幼小衔接家长心得体会15篇【荐】
心中有不少心得体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼小衔接家长心得体会，欢迎大家分享。
幼小衔接家长心得体会1
幼儿园时代是孩子们踏入社会的第一步，幼儿园时代的欢乐是无限的，难忘怀的。随着幼儿园生活的结束，孩子们即将步入一个更加独立自主，更加复杂的天地——小学。
在孩子即将踏出这重要一步之际，作为家长的担忧与焦虑也随之而来。孩子能适应新的环境吗？能跟老师和新同学好好相处吗？上课时候能不能坐得住？专注力够不够？学习进度能不能跟上？无数个问题随之而来。就在这时，学校给家长们召开了关于“如何正确认识幼小衔接”的家长会，解开了我内心的疑问和顾虑，让我深知幼小衔接不仅仅是学习内容衔接，而是能力的衔接。
在这样的一个特殊时期，为了孩子能适应小学生活的前提下，作为家长是这样认识和准备的：
1、身心准备；通过邻居姐姐对小学生活的介绍，激发孩子对小学的期待和向往。
2、培养孩子自理能力；做到自己的事情自己做，建立良好的作息习惯，利用定时小闹钟改掉孩子“爱拖拉”的小毛病，让孩子慢慢有时间概念，帮助孩子养成有规律的生活习惯。
3、培养孩子的动手能力；平时在家很喜欢陪孩子做剪纸游戏。因为使用小剪刀能增强手部灵活性，锻炼孩子的手部肌肉。多米也很喜欢玩黏土，当孩子完成一个作品时，能很好的提升孩子的自信心。以上两个小游戏也有意识的培养孩子的专注力。
4、鼓励孩子学会自我表达；生活中的数学、文字无处不在，利用游戏，玩中学，不仅孩子感兴趣，而且记的更牢固。被迫式的学习，反而让孩子产生厌学情绪。多米喜欢玩“过家家”，喜欢“当老师”，角色互换，能锻炼孩子勇气和自信，学会自我表达。
总之，从幼儿园过度到小学生活是孩子成长过程中一个重要的转折点，幼儿园三年的.教育一直是在为孩子入学做准备，主要的是培养对学习的兴趣和爱好，培养良好的习惯，以及开朗的一种心态。孩子需要学习的不仅仅是知识本身，而是掌握学习方法。会游戏，会主动尝试，会探索，还有结交新朋友等等各种不同的技能，这些才是真正促进学习的能力。身为父母，我们要学会控制自己的情绪，同时也要关注孩子的情绪。不宠溺孩子，放手让孩子做一些力所能及的事情。教育是一个漫长的过程，希望未来能够和孩子一起学习一起进步，耐心陪伴，对孩子充满信心。希望在这个焦虑的大环境下，我们能够保持健康的心态，陪伴孩子度过成长的每一程。
幼小衔接家长心得体会2
孩子们的成长离不开家长的陪伴和引导。在孩子的成长过程中，幼小衔接是一个非常重要的环节。因此，家长们需要在幼小衔接中注重一些事情，才能够让孩子们更好地适应新的学习环境。
了解孩子的兴趣和特长。
在幼小衔接中，了解孩子的兴趣和特长非常重要。家长可以多与孩子沟通，了解他们的喜好，从中发现他们的闪光点。在选取小学课程时，尽可能多地选择这些课程，让孩子们有更多的机会发挥自己的特长和优点。这不仅能增强孩子自信心，同时也能让孩子们更好地适应新环境。
培养孩子积极的学习态度。
在幼小衔接的过程中，培养孩子的积极学习态度也非常重要。家长可以从孩子们的生活中入手，让孩子们养成良好的生活习惯，例如准时起床、按时吃饭、定时休息等。同时，家长也需要教育孩子们学会自觉完成学校作业和任务，慢慢让孩子们形成自律自觉的良好学习习惯。
定期与老师沟通。
家长需要与孩子的老师保持定期的沟通，了解孩子在学校里的.表现和进展情况。家长可以定期与老师交流，及时发现孩子在学习和生活中存在的问题和困难，并与老师共同解决这些问题。同时，家长还可以与老师合作，共同关注孩子的综合素质和学习成绩。
培养孩子与同学的友谊。
在幼小衔接中，培养孩子与同学的友谊也非常重要。家长可以教育孩子们要互相尊重和理解对方，相互帮助和支持。此外，还可以鼓励孩子们参加学校和社区组织的活动，增加孩子们的社交经验和能力。
结语：
以上是我对于幼小衔接中的家长心得体会。在孩子的成长过程中，家长的陪伴和指导是非常关键的。希望家长们可以加强沟通，注重培养孩子的素质和能力，让孩子们在幼小衔接中更好地适应新的学习环境、实现自己的梦想。
幼小衔接家长心得体会3
特殊的时光，不一样的陪伴！疫情期间家长有很多时间和孩子在一起。看似温馨的亲子时光，但家长和孩子仍然各“忙”各的。“陪伴”与“陪着”仅一字之差，但其产生的教育作用却是天壤之别。一个是润物细无声，一个只是形式主义。陪伴是一个温暖的词，在教育中，陪伴可以见证孩子们成长的每一个足迹，从咿呀学语到蹒跚学步，从懵懂无知到情窦初开，从跌跌撞撞到开拓创新。而陪着却只是表面功夫，不及内在，只是一种形式，没有情感的参与，只是一种应付，更谈不上心灵的互动和共鸣。父母是孩子最好的老师，高质量的亲子陪伴，对幼儿的成长至关重要。
