被指导教师心得

时间：2024-07-09 12:04:07 心得体会我要投稿

被指导教师心得

　　我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的被指导教师心得，欢迎大家分享。

被指导教师心得

被指导教师心得1

　　收到通知的那一刻，我内心充满了喜悦，但第一天却找不到你的踪影，让我感到焦虑。然而，在与你相处的这几天里，经历了种种苦乐，我深深地感受到了成长与收获。我想对你说“我爱你”，感谢你给了我这个难得的机会，让我充实了自己，也让我有幸聆听专家们的精彩评价。同时，也感谢你让我认识了许多来自一线的同行，这些宝贵的交流让我受益匪浅。接下来，我想分享一下我的几点体会：

　　一、远程研修打破了我原有的思维方式

　　新课改的初衷是为了让学生摆脱枯燥的填鸭式教学，激发他们的学习兴趣和能动性。然而，教师们对于新课改的实施持有疑虑，他们担心放手让学生自主学习是否有效。他们认为，如果学生能够自己进行探究并得出结论，那么教师的角色是否还有存在的必要呢？因此，教师们对于新课改的效果存在着一定的质疑。

　　通过这次研修，我深刻感受到新课程改革的重要性。新课程注重培养学生的主体意识，激发他们的学习兴趣，让他们成为学习的主体。在教学过程中，不同的老师教授同样的知识，学生的学习体验和效果会有很大的差异。因此，教师应当以学生为中心，关注学生的需求，从他们的角度思考问题，提供个性化的学习支持。通过远程研修平台，我有机会与专家和同行进行面对面的交流，这种快捷便利的学习方式拓宽了我的视野，帮助我更清晰地思考问题。在与他人的交流中，我解决了许多在实践中遇到的困惑，对自己的生活态度也有了积极的改变。这种学习方式让我深刻体会到学习的重要性，也让我更加珍惜与他人分享知识的机会。

　　二、专家老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我

　　在学习的过程中，我深深感受到了老师们的敬业精神，他们工作认真，从不抱怨，成为了我学习的楷模。他们细致的作业点评激励着我，促使我更加认真地完成每一次作业。老师们的言传身教让我受益匪浅，他们的榜样将永远激励着我不断前行。在未来的教育教学中，我会铭记老师们的'教诲，让他们的精神和魅力成为我进步的动力。

　　三、远程研修引领我前进

　　远程研修改变了我的生活，激发了我持续前行的动力。每天打开电脑，第一件事就是进入我们的研修小组，在新的作业、日志、话题中获取所需的知识和启发。通过网络上专家学者的分享，我学到了许多新知识，也从身边优秀教师的经验中受益良多。学习虽然是短暂的过程，但学到的知识却是实实在在的。

　　这次培训，得到指导后，我更坚定了从事物理教育的信念。我深知，要想取得更好的成绩，需要更加努力和付出更多的努力。我相信只要努力付出，就一定会有所收获。

　　一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

被指导教师心得2

　　作为班主任，我们不仅要扮演教师的角色，组织和协调教学工作，还要承担起幼儿教育和管理的责任。在这个过程中，我有一些体会想要分享给大家：

　　一、处理好各种关系。

　　作为一名班主任，我深知要处理好与幼儿、同班教师、家长之间的关系至关重要，必须能够激发他们参与游戏、学习、共同教育的热情，形成教育的合力，这样才能更好地完成班务工作。做班主任，本质上就是做人的工作，需要与他人和睦相处并促使整个团体通力合作。在与同事和家长沟通时，我会用真诚的态度与他们交流，同时注意沟通方式的技巧，如在提出别人不足之处时，会采用先表扬后批评的方式，也会尝试用幽默的语气提醒，总之，尊重他人的感受是有效沟通的关键。此外，班主任还需要学会关心他人，以坦诚和宽容的态度与班组成员建立情感联系，培养彼此间的尊重、信任和亲近感，共同将班集体打造成一个温馨和谐的小家庭。举例来说，有些孩子可能会尝试挑衅班主任，测试其脾气，对于这种情况，我会保持冷静，不过多反应，直到对方意识到自己的行为不妥；而对于另一些孩子，可能需要更多的关心和交流，比如对于调皮的孩子，给予更多的关注和表扬，让他们感受到班主任的关心，从而改善他们的行为表现。

