教师心得体会锦集15篇
某些事情让我们心里有了一些心得后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。怎样写好心得体会呢?下面是小编帮大家整理的教师心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教师心得体会1
又是一周新的开始,密匝匝的人头挤满楼梯口,孩子们很自然地站到一旁接受晨检。一张张微笑的脸亲切的向你打着招呼,虽有一两张略显不太情愿全托孩子的脸,但孩子们的气势很强旺,整理了一大早教室的劳累顿时烟消云散,就像一个战士,只要上了阵地,就会勇往直前,毫不退却。其实,我也是一个站在没有硝烟的阵地上而无法退却的战士。
我所坚守的阵地上,有优秀的士兵,他们恪守纪律,善于观察,喜欢动手,对新鲜的事物充满好奇,他们总是不停的告诉你关于他们的发现,他们喜欢赞扬,喜欢比较星星榜上的多少。他们有时是老师的小帮手,有时是其他孩子的小老师,他们时刻充满激情,蓄势待发。对这些优秀的士兵,你要激发他们内心深处的潜能,开发他们发达的智力,在他们的心里种下爱的种子,不能因为他们的优势而忽视行为习惯的养成,所以,有时你也要“扮猪吃老虎”,在细微处“敲打敲打”他们,让他们更加自律,更加宽容。因为这是你必须做的`,所以你不能退却。
我所坚守的阵地上,也有喜欢原地踏步的士兵,他们在活动中表现安静,不太喜欢“抛头露面”。当那些优秀的士兵展现自己的时候,他们投去的是羡慕眼神,他们有时也有跃跃欲试的冲动,但是他们似乎更习惯于倾听别人的意见,即使自己也许有更加新颖的见解,但他们不会乖乖的“就范”,所以你要及时打开快门,捕捉到他们眼神里的秘密,给他们温柔的鼓励,让他们大胆而自然的参与活动。你的微笑、你竖起的大拇指会让他在增添无数信心,他会逐渐灿烂阳光,逐步加入优秀士兵的行列。因为这是你必须做的,所以你不能退却。
在我所坚守的阵地上,偶尔也有小懒兵、小逃兵,他总在悄悄地注视老师的举动,心里盘算着自己的小谋划,你盯住他时,他会坐得端端正正,目不斜视,有时也会跟着大家的足迹跑;当你远离他的时候,他就会开始忙碌于自己的小动作了:摸摸手指头、咬咬衣领、玩一玩桌面上的学具,有时还会发出点“小插曲”伴奏一下正在进行的游戏活动,吸引大家的注意力。当他遇到活动中的困难时,常常是能躲则躲,能拖则拖,他很容易选择哭闹和放弃而等待救援,这时候你只能帮他补齐他丢掉的“ 链条”,鼓励他继续一个人前行;当他被批评的时候,他会有“铜豌豆”的架势,他会极大限度的考验你的耐心,你只能“宰相肚里能撑船”,一次次和“高手”过招。因为这是你必须做的,所以你不能退却。
就像《牵手》所唱一样:因为爱着你的爱,因为梦着你的梦……所以没有风雨躲得过,没有坎坷不必走。所有的一切,都源自这一生无法退却的选择------因为我们是幼儿教师!