2020年这个开学季无比漫长，受疫情影响，我们没有完全的`“封闭”在家里，但从不去人员密集的地方。我带他一起户外活动，去爬山、骑马、骑行、运动、劳动、露营、摄影、亲子游戏、亲子阅读……在户外运动中，不仅强身健体，开阔了眼界，认识外界许多事物，同时还能从中发展语言表达能力。更培养他坚韧不拔的性格精神。同时培养锻炼了他的观察力、交往能力、自我保护能力……
很多朋友家的同龄孩子，都已经识字、写字了。虽然有时候我常常觉得自己的孩子比别人家的孩子“笨”，没有别人家的孩子“好学”。但我更信奉，在生活中，游戏中认真的倾听和对话，专注的陪伴才是宝贝们最需要的。语言是思维的外显。理解孩子的感受，与孩子产生共情，才会打动孩子的内心，良好的亲子关系才会建立。
多多在我眼里，倔强、叛逆但很机灵。平时的唠叨、批评、压制对他来说，根本没有用。针对他的性格特点，有位学前教育专家给了我建议。戴高帽，让他觉得自己被需要，让他照顾我，觉得自己是个男子汉。我跟他示弱，交给他任务、责任，哪怕做错了，也不怪他，还夸他聪明下次肯定会做的更好！比如，我不舒服、累了，就对他说：“妈妈累了，不舒服，能不能帮妈妈……”这期间，我发现孩子也有了小小男子汉的样子了。在我“犯错”时候，也经常是叮嘱不断。
但在陪伴的过程中，我偶尔也会对他失去耐心，会发脾气。但事后又懊恼自责愧疚。为什么不能控制好自己的情绪呢？在陪伴孩子成长的过程中，我曾走了不少弯路，现在去努力试着改变，相信一切都还来得及。
孩子的成长看似漫长，但真正需要我们完全陪伴的就这么几年，父母的爱本身就是一场体面而又缓慢的退出，能紧紧拥抱的时候就不要急着推开！能亲密陪伴的时候就不要赶着走开吧！一切都会离开，何必着急，我们的每一个日子都恰恰正好。
特殊的时光里，不一样的陪伴。始终一样的是爱你的心。培养是最长情的告白。
幼小衔接家长心得体会4
作为一个家长，幼小衔接一直是我关注的焦点。在我看来，幼小衔接不仅仅是孩子从幼儿园转入小学的过程，更是一个关于孩子成长、学习和发展的关键时期。下面，我想分享一下自己的心得体会。
首先，我觉得家长应该重视孩子的情感需求。在幼小衔接期间，孩子对于离开幼儿园、转到小学会感到不适应。因此，我们家长要多关注孩子的情感变化，给予孩子适当的情感支持。比如，可以和孩子一起参观新学校，了解新环境和新的老师，让孩子从陌生到熟悉，缓解他们的紧张情绪和不安心情。
其次，家长要和孩子一起学习，帮助孩子逐渐适应小学的学习内容和学习方式，尤其是对于那些从幼儿园转入小学的孩子，他们在学习方面会有一定的难度。家长可以多关注孩子的学习内容、学习进度和学习方式，帮助孩子渐渐了解小学的学习模式和要求，以帮助他们逐渐适应新生活，达到平稳过渡。
此外，家长也可以设置适当的奖励机制，来激励孩子积极学习，提高孩子的自信心和参与度。例如，可以为孩子买一件新的学习用品作为奖励，或者和孩子约定一些小礼物和特别的活动，以调动孩子的学习愿望和积极性。
最后，我认为家长也应该多和学校沟通交流。学校老师和家长在幼小衔接时期要形成更加紧密的联系和合作，了解孩子在学校中的学习情况，及时掌握孩子在学习方面的问题和困难，共同找到解决的办法。同时，家长也可以了解学校的团学活动，积极参与学校的活动，从而与学校逐渐形成良好的.互动关系，为孩子的成长和发展提供更多的支持和保障。
总之，幼小衔接对于孩子的成长和发展至关重要，家长在这个过程中也要发挥积极的作用，给予孩子足够的情感和学习支持，共同促进孩子的成长和发展。
幼小衔接家长心得体会5
时光匆匆，我们的宝宝就要结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。有否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，是我们每个家长担心焦虑的事情。如何做好幼小衔接呢？听了xxx王小组的课，也经过自己的经验和资料查询，我们可以试试重以下几个方明进行：
1.加强对环境的适应能力
从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同。这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。我们可以在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。让他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，这样让孩子比较容易适应学校环境。
2.培养孩子与他人的交往能力
