小学三年级的作文

时间:2024-10-28 21:05:51 小学作文 我要投稿

【必备】小学三年级的作文5篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的小学三年级的作文5篇,希望对大家有所帮助。

【必备】小学三年级的作文5篇

小学三年级的作文 篇1

  秋天到了,走进热闹的校园,一片欢声笑语。突然,一阵凉风吹来,让人感觉到一丝凉意。

  秋天的校园依然光彩照人,小树还是那么绿,小花儿好像全然不知秋天的来临依旧五颜六色,点缀在美丽的校园中,使得校园更加美丽宜人,让人心情舒畅。校园的树时而随风摇摆,时而呆立不动,时而落下几片叶子,真感觉像校园里的士兵,那样尽职尽责,维护着校园的和平。在操场上活动的时候,时不时的看见蜜蜂在花丛中忙碌的采蜜,蝴蝶也时不时的在花丛中翩翩起舞,展示着自己优美的舞姿。抬头一望,秋天的天空是那么的蓝,偶尔飘过来几朵白云,变换着不同的图案,有的像草原上奔腾的骏马,有的'像一幅幅生动的山水画,还有的像一个个害羞的小姑娘,似乎有回想起了入学的情景。走在空旷的操场上,风轻轻的吹,是那么的柔美。

  我喜欢着深秋,我更喜欢深秋里的校园,那样爽朗,那样活泼可爱、美丽动人

小学三年级的作文 篇2

  我家邻居郑爷爷养着一对可爱的鹦鹉,我经常到他那里去看,我也最喜爱那对鹦鹉。

  这一对鹦鹉里的雄鹦美丽极了,它披着一身五颜六色的羽毛,托着一条长长的尾巴,整天叽叽喳喳地叫个不停。雌鹦鹉穿着一身花色的衣服,睁着两只圆溜溜的眼睛,不停地飞来飞去。

  郑爷爷将这对活泼可爱的鹦鹉挂在我窗后的`一棵树上,天一亮它就叽叽喳喳地叫我赶快起床。我起来后看见爷爷给它换上清凉的水和它最喜爱的青菜,这时它们你争我抢不停的吃了起来。

小学三年级的作文 篇3

  新年快到了,我和母亲一起去华润万家买年货,付完帐后,母亲趁着这个机会,出了几道数学题来考我。

  母亲问我:“我们现在买了花了500元,我们买糖果花了75元,请问买糖果的钱占总数的几分之几呢?”我算了一下,马上得出了答案:“要算占了总数的'几分之几,用除法。75/150=3/20,答:占了总数的3/20""再问你一题。我们买用品的钱占总钱数的1/10,那么,买糖果的钱比买用品的钱多几分之几呢?买用品的钱又比买糖果的钱少几分之几呢?”我稍作思考,又得出了答案:“首先要求出用品花的钱数:500x1/10=50(元)。第一个问题,用品是单位‘1’。(75-50)/50=3/10(元),答:多3/10。第二个问题,糖果是单位‘1’。(75-50)/75=1/5(元),答:少1/5。”“真不错!”母亲夸道。

  母亲还提醒我,以后要把数学用在生活中。

小学三年级的作文 篇4

  自从教以来,我已有二十年小学语文教学的经历。小学作文主要就是把自己的所见所闻所感所想记录下来,但在真正动笔表达时,却出现了许多问题,“无话可说”是学生最真实的感受。下面我就谈谈三年级学生在写作中存在的问题、成因及我采取的解决方法和取得的成效。

  三年级的学生刚刚从“写话”过渡到“写作”,提到写作文,许多学生无所适从,无话可说。作文普遍存在以下问题:一是兴趣不大,说起写作文就心烦;二是复制作文书;三是说空话、编假话。究其原因,我认为主要是:一、基础不扎实,一到三年级直接过渡到写一整篇习作,学生难以适从;二、平时学生缺乏对身边事物的观察,不用心去记,没有素材,一到作文时就不知道写什么;三、过于依赖作文书,一到写作文就对号入座,要么一抄了之,要么东拼西凑;四、老师的作文教学缺乏经验,创新性不强。

  针对学生的这些问题,我一直在寻找新的方法,也取得了一点成绩。

  一、从日记入手,和学生一起写日记。首先让学生了解写日记的好处。把与学生在一起的有意义的事记下来,有时间我们就一起分享。后来我还陆续地教学生给日记分类:观察日记,心情日记等。

  二、借助教材,让学生有的放矢。

  语文教材中的许多文章不仅文辞精妙,内容丰富,而且其中的许多写作方法值得学习和借鉴。1、句式仿写。如排比句、比喻句和一些运用了关联词的句子,就可以让学生经常练习并积极引导他们在作文中运用。2、段落仿写。如在学习了动作的一段描写后,我就要求学生观察一种动物,仿照这段的写,用上一些比喻或拟人的修辞手法把这种动物的外形特点描写出来。3、篇章仿写。对一些经典的`例文,在让学生深入理解例文,掌握例文表达的思想感情和表达方式的基础上指导习作。

  三、从实际出发,让学生有话可写。

  为了杜绝学生抄袭或拼凑,我尽可能让学生写自己生活中的人和事。三年级学生好奇心强,我常选定大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动,让大家参与,然后让学生结合自己的实践,讨论活动的过程,最后有重点地写下来,这样学生不仅有兴趣而且也有话可写。

  除此之外,我在批阅作文时,除了表扬写得好的,还表扬作文有进步的同学。对于写作基础差的学生,我坚持积极引导,充分肯定他们的进步,哪怕是一句好话、用的一个好词,

  都给予表扬,让他们品尝成功的喜悦,自信热情地帮助他们学习写作。

  这样,学生在写作方面不再如先前那样畏惧,逐渐从模仿到写自己的话。当然,学生的作文还存在许多需要改进的地方,在今后的教学中,我还将与我的同仁们、我的学生们共同努力,让学生的写作更上一层楼。

小学三年级的作文 篇5

  书上说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛。并不是缺少美,而是缺乏发现。”高尔基就更简单:“美就是生活。”但我却认为:“美是一种本领。”

  美是什么?美,大家都有各自的见解,是灿烂的朝霞,花儿的芳香,一个画面让人赏心悦目,艺术的美~~~~

  其实,我认为,大家所说的“美”的解释,我认为都是对的.,美是和谐的,它是一种感觉,自然美,心灵美的话,你就会很美。

  关于陶醉,就是指很满意地沉醉再某种境界或思想活动中。就比如说,桂林山水如仙境般美丽,使人陶醉,音乐让人陶醉,诗让人陶醉~~

  我认为,让你陶醉的东西很有可能是很美的,而很美的东西,又会让你陶醉,如果不信,那么就看看我上面举的例子,桂林山水(也就是代表风景),很美,而又让你陶醉,音乐、诗,都很美,又让你陶醉。

  很美的让人陶醉,就是美的陶醉!

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