教师心得体会2
名著是文学史上的瑰宝,是智慧的结晶,是导引人类思想的明灯。它们蕴含着丰富的人生智慧和深刻的哲理,能够启发人们思考人生的意义与价值。而通过摘抄名著中的经典语句,我们不仅可以感受到作品的魅力,还能从中得到一些宝贵的心得体会。
首先,名著摘抄给我们的启示是对人性的思考。在经典名著中,作家们向我们展现了人的善良、丑陋、智慧和愚笨。《红楼梦》中的贾宝玉是一个既聪明又荒唐的人物,让人深思人性的复杂性;莎士比亚的剧作《哈姆雷特》则探索了人性中的懦弱和坚韧。通过摘抄名著中的语句,我们不仅能够感受到作家们对人性的深刻洞察,还能够反思自己的内心世界,思考自己的人生态度和行为准则。
其次,名著摘抄对我们的情感产生着巨大的影响。经典名著中的情感描写经常让人陶醉其中,引发人们对爱、悲伤、欢乐等情感的共鸣。摘抄这些名句,不仅能够让我们更好地理解作品的情感内涵,还能够激发我们对生活的`热爱和对美好情感的追求。例如,摘抄福楼拜的《巴尔扎克与小裁缝》中的经典句子:“工作使生活律动,是它的节拍。充实,加紧,按部就班,我们的脑和心就自然会保持英明和清醒。”这样的语句给人以启示,让人明白只有通过努力工作,才能让自己保持年轻、充实和进步。
第三,名著摘抄还对我们的思维方式和世界观产生着深刻的影响。名著往往涉及复杂的思想和哲学问题,通过摘抄其中的经典语句,我们可以得到对生活和世界的更深层次的思考。比如,摘抄《1984》中的名句:“自由就是管理好自己的思想。”这句话引发了对自由和思想控制的思考,让我们明白,只有管理好自己的思想和意识,才能真正拥有内在的自由和平静。
值得一提的是,名著摘抄也可以成为我们人生的指南和座右铭。名著中的经典句子往往以简洁、深刻的方式表达着作者的思想和对人生的理解。例如,摘抄莎士比亚的名句“人生的舞台像是一个影子,一时的旋律,每个人贡献着各自的角色。”这句话告诉我们,人生短暂如影,每个人都是舞台上的角色,应该珍惜现在,尽自己的所能,在有限的时间里展现出自己的风采。
最后,名著摘抄也是一种对作品的致敬和对作者的敬意。经典名著中的语句常常凝聚着作者的智慧和人生经验,通过摘抄,我们向作者表达了我们对其作品的喜爱和敬意。同时,这样的摘抄也是一种致敬和传承,可以让更多的人了解名著,并从中得到启示和感悟。
总之,名著摘抄是一种挖掘作品深层意义、凝练人生智慧的方式。通过摘抄名著中的语句,我们可以深入思考人性、情感、思维方式和世界观,得到一些宝贵的心得体会。同时,这样的摘抄也是对作品的敬意和传承,让我们更好地珍视和传承人类智慧的宝藏。我们应该将名著摘抄作为一种习惯,用心去体会其中的智慧和力量,让它们成为我们人生道路上的指引和引路人。
教师心得体会3
家访对于我们教师来说,并不是一个生疏的词。可是真正能够做到通过家访来更好地了解学生的教师却不多。这次响应学校号召,教师们都纷纷动起来,到学生的家中去深入了解他们。
家访是一条纽带,联接着学校与家庭。通过家访能够准时了解学生学习和生活的状况以及思想动态,让学生们在家里也能够感受到学校对他们的关爱,这样做不仅取得了家长对于学校和教师的信任,同时还加深了教师与家长的感情,能够让教师更好地开展教学。
这次家访给我留下印象最深的就是班上的Z同学(在这里隐去姓名)。她家住南口镇,家里状况很困难。诞生后由于是女孩,就被父母遗弃了,后来被好心的养父养母带大。但是养父养母年事已高,也做不了太多的农活,赚不到什么钱,所以家中经常是吃半点油腥都没有的青菜,Z现在正在长身体,但是由于常年没有养分,所以现在是面黄肌瘦。到她家之后,我感到很心疼,这么苦的`生活她是怎么过的啊,也很懊悔没有早点到她家来看看,要是我早知道的话,我想我肯定会想方法帮忙她的。很争气,是一个很有思想的女孩,她从不由于家中的状况如此糟糕就开头怨天尤人,每天都是很仔细地上课,很仔细地记笔记,教师安排的任务始终都是不折不扣的完成,我很喜爱她,真心地想去关怀帮忙她。