孩子入学后，进入新的.“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系”，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往能力。培养孩子的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的气氛，有利于增强孩子们的交往能力。
3.培养孩子的听读写能力
逐渐培养孩子讲述故事，复述故事的能力，发展未孩子的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，选择喜欢的读本陪读。再让孩子多玩些安静的游戏，比如下棋，画画，折纸，适当减少游戏时间。可以让他每天练习写自己的名字，学写数字，做一些简单的加减法。
4.培养孩子的自理能力
现在的娃娃很多事情都是有长辈包办，生活自理能力差。让他们自己拿个饭，整理个书包都是无从下手，平时我们就有意识加强他的次序感，条例性。让他们自己吃饭，穿衣，自己整理东西等等。自理能力有增强，孩子在入学后也比较适应小学的集体生活。
以上几点总结，希望对我们的孩子有所帮助，愿我们的孩子形成良好的习惯，愿意上学，又喜欢上学，有就具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
幼小衔接家长心得体会6
5月20日到6月20日，我们迎来第十一个全国学前教育宣传月。今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。
听到“幼小衔接”，许多家长会有误区，认为那是孩子升入大班要考虑的问题，特别是很多家长不由自主地将孩子会不会写字、认字、能不能坐得住等这些显性的表现与幼小衔接划等号，甚至还有家长互相攀比谁的孩子会写字、会背诵唐诗等。“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。科学的幼小衔接应该是从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于幼儿入园三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园在家的生活中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等方面的准备。作为家长，我们要全力配合幼儿园，做到家园配合的前提下，更应该做到家园合力。
一、培养孩子热爱运动
强体是促进孩子健康成长的前提。幼儿运动的好处主要有促进骨骼生长发育、增强抵抗力、助消化、促进身心健康、助睡眠等。只要天气好，我们就会带丁镁甄到户外运动，陪孩子一起跑步、跳远、玩各种球类游戏，骑车子、玩滑板等等。
二、培养孩子社交能力
社交是提升孩子适应能力的手段。鼓励孩子主动交朋友，能够让孩子不会孤僻，增进人际关系，语言更灵活，多元学习，进步幅度大。丁镁甄今年三月来到高新二幼，寒假时我就引导她要换新幼儿园了，向她描绘新幼儿园比现在的幼儿园有多好。但她听了十分不情愿，原因是在以前的幼儿园有许多好朋友，舍不得她的小伙伴。我就对她重点说：“新的幼儿园有更好的玩具，有好吃的饭菜，会有新伙伴”，但这些都无济于事。很快进入新幼儿园，第一天，丁镁甄哭着到了班上，和谁都不说话，半天过去，老师引导她认识了新朋友，短短一个周的时间她就交到了五个好朋友，每天回家还会主动分享她和好朋友的趣事。喜欢交新朋友，让她很快地适应了新幼儿园。
三、培养孩子热爱劳动
劳动是提升孩子生活能力的助推器。劳动能够锻炼孩子的生活技能，培养孩子的家庭责任感，让孩子感受到成就感，建立起生活的幸福感和自信心，了解劳动的快乐和辛劳。丁镁甄在家里经常做自己力所能及的事情，比如：扫地、拖地、擦桌子、擦自己的鞋子。我们也会让孩子做一些挑战的`事情，清洗自己的袜子、小衣服，从打湿衣服到最后的晾晒，全部让孩子自己完成。瓷器碗也敢于让孩子独立清洗，我们在旁边仅仅用语言指导。这些劳动过后，孩子特别有成就感，自信心倍增。
四、培养孩子热爱“读写”
学习习惯最重要的就是保持学习的兴趣和良好的专注力。从孩子刚出生，我们就给孩子买各种书。丁镁甄有布书、立体书、能玩的书、电子书等等，给她提供独立的书柜，每天也尽可能陪孩子阅读。书写的经验完全可以在孩子很小的时候积累，比如让孩子正确握笔，喜欢写写画画，学习成人在纸上“画字”，画图形等，创造想画随便画的条件。在孩子独立读写的时候，鼓励孩子坚持，不断培养专注力。
孩子犹如一颗种子，种植的过程需要关心呵护，但更要重视遵循成长规律，否则，一切违背规律的方式，都将影响其健康成长。因此，作为家长需要把孩子看做独立的个体，需要我们学会放手，需要大胆让孩子尝试，充分地让孩子体验生活的每个过程。只有身心健康、自信开朗、适应能力强，才能让孩子的未来更好。
幼小衔接家长心得体会7
尊敬的幼儿园领导以及可爱的老师们：
您们好!