　　1、班内教师共同配合

　　在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专着等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊。

　　2、学会合理安排分工、有效合作

　　我常常主动承担任务，善于安排好班上的工作，班内工作都有老师共同完成。但是一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。

　　3、积极参与园内组织的各种学习

　　在这学期的学习中对我帮助最大的是，观看魏书生老师的教学经验的学习。

　　我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理能力都非常强，经常许多幼儿想帮老师干活，但却没活干，这怎么办，听了王老师的一番话，我也学起了王老师，孩子们精力旺盛，没活干，我来给他们找活干。桌子上总是比较乱，这个由小明负责，每天一来就开始整理，这一天里他都负责。整理好了就由奖励。如果今天他没来怎么办，没关系有替补的。我班的玩具区，小红、小刚负责。橱柜是小美，衣柜是小亮、小娜。就连擦窗户，整理玩具，都由专人负责。现在我们班每个同学，都有事情做，人人有活干。而且现在，许多平时调皮捣蛋的幼儿，都因为有事在身，没有时间捣乱了。

　　二、建立开放民主的班风。

　　1、让幼儿明确活动要求

　　在进行任何活动之前，我们两位老师总是会先向幼儿明确活动要求和方法，确保他们清楚如何进行活动。这样做不仅可以帮助幼儿掌握正确的活动方式，还可以稳定幼儿的活动规律。比如，在进行情景数学教学活动时，我们会先向幼儿讲解活动内容，然后让他们坐好等待，等教师分发操作材料并提出要求后再开始操作；在户外游戏时，我们会在出门前告诉幼儿如何走路和活动规则，再在活动开始前再次确认活动方法和要求。

　　2、教师既要互相合作，又要明确职责。

　　在团队合作中，真正的合作意味着我们明确分工，各司其职，相互协作，共同实现团队的目标。每个人都应当高效地完成自己的任务，并在团队整体目标的指引下，互相支持，互相帮助，形成良好的合作氛围。这样一来，工作才能有条不紊地进行，避免遗漏和延误，最终取得成功。

　　三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者。

　　在开展班级工作中，与家长建立良好的合作关系至关重要。我担任班主任期间，通过以下方式与家长进行沟通和合作：首先，我始终保持平和亲切的态度，让家长感受到我的诚意和关怀，使他们放心将孩子交托给我们。家长把孩子送到幼儿园时常常会感到不安，因此我和配班老师每天都会在园门口迎接并送别家长，让他们感受到我们的贴心和关怀。其次，我始终站在家长的立场上考虑问题，虚心接受家长提出的意见和建议，积极改进工作中的不足之处。每当家长提出问题时，我都会认真记录并及时沟通解决，让家长感受到我们的用心和责任。此外，如果出现误会或者工作上的疏漏，我会主动与家长沟通，寻求谅解，避免矛盾进一步扩大。有时候，一点点的关心和体贴就足以打动家长的心，让他们对我们充满信任。

　　四、提高法律意识，加强班级安全意识。

　　幼儿天性活泼好动，喜欢在玩耍中尽情释放自己的活力，但也容易发生意外伤害。作为班主任，我们要时刻保持警惕，增强法制意识，有效地保护自己和学生。比如，带幼儿外出散步时，要确保他们的鞋带系好，提醒他们不要随意奔跑。在游戏中要保持警觉，时刻关注幼儿的安全，及时制止他们可能存在的危险行为。这样才能有效地预防意外事件的发生，确保幼儿的安全。

　　五、建立有自己特色的班级

　　六、班主任要充当好双重角色

　　首先，做好本班教师的`领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。

　　七、做好有效率的班级计划。

　　我在搞好班级管理工作最深的体会是“计划于工作之前”。做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”。再说，环境创设，要首先自己脑袋里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌不要临时“抱佛脚”。因为没有计划的事情有时就会显得太随意。再如，班级的常规，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。