我想假如不是学校安排我们去家访的话,我可能就永久不知道她会有这样一个家庭,也不会知道她是如此顽强的一个小女孩。
通过家访我体会到了打电话所不能到达的效果。由于面对面的促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。人真的是要常见面才会亲,所以家访能够让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长就不会再对我们有什么误会,我们的工作开展起来也就会更加的得心应手了。
教师上门家访,学生和家长会感觉很受重视,这对学生是一种鼓励,对家长也是一种触动,让教师、家长、学生三者都能够拉近彼此的距离。
这次的家访真的是让我受益匪浅,和学生家长相互了解状况,沟通感情,既使家长了解学生在校表现,也使教师能够了解学生在家里的表现,使得家长和教师在教育学生的内容和方法等方面达成全都。在这次的家访过程中,我深刻体会到,只有我们教师积极地和家长沟通沟通,相互合作,相互信任,结成一个学校家庭的教育同盟,我们的教育才会取得更大的胜利。
教师心得体会4
记得前些时间一部电视剧放的很是热火朝天,我想在做的各位也是有了解,今天我不是要和大家介绍这部电视剧,我知道男同胞比我更熟悉他,热爱他。这其中的六个字“不抛弃、不放弃”是片中钢七连的精神,也是对军人的要求,说到军人我不得不说下我儿时的梦想,女兵和教师。军人有:“不抛弃、不放弃”精神,而做为一个人民教师也是一样。因为我们所从事的都一件有意义的事。教师有师德八条,而师心慈:爱护学生,诲人不倦;对我来说,更是深深印在脑海中,体会最深的那还是在小学的时代。
在上学之前就闻听小朋友们说老师会打人的,所以刚上学的那会尤其沉默。上课时头是低着的,看到老师是躲着的。就在这样的环境中,我到了二年级,那是一个雨天的`放学后。我在教室门口等待妈妈送伞过来。这时班主任姚老师走过来到班上看教室里面还有没有学生。看到我,走到面前,也许是看出我的情况,轻轻问我说是不是妈妈没有过来,我怕怕的点了点头,姚老师直意要送我回家。然后就在老师的伞下踏上了回家的路,路上有一片积水面积很大的地方,蛮深的,我是不敢过去的,姚老师毫不犹豫的背起我,在老师的背上,看到雨水打在老师的肩上,看到老师头上和妈妈一样,有了几根银发,我想留泪,他们都还很年轻,为了我,为了我们,留下了岁月的痕迹。就在那时我知道了什么是感动,什么是爱。第一次感受到。现在想起虽是件小小的事情,但是在我幼小的心灵,刻上深深的印记,那是感动,不,那是爱!是像父母一样慈祥的爱;真真切切。
我国的现代教育家夏丐尊曾说过:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称为池塘,没有爱就没有教育。"就是我们现在所说的:师心慈:爱护学生,诲人不倦。爱岗敬业、热爱学生,就是我们做教师之根本。“好好活,就是做有意义的事;做有意义的事就是好好活。”我很荣幸我从事的是我儿时的理想,虽然我以前并不是一个好学生,但是我相信我会成为一位好教师。因他是一个光荣而又神圣的职业。因他是件很有意义的事,因为他有爱。
教师心得体会5
新课程改革对教育现代化提出了强烈的需求。在校园多媒体硬件建设快速发展的前提下,软件建设—数字教学资源数据库建设和管理已成为教育现代化发展的瓶颈。
本文提到的数字教学资源库包括电子备课库、课件库、题库、案例库、学籍成绩库、科研成果库、学生学习社区、教师学习资源库等。如果学校有完整的`校园网络、校园闭路电视系统、校园广播系统和多媒体教室,但缺乏配套软件资源或管理不善,会导致设备利用率低,造成巨大的浪费。建立数字教学资源数据库是为了最大限度地实现资源共享,使学生接受数字学习和生活体验,提高学习兴趣,学会主动学习;教师从传统、低效的工作状态解放,使他们有更多的精力学习教学,提高专业水平。