提笔首先感谢各位老师的辛勤付出，谢谢你们对孩子的关心教育以及鼓励!说起孩子，每位父母都有很多的话要说。我也一样，作为胡舒桐的妈妈，看着我的孩子一天天长大，心里充满着喜悦与感动。每天被孩子的话语感动着：“妈妈，外面冷多穿一点”“妈妈，下课了要早点回来，我会早点睡觉的”“妈妈，你忙晚了可以迟点来接我”被孩子这样的理解并安慰着，心里充满着感动，孩子就是我们的财富，她不断的给我们设立目标“什么时候买新房子，买车子，带她出去玩啊!”等等
孩子是我们的希望与未来，所以作为父母的我们，今天尽最大的可能去放大她们的梦想，因为时代在变化，孩子今天接受的东西已经和我们同步了，甚至超出了我们。所以在家中我们给她做了一个榜样，不管刮风下雨，只要有我的课程，我都会坚持去学习、听课。这样孩子在离开我的一段时间内，她学会了独立，自己刷牙、洗脸、洗脚等等.我每次出差回来她会很兴奋得把自己独立完成的事情快乐而自豪的告诉我，我也会传递学习成长后的快乐感受给孩子，这样的话，孩子觉得爸爸妈妈也和我一样，每天在学习、进步、在成长，只有父母不断要求自己，才能带好我们的孩子，给孩子一碗饭吃，可以让孩子成人，给孩子一个观念，可以让孩子成才。
我的孩子可能没有别的'孩子那样被呵护的那么周到，但是她懂得自己关心自己，自己疼爱自己，并知道关心呵护我们。因为就我和她爸爸两个人照顾孩子，爷爷奶奶年纪大了，外公外婆又不在合肥，所以忙的时候要到很晚才能接她，回去我经常会跟她道歉，孩子总是乐观地说：“妈妈，我知道你忙，没关系，有老师陪我”孩子的话语能听出来，她已经把老师看得比父母还要重要的位置，因为老师和小朋友每天都和她生活在一起，而我们白天很难陪她，一周只有周日一天，所以，在此对老师表示深深的感谢!感谢所有帮助关心过我们桐桐的每一位老师!拥有梦想、乐观、积极、独立……只有我们和老师不断的鼓励，让孩子自信的迎接人生的一个个起点，孩子要走的路还很长，在我们能陪她的一段路程上希望她幸福、快乐!