　　总之，班主任工作是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思考、总结、反思。在班主任工作中求“全” “活” “异”“新”；班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。既要互相合作，又要明确职责。我相信在做的各位年轻教师都有自己独到的管理方法，我也希望在各位的身上发现自己的不足，学习大家的优点，争取把班级工作做得更好！

被指导教师心得3

　　很高兴能够参加这次网上的体育国培的培训，感到对自己理论水平的提高有很大的益处，同时也解决了困扰自己在体育教学中存在的一些问题。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

　　这次培训学习我基本上都是在晚上学的'，有的时候都学到11点钟，观看专家的录像，尤其是毛振明老师对课改问题的分析和讲解对我收益非常巨大。一、如何看待体育的情景教育。使我明白了情景教学适应的人群，什么时候应该用，什么样的教材应该用。以前我也看过几节市一级的优质课还有区一级的示范课，在情景教学上我总有一种为情景而情景的感觉。比较简单的动作还要设置一个情景，总感到把问题复杂化。听到毛老师的讲解有一种豁然开朗的感觉。二、体育教学常规应该不应该取消。毛老师对这个问题阐述的也非常清楚明了。三、针对新课改对自主、合作、探究学习的理解与运用详细的进行了讲解。毛老师的视频的讲解我看了五遍，每一遍都有不同的收获。

　　这次的学习使我明白了，真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。

被指导教师心得4

　　今年，我有幸参加了“国培计划”。在这段时间里，我经历了一系列丰富多彩的培训活动。这些活动包括了专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写等理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。通过这些培训学习，我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我的观念进行了洗礼，也在理论水平上有了提高；同时，我的知识得到了积累，教学教研技艺也有所增长。这段时间的学习经历让我受益匪浅。

　　首先，通过这次研修，我进一步认识到教师专业化成长对教师个人成长的重要性。在教学中，我开始更加注重反思自己的教学实践，不再只关注学生，而是更多地关注自己的教学方法和效果。我意识到在教育领域，教师的职业道德起着至关重要的作用，态度决定一切。因此，我努力将学习的理论知识转化为实际行动，指导我的日常教学工作。在课例研究后，我开始运用新的`练习设计理念指导我的教学实践，不断总结经验，重新审视自己的教学方法。这种持续的学习循环让我更加用心地投入到教育教学工作中。同时，我学会了换位思考，从不同角度审视自己的教学工作，不断反思并调整教育观念。这种变换思维方式让我学会了信任学生，并体会到信任所带来的惊喜和力量。

　　其次，专家们的讲座内容既深入浅出，又通俗易懂，不仅引人入胜，而且触及要点。他们对小学音乐教育的研究和探讨，让人受益匪浅，领略到了新的教育理念和方法。这些讲座不仅引领着教育教学的前沿，也为我们带来了一场精神盛宴，让人受益匪浅。他们的讲座为我们指明了语文教育的方向，让我们在教学实践中受益良多。这些培训内容涵盖了教学设计、课堂教学技巧、评课方法、教师专业成长等热点问题，与课堂教学和教师成长密切相关，具有很强的针对性和操作性，具有很高的实用价值。

　　第三，我非常认真地聆听专家老师的讲座，认真做好读书笔记，力求把重要内容记在笔记上，领会在心里，并在教学实践中付诸实践。通过学习师德讲座，我更深刻地认识到在新时代，作为一名优秀教师应该如何做到。我努力提升自己的职业道德修养，不断提高专业素养，热爱自己的工作、热爱学生、热爱教育事业，把教育事业作为毕生追求，积极探索，默默耕耘。在教材处理方面，我意识到自己以往仅停留在表面，甚至只是在教授教材，还有很多需要深入研究的地方。通过学习的启发，我决心未来要深入研究教材内容，敢于质疑，勇于探索，挑战常规，教会学生独立思考问题的方法，培养学生的批判性思维，让他们学会勇敢挑战，不盲从，不迷信。