一、数字化教学资源库建设方法。
要建设数字化教学资源库,必须动员学校各职能部门和教师积极参与,不能依靠少数人。资源库建设是一个动态的过程,需要随时充实和更新,不可能一劳永逸。因此,建设的总体思路是将任务分解为各年级备课组,以年级为单位积累资源,按备课组—教研组—教务处—网管中心的顺序逐级验收上传,网管中心负责技术处理。
二、数字化教学资源库管理。
科学管理是提高数字教学资源数据库应用效率的保证。为有序建设和管理资源数据库,成立领导小组、管理小组、资源开发小组,履行职责,建立各种合理制度,完善教师培训体系。
教学资源数据库服务于教学,帮助教师了解网络资源的特点、组织形式和应用网络实现教学资源共享,加强培训,使教师通过网络共享教学资源和课件制作技术,熟练运用电子课程准备系统进行教学设计,有效开展多媒体辅助教学和网络教学。随着信息技术的发展,新系统、新技术将层出不穷,教师培训不可能一劳永逸。学校要完善教师培训体系,满足教师及时更新知识技能的需要。
数字教学资源数据库的建设和管理是一项系统工程,涉及各种资源。我们可以一个接一个地成熟,不求快,不求完美,不求特色,避免形式主义。关键在于实用性。在数字教学资源数据库的建设中,领导的重视和正确引导将起到决定性的作用,考核制度的引入是一个需要探索的问题。
教师心得体会6
激动人心的感恩节即将到来,空气中弥漫着感激的气场,四处都充满友谊与舒适安逸。要跟我说,十一月的第四个星期四你要感恩谁?要感恩的人太多太多,抚养我成长的爸妈,帮助过我的好朋友,甚至有给我们构建整洁美好环境的环卫工人……非常多,似长河中的河卵石,像蓝天白云里的星辰,如大山里的冰雪。可是最该感动的是那像妈妈一样——讲师。
绿草,把春天里的门开了;花束,把盛夏的门开了;丰硕成果,把秋的门开了;寒雪,把冬季的门开了;教师,把有智慧的门开了。有些人说,老师像焟烛,点燃了自身,照耀着他人;有些人说,教师如指路明灯,在他们迷茫的时候给大家引导人生的方向;有些人说,教师
如同一支强心剂,我们在挫折与困难面前彷徨时,给予大家前进的力量与胆量。但是我说,教师如同那火红的太阳,无所不在,体贴入微,无时不有,无私的以爱温暖了我的心田。对啊!大家尊敬的老师投入的无私精力期盼的就是使我们芊芊学子取得优异成绩,做对社会发展有贡献得人。
“静静的深夜群星在闪动……”一曲悠扬演唱出老师的爱,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”一句赞美的诗写下教师的情,“桃李满天,执教育英才。”一声亲近祝福充斥着教师的亲。说起每一位教师的历经,都会让人打动。在办公室,老师辛苦备课教案,务求把教案做的更好;灯下,教师在一丝不苟的批作业,黑头发中参杂的银白色在灯下传出耀眼的光。“捧着一颗心来,没有一根草去”。这便是您无私奉献精神的一种体现。老师对我们的爱情是“出尘脱俗”的,是无私的,是真诚的,是外露的,爱的那么深给了大家温馨力量和,让每一个莘莘学子不断朝着自己的梦想与追求,无尽勤奋,无尽努力,最后抵达成功的彼岸。
在我们的成长进程中,伴随浓浓师德,伴随我迈开每一步。教师的生活就是繁忙又很辛勤的,这个人是寒冬中的.碳火,炎热中的浓阴,渗流里的垫脚石,雾海里的指向标,暴雨中的黑恶势力,老师用知识甘霖创造鲜嫩的丰硕成果,用心灵深处的山泉滋养理想化花朵,使我们自由自在的健康快乐成长。
教师,您如同美丽的奉献者,美丽的播种者。是您用美丽的阳光明媚,用美丽的雨露滋润,大家的心田才绿树成荫,花团锦簇。在此庆祝的感恩节中,大家心中早就跌宕起伏,因为我要感恩的人非常多,他们都是心里闪耀的星,凉爽的水,最温暖的阳。要我们心怀感恩,去感激每一个人,自然,最要感谢是指我的老师们,就是你们,无私的指引方向,无私的照明灯具,无私的维护,无私的教育。要我深情地高呼————讲师,感谢您!