幼小衔接家长心得体会8
幼小衔接是孩子从幼儿园向小学过渡的一道坎，对于幼儿园的孩子来说，小学生活将会面临许多挑战和不同的环境，这时家长的作用就显得特别重要。他们应该了解幼小衔接的意义并且积极参与，帮助孩子顺利度过这道坎。
第一段：幼小衔接的重要性。
幼小衔接是孩子教育过程中重要的一步，如果不顺利，将会对儿童的成长产生不良影响，因此，准备阶段要做足功夫。孩子从幼儿园到小学，环境、教学方式、社会互动等方面都会发生变化。幼小衔接是从一个教育层次向另一个教育层次转变的过程，阻碍成功过渡或导致根深蒂固的影响可能使儿童与学习和发展的机会脱节。因此，幼小衔接是保证孩子顺利完成教育阶段的关键。
第二段：家长提高认识，准备充分。
家长是幼小衔接的重要参与者，他们可以尽可能减少挑战，使孩子更适应不同的环境。家长可以开始排解孩子的恐惧和不安，可以了解校方提供的教育课程，在课后辅导孩子，或到学校了解孩子每天学习的内容。他们可以和小学教练交换意见，达成更好的双向合作。帮助孩子做好幼小衔接的准备，家长的作用至关重要。
第三段：引导孩子适应新环境。
适应不同的环境对于孩子的发展更为重要。进入小学的孩子需要学会调整情绪，适应新环境，认识新朋友，接受新老师的教育方式。家长应该在和孩子交流时，了解他们的情绪变化，以便及时引导孩子调整心态。同时，透过游戏或动画等方式，向孩子展示将要面临的新环境，帮助孩子建立好的预期并减少适应问题。
第四段：家长与学校之间的沟通。
家长和学校之间的合作关系对于孩子的成长至关重要。在小学教学的'过程中，家长需要与老师和管理人员开展交流，了解孩子的情况，并提供帮助。定期参加家长会议和课外活动，观察教练和学生之间的互动，了解孩子的表现和情况，合作支持小学的教学和管理。
第五段：总结。
幼小衔接是孩子从幼儿园进入小学的重要转折点，家长和学校之间的合作关系是孩子顺利度过幼小衔接过程的重要因素。作为家长，应该了解幼小衔接的重要性和如何为孩子做好准备；帮助孩子适应新环境，并定期与校方交流。通过家长和学校之间的密切合作，可以帮助孩子更好地完成教育阶段，实现充分的发展。
幼小衔接家长心得体会9
尊敬的家长朋友们：
您们好！
首先，我代表大大班全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
再过一年，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一个小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但不乏担忧和困惑，因为孩子们实在是太小了，能顺利适应小学生活吗？那我可以响亮地回答你：“能”，只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。那么如何做好小衔接工作呢？幼小衔接到底该怎样衔接，该衔接什么，相信通过今天的家长会，我们都会有新的认识，由于我们各班大部分都是新生，为了使大家更好的了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的`一日生活，首先，由我们的保教主任王主任给大家介绍一下我们幼儿园的一日流程。
一、主任介绍一日流程
相信通过王主任的介绍，大家对我们幼儿园的一日流程有了新的认识，那我们家长应该怎样做呢，下面先请大大二班苗力允的家长给我们大家分享一下她对幼小衔接的认识。
二、新生家长讲话
好，再次感谢苗力允家长的讲话，她的一席话，也给我们幼儿园的教学指明了方向，我们也一定会努力，按照幼儿身心发展规律，一切为了孩子，让幼儿全面发展，幼小衔接，衔接的到底是知识，还是习惯，下面有请我们天坛路小学优秀的一年级教师，谈谈她在教学中的一些看法。
三、一年级老师讲话
相信通过老师的讲话，我们大家对幼小衔接有了新的认识，幼小衔接衔接的不只是知识，更重要的是习惯。一个良好的习惯，会影响孩子一生，而孩子目前正是培养习惯的最佳时期，孩子在3到6岁培养一个好的习惯只需要21天，而7岁以后，要想改掉一个坏习惯，需要6到8个月，所以，我们现在一定要家园合作，培养孩子好的习惯。下面，就请在我们幼儿园毕业的XXX一朋友的家长，谈一谈他的孩子目前在小学的生活学习情况。
孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。我们新仓幼儿园在幼小衔接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助。那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首先得了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变？
正确认识幼儿园与小学的主要差异
首先，孩子学习生活的环境发生了变化。
环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样，在半楼，男女厕所分开了。平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。所有这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有机会的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。早上送孩子来园时如果没有特别重要需和老师交流的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
