大学生德育教育心得体会

时间：2024-04-26 18:40:25 心得体会我要投稿

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大学生德育教育心得体会

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的大学生德育教育心得体会，欢迎大家分享。

大学生德育教育心得体会

大学生德育教育心得体会1

　　心理—道德教育包含心理教育和道德教育两方面，但又不是心理教育和道德教育简单的机械相加、内容的混合重组，而是具有“现代性精神”的内在融通，是以具有现代性的人的发展和人的现代性发展为目的的教育，是促进人格现代化的教育。

　　①从学科层面来讲，兼有心理教育和道德教育的双重学科属性，是有待进一步探讨的新学科领域。从教育宗旨层面来讲，旨在促进大学生心理素质和道德素质的现代化，提升大学生的精神境界，体现现代人格的培育要求。从方法论的层面来讲，是以系统性思维方式为主体，将心理教育和道德教育作为统一体来发挥教育的整体功能。人格是通过社会化而形成的具有相对稳定的、区别于他人的个体特质的综合，是对人总体素质的高度概括，具有历史性、现实性和具体性。相对于传统人格而言，现代人格是对传统人格的现代内化、转换和创新，是指现代人应具有的综合素质，包括健康的身心素质、高尚的道德素质和深邃的文化素质等。探讨心理—道德教育、人格及现代人格的基本内涵，有助于清晰地理解心理—道德教育与学生现代人格的关系。现代人格培育是心理—道德教育相融合的逻辑起点。心理教育以人的“身心健康”为价值取向，通过人的情感升华，提升人的精神品质;道德教育以人的“道德高尚”为价值取向，帮助个体树立正确的世界观、人生观和价值观。前者凸显人的心理人格的个体本位，后者强调人的道德人格的社会本位。心理—道德教育的有机融合，就是将个体本位与社会本位相结合，体现人的全面发展性。正如有学者所指出的:“情感塑造人格，人格凝成责任，责任化为行为、习惯。情感的.深处就是人生观、价值观，责任感就是人生观、价值观的体现。”

　　②心理—道德教育的核心是培育学生的现代人格，心理—道德教育的最大优势是心育与德育的融通。“道德教育指向的‘道德人格’与心理教育指向的‘心理人格’，在各自的视野内具有同构性。”

　　③无论何种人格，都是现代人格的基本要素，都是心理—道德教育要达到的宗旨———培育现代人格。一方面，心理—道德教育注重心理人格培育的基础性作用，强调的是心理机能的教育。即知、情、意的内在统一，是生理层面和心理层面的结合，注重人的个体特质的发展与完善。另一方面，心理—道德教育的宗旨在于人的精神建设，内在包含着道德人格教育的内容，突出强调帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进人格和谐，注重人的社会特质的培育。

大学生德育教育心得体会2

　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

　　同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，因此，这里我结合自己实习的经验，谈谈几点心得体会：

　　一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样。一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。

　　二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。让学生在课外活动中受到教育，启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径。

　　三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导。教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。

　　四、密切与家长联系，争取家长的配合。家庭是一所学校，家长是孩子的.第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；争取家长配合学校共同教育学生。

　　总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

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