教师心得体会7
“授人以鱼,不如授人以渔,数学教师工作心得。”也就是说,教师不仅要教学生学会,而且更重要的是要学生会学,这是二十一世纪现代素质教育的要求。这就需要教师要更新观念,改变教法,把学生看作学习的主人,培养他们自觉阅读,提出问题,释疑归纳的能力。逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。
一、认真备课、上课
精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好、中、差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能学有所获。
1、备教材:认真钻研教材与教学大纲,吃透里面的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识间的逻辑关系,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、备学生与教法:了解学生的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的教学方法。如组织教材、安排每节课所讲内容的先后顺序。
二、培养学生良好的学习习惯和学习方法
好的习惯的养成在于平时,教育学生时刻以好的习惯约束自己。经过上学期的努力,大部分学生基本上适应了高中的学习生活。原来一些不良的学习习惯和学习态度等一些问题已经基本上得到改善。本学期,对培养学生良好的学习习惯和学习方法,我一直没有松懈。
1、抓三基,树立学生学好数学的信心
三基,即基础知识,基本题型与基本的解题方法。在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们每人准备三个本子,一本是课堂笔记,主要记老师课上讲的一些知识点和重要结论;一本是错题本,记一些易出错的题型;一本记典型题目,即各个章节的基本题型,心得体会《数学教师工作心得》。对这三个本子,我不定期检查。并督促学生经常看看所记的内容。我经常告诉学生,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。
2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度
开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。通过努力,大多数同学建立起了好的学习方法和认真的学习态度。
3、在知识交汇处加强解题能力训练,培养学生的综合、应用能力
知识交汇处,正是提高学生能力的有利之处,在这些地方加强训练,不仅可以综合各类知识,而且有利于提高学生的解题的能力。例如,向量作为高中新课标中的另一条主线,它具有基础性和工具作用。向量可以与平面几何,立体几何相联系,利用向量去计算立体几何中异面直线所成角,有关的距离,优势是很明显的。又可以与三角函数联系,向量有坐标表示,它自然与解析几何相联系。向量与这些知识的交汇处,正是培养学生运用向量解决和处理题的有利之处。
4、重视通性通法,淡化特殊解题技巧
高中数学教学中很重要的内容之一是进行解题教学,通过例题、习题使学生掌握一定的解题技巧,能够教熟练地解决一些常规题目。在讲解解答题时,应注意通性、通法,而淡化一些特殊解题技巧。选择、填空可讲解一些好的方法与技巧。
三、在课堂教学中培养学生的自学能力
课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”、“满堂灌”的教学方式显得至关重要,而应采用组织引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的方法,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的创造激情,从而培养学生的解决问题的.能力。在尊重学生主体性的同时,我也考虑到学生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教学中我采用分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步地前进,调动他们的学习积极性。
四、关心学生,认真批改作业,及时反馈
利用课后时间与学生谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言鼓励他们的信心。认真批改作业,找到大部分同学出错的题目,分析出错的原因,及时讲解。在学完一节、一课、一单元后,让学生动手“列菜单”,归纳总结,要求学生尽量自己独立完成。对于基础知识、基本题型与基本的解题方法要及时总结并夯实。
总之在课堂教学中,要提高课堂45分钟的学习效率。要提高教学质量,我们就应该多思考,多准备,提高自己的教学机智,发挥自身的主导作用
教师心得体会8
一个学生能够在学校、在家庭、在社会健康快乐的成长,需要学校双方积极配合,家访是老师是了解学生在校外情况的主要途径;是一种很好的沟通方式,家长比较欢迎。平时,有些家长由于忙,很少有时间来学校,也不了解孩子在学校的情况。趁着家访,教师和家长们可以就孩子的问题坐在一起多聊聊。家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。
家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。即使现代通信再发达,电话、电脑及网络再普及,家访还是具有独特的不可替代的功能,因为教育是情感与思想的碰撞,需要面对面、心对心地密切相连。学生的许多校外表现及家庭背景是难以“一线牵”的,而教育对象的“第一手资料”则需要借助家访直接渠道获得,家访是永远不会过时的。蒙台梭利说过:“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”恩格斯也曾经指出:“人只为可能达到的目标努力奋斗。如果孩子们自认为目标不可能达到,就失去自信,从而失去努力的方向。所以,要争取家长的了解到这一点,并从生活中发掘他们的点滴优点,加以扩大,让孩子在愉悦的心情下茁壮成长。方法:家访前的准备。想几条学生的优点,并要有具体的事实。让家长听了高兴,学生听了感激,为以后的教育铺平道路“在每个孩子心中最隐秘的`一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。
现代高速发展的社会,为孩子提供了一个五彩缤纷的世界,在这样的环境下,孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂,不可揣摩。这样的时代需要的教师,就是能进入学生内心,与学生共同感受,共同欢乐,共同倾听,能与之进行心与心交流的人,不仅在学校,而且能走进学生的生活圈子,了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。