第二个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天都有老师的保护和陪伴。参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏。在小学的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。因此，一个教室一般由4个大组构成。这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
幼小衔接家长心得体会10
作为一名幼儿园的家长，我非常注重幼小衔接的问题。因为我深知，孩子在小学阶段会面临许多挑战和困难，而良好的幼小衔接可以为他们打下坚实的基础。近期，我参加了学校组织的幼小衔接家长宣讲活动，有了一些对于这个话题的新认识，也意识到一些问题需要进一步努力解决。以下是我的体验和感悟。
第一段：活动内容。
幼小衔接家长宣讲活动分为了理论知识分享和实际案例分析两个部分。在理论部分，讲师向家长介绍了小学的学科体系、师生班级组织形式、学科学习特点、学习要求以及团队合作等问题。在实际案例分析中，讲师又以多个真实的学生案例为例，向家长们介绍不同类型孩子的小学生活和学习特点以及如何帮助孩子应对学习和生活中的挑战。
通过这次活动，我意识到在幼小衔接过程中，家长的作用是至关重要的。家长不仅可以帮助孩子建立自信心、独立性和自主学习能力，同时也可以帮孩子融入团队、发挥专长和兴趣。我认为家长要在孩子进入小学前给予足够的关爱和支持，帮助孩子树立正确的`学习态度和价值观，让孩子学会独立自主的学习和生活，建立良好的人际关系，锻炼自身的能力。
第三段：遇到的问题。
从宣讲中，我也看到了一些问题。家长在幼小衔接中往往会出现期望值过高或者固执不变的情况，也就是孩子的学习成绩、兴趣爱好、交友状况等方面的期望过高或者某些观念和方式方法无法及时更新。这些都会导致孩子的学习和生活出现问题，甚至影响其健康成长。我们做家长的应该认真反思自己的期望和方式方法，理性对待孩子的成长问题，关注和研究幼小衔接的相关知识，让我们更好地为孩子的成功和发展贡献自己的力量。
第四段：建议和思考。
在幼小衔接过程中，我认为家长应尽可能了解小学的学生生活和学习情况，尊重和理解孩子，关注孩子的情感需求，帮助孩子调整情绪和心态。此外，我们也可以与小学老师取得联系，了解孩子在学校的表现，了解孩子的强项和不足，为孩子在小学阶段的学习和生活提供有力的支持。最后，我们也需要给孩子一定的自主空间，让孩子学会独立自主，锻炼自己的能力和独立思考能力，助力孩子迎接未来更多的挑战。
第五段：总结。
总的来说，本次幼小衔接家长宣讲活动让我从新的角度认识到家庭教育的重要性，更意识到家长与小学的紧密关系，也更清楚家长在幼小衔接过程中应该怎么努力和改进。我希望这些想法能够帮助家长更好地关注孩子的成长，使幼儿园和小学之间的衔接更加成功，让孩子更好地适应学习和生活的新环境。
幼小衔接家长心得体会11
大班家长幼小衔接是指孩子从幼儿园大班毕业后，进入小学的过程。这是一个孩子成长中一个非常关键的转折点，对孩子的身心发展和学习能力有重要影响。在这个过程中，家长的角色非常关键，他们既是桥梁也是催化剂。作为一位学前教育工作者，我在学校多年的工作经验中，总结了一些大班家长幼小衔接的心得体会，希望对更多的父母能有所帮助。
首先，家长要与老师建立起良好的沟通桥梁。幼儿园和小学是两个完全不同的教育阶段，有着不同的教育理念和方式。为了帮助孩子更好地适应小学生活，家长应该与老师保持密切的联系和沟通。定期参加幼小衔接会议，了解孩子在学校的表现和需要改进的地方。同时，家长也可以向老师咨询一些懂得注意事项和方法，来帮助孩子更好地适应新环境。
其次，家长要做好过渡期的心理准备。对于孩子来说，从幼儿园转到小学是一个艰难的过程，因为他们不得不适应新的老师、新的同学和新的学习方式。在这个阶段，家长要给予足够的理解和支持，帮助孩子缓解紧张和焦虑情绪。可以通过与孩子谈话、适当的游戏和玩耍，来减轻他们的压力和焦虑感，帮助他们顺利度过这个过渡期。
再次，家长要帮助孩子建立良好的学习习惯。小学是学习的'开始，对孩子的学习习惯和学习动力提出了更高的要求。家长要引导孩子形成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习功课、自主学习等。此外，家长还要对孩子的学习过程进行监督和指导，鼓励他们从小养成独立思考和自主学习的能力，培养他们对学习的主动性和兴趣，为他们在未来更高的学习阶段打下坚实的基础。
最后，家长要帮助孩子建立良好的社交能力。进入小学后，孩子会面临更多的人际交往和社交场合。家长要帮助孩子建立良好的社交能力，如与同学相处、与老师交流、参加校园活动等。通过培养孩子与人交往的技巧和礼仪，让他们逐渐适应新的社交环境并互相尊重。此外，家长还要引导孩子明辨是非、培养正确的价值观，帮助他们树立正确的人际交往观和价值观，成为有责任心、友善和乐于助人的孩子。
