我嘴角上扬，在水面上留下最后真实的笑靥，披上那张更加唯美却更加脆弱的“脸”。
我很难判定是水面所成的倒影还是我所雕镂的“脸”是我的原貌，是真实、不以修饰的我，是残缺者，还是无暇者？两者之间，我心难以抉择，却毅然选定了后者，抛弃了前者，往前走去。
我边走边受到他人的赞扬，我想，这就是我找回的“脸”吧……
三年级:繁星雨夜
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