在回家的路上,我一直在想这次的家访,我们的孩子到底需要什么呢?怎样才能使孩子感到幸福呢?是好玩的玩具?是漂亮的衣服?是好吃的食物?都不是,要使孩子感到幸福,决不是仅仅给她提供物质上的满足,而更要与她在精神上有很好的沟通,而在一起游戏,就是与孩子进行精神交流的的渠道。用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。我真想对所有的父母说如果你们没有时间陪伴孩子,那么请你们每天抱一抱孩子,让她体会到你们对她的关爱,那会比给她买新衣服、新玩具更有效!
教师心得体会9
师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:
第一,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
第三,刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
第三,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。
第四,注重团队合作。幼儿园的`工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。
因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
教师心得体会10
这次的学习在指导老师的辛苦的教导下,同学们的互相鼓励下,大家都有了很大的进步,我也感受颇深。以下是我对新课程改革的几点体会,希望和大家一起探讨。
一、转变教育观念,发扬教学民主
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础之上。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。
例如在学习同类项概念时,我针对初一学生的年龄特点,组织“找同类项朋友”的。具体做法是这样的:把事先准备好的配组同类项卡片发给每个学生,一个同学找到自己的同类项朋友后,被“挤”出座位的另一个学生再去找自己的同类项朋友,比一比谁找得既快又准。这种生动的形式和有趣的方法能使学生充分活动,学习大增,学生在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。
二、联系生活实际,培养学习兴趣
某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟,然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的.形成与发展过程。在教学过程中,教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰,使学生充分感受到成功的喜悦,感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学,使学生乐学、愿学、想学,感受到学习是一件很有趣的事情,值得为学习而勤奋,不会有一点苦的感觉。
例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时,我提前一周布置学生到本镇的几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中,让每个学生先展示自己所到银行到的各种各样有关储蓄的信息,然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题,教师可以有选择地展示学生的学习成果,让全班学生相互讨论、合作攻关,最后选派一些小组的代表作总结发言,老师点评,对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学,学生在愉快中学到了知识,收到了良好的效果。
新教材中编排的有关内容,如“地砖的铺设”、“图标的收集”、“打折销售”等等,教师都可以充分利用,让学生走出课堂去学习,体会数学与生活的密切联系,培养学生的学习兴趣。
三、关注个体差异,促使人人发展
《数学课程标准》指出:数学教育要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展,即要为所有学生打好共同基础,也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素,学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异,教师在教学中要承认这种差异,因材施教,因势利导。要从学生实际出发,兼顾学习有困难和学有余力的学生,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能。
教师心得体会11
作为青年教师,学校为了使青年教师迅速成长,特地进展了青年教师与老教师师徒结队的活动,我和陈校长结对帮扶,通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会如下:
初登讲台时,我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好似一个人在表演一样,我似乎忽略了学生的存在,讲课时不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好,在陈校长的帮助下,我有了很大的进步。特别要感谢的是陈校长,他每次都会把题目讲解得非常透彻,分析各种情况,从多角度进展观察,有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我答复,常教我要善于从学生角度去思考问题,讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1、认真钻研教材,对教材的根本理论和根本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的构造、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比方,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。这一个月,我听了十多节课,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后,把那些教师上课时讲到的记在
听课记录上,然后对我自己的备课设计进展参考,将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。都说反思是青年教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义,还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题,并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识构造,实践方式,以获得持续的终身开展,到达成长的质的飞跃。