综上所述，大班家长幼小衔接是一个关键的转折点，通过家长的积极参与和支持，能够帮助孩子更好地适应小学生活，促进其全面发展。家长要与老师建立起良好的沟通桥梁，做好过渡期的心理准备，帮助孩子建立良好的学习习惯和社交能力。只有通过家校合作，我们才能为孩子打造一个良好的成长环境，让他们在小学的学习生涯中取得更好的成绩和发展。
幼小衔接家长心得体会12
在本周六春暖花开的日子里，我有幸参加了儿子幼儿园大班级部家长会暨幼小衔接会议。这次会议别有意义，会毕，感想颇多。
未雨绸缪，打有准备之战。
如果不是这次家长会，我还感觉儿子离上小学的日子还远，会毕，屈指一算，时间很短。感谢幼儿园、感谢高新区实验小学有心的计划，给我们家长做了很好的提示。
幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的`学习环境，孩子们究竟会不会适应未来的生活，是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备，都应该着手努力了，为的是让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。王校长以过来人身份向我们讲述了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让我受益匪浅。从现在开始，也和家人一起制定种种计划，陪伴儿子，和他一起成长，希望顺利完成过渡。
播种习惯，培育美好未来。
萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。
幼儿园可以说还是处于保育阶段，而到了小学就是真正的独立生活了。王校说，幼小衔接中，知识储备、学习习惯与学习能力养成以及心理准备都很重要，但最重要的应该是要让孩子们养成良好的学习习惯和学习能力，只有这样，孩子们才会小学阶段游刃有余，这一点，我是非常认可的。授之以渔不如授之以渔，授之以渔不如受之以欲。
只要在家长和学校之间达成共识，家校共育，相信点燃了孩子们求知的星星之火，一定会助推他们学习的燎燃之势。
推波助澜，让孩子向往明天。
大班本学年的时间很快就会过去，我们家长应该多与老师沟通。家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。与此同时还要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对老师的最大支持。家长应该借助一些班级活动，多创造机会让小朋友们玩得更开心，让他们更好地适应新环境，懂得如何交往，为他们迎接新的学期做好铺垫，让他们乐观地面对生活，迎接美好的未来。
幼小衔接家长心得体会13
女儿今年6周岁了，准备9月份入小学，“是否应该让孩子提前学习小学课程？”这两种想法一直让我犹豫不决左右矛盾，如果提前学习了小学课程我怕孩子在正式进入小学后，因为老师讲的知识都会了，不认真听课，不能养成一个良好的听课习惯。如果不提前学习小学课程又但心孩子上学小后跟不上班级课程的进度，从而影响到孩子对学习信心。《“幼小衔接”特别策划》中提到的现状无论是角度还是观点，正是我们做为家长重点关心的问题。下面谈谈我通过阅读《幼小衔接》所得到的启示及心得体会。
通过阅读了心理学家格塞尔著名的双胞胎爬楼梯实验结论同时也参考了“三年级效应”我个人认为启发孩子的学习兴趣、引导孩子正确的学习态度、培养孩子良好的学习习惯，保护好孩子的好奇心和求知欲，与让孩子提早学习过多的小学课程相比要重要的多，另外有好奇心的孩子会主动学习自己感兴趣知识。
“孩子对成绩、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什么”一句话说的特别好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成绩和分数认识，决定了孩子对成绩和分数的认识和看法。孩子考不好的原因有很多，可是因为粗心大意
也可能是学习方法不对等原因，因此我们家长首先要保持淡定，然后我们和孩子一起分析成绩不理想的`原因，最后同孩子一起找出问题、解决问题。
通过阅读《“幼小衔接”特别策划》为我做好孩子进入小学的准备指出了正确的方向，同时我也在根据《“幼小衔接”特别策划》指导，查找自己身存在的问题，调整自己与孩子的交流方式，有方法的培养孩子良好生活习惯和行为规范。在孩子的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以平常心陪伴孩子共同成长吧。
幼小衔接家长心得体会14
时光荏苒，我们的宝宝结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。如何做好幼小衔接呢?我认为应该从以下几方面进行：
一、加强对环境的适应能力。
从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，那么孩子进入小学后，不会有学习负担地重的反应，每项学习任务都能轻、愉快地完成。孩子入学后，也就比较容易适应学校环境了。
二、培养幼儿与他人的交往能力。
孩子入学后，进入新的"大家庭"，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。交往能力强的幼儿能很快适应