　　最后，在一系列的网络交流活动中，我深刻领会到了新课程的许多创新理念和教学方法，这给我带来了很大的启发。我已经将与同事们分享的宝贵经验运用到了日常的教学工作中，并且时刻保持反思和总结的态度。这些交流让我受益匪浅，让我对教育教学有了更深入的理解，也让我更加热爱我的工作。

　　同时，今后我将努力做到：

　　1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

　　2、加强学习的过程中，不仅要继续深入学习和理解本次培训内容，还要注重拓展知识面，多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，努力成为终身学习的榜样。同时，也要争取将自己的学术成果发表在相关的刊物上，分享自己的见解和经验。

　　3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

　　4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

　　总之，国培给予了我一个绝佳的学习机会，让我获益良多，填补了我以往的认知不足，使我得以与专家老师和同仁们进行学习交流的宝贵机会。这次培训不仅促进了我的教育教学水平，也对我的专业成长起到了重要的指引作用。我将以参加国培学习为契机，努力提升自己。虽然培训时间短暂，但我从中收获满满，让我不断进步、不断充实。我将怀着收获、感悟、信念和热情，继续在未来的教学中不断学习教育教学理论知识，反思自身教学行为，更新教育理念，积极转变教育观念，努力成为一名优秀的音乐教师。

被指导教师心得5

　　转眼间，我已经从事幼儿教育工作16年了，大部分时间都专注在幼儿园管理方面。在实践中，我常常感到困惑。尽管经过了十多年的摸索，积累了一些经验，但随着所管理的幼儿园工作逐渐规范化，我越发感到自己知识的匮乏，必须不断学习提升自己。

　　在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特点，将《幼儿园管理》作为必读的一本书。通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。

　　一、以身作则，凝聚人心

　　作为幼儿园的园长，我深知自己不仅是园所的管理者，更是教师们的领头人。在幼儿园的管理中，我致力于营造民主、团结、融洽、活跃的工作氛围，让每个人都感受到相互尊重、相互信任、协调和谐的氛围。作为园长，我始终以身作则，倾听各方意见，不独断专行。我坚决不允许马马虎虎的态度，工作之余，我与老师们更是如姐妹般亲密。经过多年的共同努力，现在我们整个团队都保持着紧密团结、和谐融洽的状态。

　　二、建章立制，规范行为

　　管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规范，是治园之本。

　　今年初我们尝试引入了量化考核制度，以规范教职工的工作表现，并激励他们更加积极地投入工作。通过这一制度的实施，我们成功推动教师们从被动听从规定走向自觉自律。此举不仅明确了教师们的目标和责任，还为他们的教育教学活动设立了明确的'准则，有效激发了教师们的进取精神，使他们的工作状态得到明显改善。

　　三、以人为本、柔性管理

　　我们幼儿园的教职工大多是女性，而且大部分都住校。女性在处理事务时通常细心、认真、敏感，因此在管理工作中需要更加注重方法。让我联想到最近在微博上看到的一个笑话，大意是说：当你打扫卫生时，学校会说“学校就是你的家”；但是当你迟到时，学校又会说“你把学校当成自己家了吗？”我想强调的是，对于教职工来说，在工作时间里，学校是一个单位，不能随意对待，需要保持专业状态；而在生活中，学校就像一个大家庭，可以轻松愉快地相处。因此，只要我们分清工作和生活的界限，明确自己的身份角色，就能够在学习、工作和生活之间取得良好的平衡，确保三者不冲突。

　　在幼儿园管理这个领域，知识无穷无尽，我会持续学习、思考、实践。每一句话都蕴含着宝贵的指导意义，我会将其转化为实际工作的指南，指引我不断提升自身素养和专业水平。未来，我将继续阅读优秀的书籍，不断完善自我，与园内所有教职工共同努力，共同开创英峰幼儿园更加美好的明天！

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