通过陈校长的指导,让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作,也是代课教师必学的功课,我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。 通过陈校长的指导,让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作,也是代课教师必学的功课,我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。
当教师全身心地保护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种宏大的教育力量,推动学生自主学习。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于承受教育,教育才能收到良好的效果。
一份春华,一份秋实,在这短暂的一个月里,我在王老师的指导下,渐渐适应了教学环节,但是在某些方面还有缺陷,但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教诲,多向王老师请教,我可以做得更好!
一年来,在学校领导和同事们的关心帮助下,我按照我校工会的教师帮扶活动要求,与我机电组老教师,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。
为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念,我们俩经常抽休息时间对电子线路进展了研读,了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原那么、学会了一些科学评价原那么等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺利进展。
备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要表达出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点,提供给学生配套的实验,为课堂教学做好效劳。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的实验活动。我通过演示实 验引入新课教学时,为了不消除学生的`积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的实验,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的实践操练(如:测量、测试、焊接等形式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经历。每上完一个线路,我们都及时对该知识模块作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的缺乏之处,为以后的教学工作打下根底。 教学就应该让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主,培养他们学习专业的兴趣,提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验,提问题来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习专业知识的气氛内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用多媒体课件,展示图片和视频资料来启发学生,使学生带着明确的任务目标,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习专业的兴趣。在遇到难以理解的理论知识时,我不厌其烦,耐心教诲学生认知,力争让他们学了就懂,懂了会用。在学习新知的同时,还适时对他们进展思想教育。
3、实验实践活动,稳固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的简易实验为主来实施教学,让学生进展反复模仿、自主操作,从而给他们提供充分的活动和交流时机,让学生在动手的过程中获得新知,提高他们专业知识的运用能力,培养他们的学习兴趣。
我虽然在电子线路教学方面积累了一定的经历,但是在教学的同时,还经常虚心向资历深的教师请教,积极主动听陈孔楠老师的专业课,和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。
总之,一年的工作自己付出了很多,同时自己也有很多的收获。领导的信任,使我精力充分;同事的肯定,使我干劲十足;指导老师的言传身教,使我信心倍增。我会继续努力,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为专业教学效劳,力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
学校为了使我们青年教师迅速成长,又开展了“师徒结对”活动,我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩她的课堂教学,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结:
虽已任教三年,但由于自己教学经历的缺乏,在上课的时候虽然能很流利的把本节课方案的知识讲授完,但就好似一个人在表演一样,有时,我讲得筋疲力尽,但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在,不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习,在李老师的帮助下,我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流,让我深深地体会到:作为教师要站得高,才能看得远;而在面对学生时,那么要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1、细读文本。不管作为任何学科,细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师,更要去触摸文本,咀嚼语言,悉心体味,挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时,只以为是的抓住一两句话,两三个词,或者是片言只语,断章取义,只见树木,不见森林,造成对文本的曲解或者是误读。