新的环境，融入集体中，与小伙伴互相学习、互相促进。反之，交往能力差的，就容易与同伴之间发生矛盾和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而老师和家长应特别注重培养幼儿的交往能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。
三、培养幼儿的听读写能力。
逐渐培养幼儿讲述故事、复述故事的能力，发展幼儿的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，可根据孩子的年龄特点，选择幼儿感兴趣的读物，组织集体朗读，并进行耐心指导，提高幼儿的阅读能力。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当减少游戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简单的词汇，每天做几道算术题和简单应用题。
转眼间孩子们进入小学生活已快一学期了，从刚入学时找不到教室，对铃声不知所做到现在的听到铃声，进入教室做好课前准备。学生们的变化很大，也说明他们已经变成一名合格的'小学生了。
记得开学第一天家长们把孩子送进教室，依依不舍的离开。而孩子们呆呆的坐在座位上，面对着陌生的环境，严肃的老师，心里更多的是委屈，害怕。
从事低段教学已有8年，我觉得对于一年级孩子来说环境的适应和学习习惯的养成已经超越了知识的学习。于是这半学期来，我重点从这两方面做起：
首先是环境的适应，环境分为学校环境和学习环境。在孩子入学的第一天，带着学生在学校各处转转，找到教室的位置，厕所在哪，餐厅在哪，上体育课时的操场在哪，需要老师帮助时老师的办公室在哪，这些是学生必须要知道的，除此之外还有音乐教师，图书室等等。学习环境先要从认识老师开始，知道班主任是谁，认识给自己带课的老师。接下来是熟悉学校的作息时间表，知道每一次铃声响起时该干什么。
其次便是学习习惯了，好的习惯伴随孩子的一生，也能让孩子轻松愉悦的学习。刚从幼儿园升入一年级，他们非常不适应。先从下课上厕所做起，幼儿园里厕所都在教室旁边，学生随时可以去，但小学不行。一节课40分钟，学生要认真参与学习活动。而且部分学生太
贪玩，经常忘记上厕所。在每节下课时就提醒学生先该做什么，慢慢的养成习惯。
接下来是课前准备，上课铃声响起以后，立即停止游戏进入教室，拿出相应课程书本和学习用品摆放在课桌上，同时在班长的带领下唱一首歌。这些在孩子刚入学时，老师课前早到一会儿，帮助学生，提醒学生，一个月以后他们就能做的很好。
最重要的就是课堂了，先教会孩子课前起立与老师问好，课后和老师再见，懂得尊敬老师、爱护老师。再就是要求他们课堂听讲，回答问题举手等等一些细节。教师可以在课堂上相应作出要求和引导。
作业的完成也是非常重要的，这就需要家长的配合。家长给学生制定学习时间，老师也作出要求，学生应独立思考并且在规定时间内完成，可以在每天家长接送孩子的时候，彼此交流，共同帮助学生。
幼小衔接家长心得体会15
幼小衔接是教育工作中一个既紧迫又复杂的问题。家长作为幼小衔接中的重要参与者，其对孩子进行宣讲既能帮助孩子更好地适应新的学习环境和生活方式，也可以促进孩子在教育阶段的持续发展。在进行幼小衔接宣讲的过程中，我有了一些心得和体会，希望与大家分享。
二、准备工作。
进行幼小衔接宣讲的前提是要对学校的教育理念、教育目标、教学方法、课程设置等方面进行了解和了解。在宣讲前，我们需要对以上方面进行充分的准备，以便更好地向家长传达这些信息。此外，我们还需要搜集相应的资料，例如学校介绍、幼小衔接政策文件等，以便更好地为家长解答问题和澄清疑惑。
三、宣讲内容。
在宣讲过程中，我们需要根据家长的需求和关注点逐个讲解。一般来说，家长最关心的是孩子在新的学习环境中的适应情况、教学质量、课程设置、评估方式等问题。针对这些问题，我们需要向家长介绍学校的教育理念、教学模式、课程设置和评估体系，并详细解释其中的具体细节和实施方式。我们还要告诉家长关于学习方式的'建议，比如时间规划、学习计划、注意力集中等方面的重要性，以及家长可以采取的支持和帮助方式。
四、交流互动。
在宣讲过程中，家长和宣讲人员之间的交流和互动是非常重要的。我们需要耐心地回答家长的问题和疑虑，并及时采取适当的方法对家长提出的问题进行解答和回应。要鼓励家长在宣讲过程中多提问、多交流，从而更好地了解学校的情况和学生成长的建议。
五、总结。
通过幼小衔接宣讲的过程，我们不仅要向家长介绍学校的情况和教育方针，更重要的是向他们传达对孩子教育的重视和支持。宣讲的过程中，我们需要展示良好的教育素养和态度，充分体现学校的教育特色和风貌。此外，在宣讲结束之后，我们可以制作宣传册或者录制视频等科技手段，进一步向家长展示学校的情况，提供更加便捷而丰富的信息服务。
总之，在幼小衔接宣讲中，我们应该既充分了解学校的教育思想和教学模式，又要根据家长关心的重点进行详细解释。在宣讲过程中，我们应该注重交流和互动，向家长传递出学校的教育理念和对孩子的关注。这样，我们就能帮助家长更好地理解和支持学校的教育工作，为孩子的学习生涯奠定坚实的基础。
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