通过学习,我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话,就应该把文本放回特定的历史文化语境中进展“情境复原”。作者写作常常是在特定的情境下进展的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情??我们必须把握这些元素,方能揣摩作者的用心,这样解读文本才会更真实、饱满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中,我们必须查找有关资料,弄明白这些问题后,才能弄清楚作者的笔力走向,意蕴主题。
新课程改革后,要求教师不要讲得太多,要把学习的主动权还给学生,要把语文课上成学生自己感悟,自我体会,生成的课。所以,作为新课改后的一名语文教师,细读文本更是重中之重。 细读文本,除了要了解作者的生平简介,写作背景,编者的意图,学生今天的感知水平外,更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题,才会围绕着主题将语言、细节、构造、背景等相关的内容,有梯度、有逻辑地整合在一起,从而实现工具性和人文性的教学统一。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。学生缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比方,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,特别是差生,他们更需要得到理解和尊重。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经历。所以对每一次听课的时机我都十分珍惜。这一学期来来,我听了李彩菊老师的很多节课,还有网上名师的课,也有其它优秀教师的课。每听完一节课,我都会主动和他们交流,吸取他们教学中的长处,向他们请教我没弄明白的知识,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后,我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识构造,实践方式,以获得持续的终身开展,到达成长的质的飞跃。 一份春华,一份秋实,在这短短的一学期里,我在李老师的指导下,有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷,如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握时机,多向老师请教,我也可以做得更好!
教师心得体会12
今年,我教一年级的数学课,还兼着学前班的班主任,第一次担任了班主任,带过一学期之后,对学前班的管理多了些新的认识、
学前班班主任工作心得、班主任的工作是细琐而又忙碌的,然而从中却也能体验到做教师的快乐、脚踏实地,勤勤恳恳是我教书育人的座右铭、新思路、新方法,认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,出色地完成教学任务,这是我的责任、素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发展、我坚持把学生思想教育摆在首位,将思想教育融入平时的教学活动中、孩子是祖国的未来,少年儿童的价值观直接影响着国家建设的方向、努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努力的我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天、
一、亲近学生,做学生的朋友、
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子、班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱、这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察、一要了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到急需纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等、让学生既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望、那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养、
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,他们是班主任的左右手、所以,慎重地选拔、培养小干部,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
三、强化常规训练,带动教育教学工作、
良好的常规是进行正常的学习和生活的'保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益、因此,要扎实有效地加强学生的常规训练、训练的内容包括>和>要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面、训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌、
总之,在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断自盛完善,形成系统科学的工作方法,就完全能够干得非常出色、游刃有余的
教师心得体会13
为进一步加强教师职业道德建设,不断提升全区中小学教师师德素养和专业水平,努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质教师队伍,开发区特此在学期初开展了一系列师德主题专题培训。培训中,来自不同学校的老师们给我们带来了精彩的演讲,几位教师为我们讲解了他们对于师德的理解与感悟,跟我们分享了他们在教育之路上的所见、所闻、所获、所感等成长故事。让我印象最为深刻的是海城中学和温州教育局两位老师带来的精彩分享。
欣赏海城中学王老师对教育的那份执着与坚守。做一个朴素的教育人,多么质朴与简单的追求,却又是多么难以坚持并为之奋斗的信念。但王老师她做到了,而且一做就是二十来年。作为教师,王老师拥有一颗温暖的心,她用这颗炽诚的心温暖自己、温暖学生、温暖同仁,更不忘温暖家人。王老师远离抱怨,懂得换位思考,她提出的“我就是环境”这一观念深入人心,我是环境,我要学会自己调节心态,同时带给他人正能量!在专业方面,王老师引导我们要抓住离自己优势最近的地方,选择正确的方法,过程中不能离开个人的努力和坚持。当然,同时也要具有团队意识,团队需树立一致的.团队目标,在相互的激励中进步。另外,与时俱进,及时更新自己的教育观念也是必须要把握好的。一直以来,王老师就是怀揣着这种“以敬业为起点,以乐业为归宿”的对待教育工作的态度,秉承着“朴素”的教育工作者的思想,脚踏实地地行走在教育之路上,一路坚守,一路收获。
敬佩温州教育局郑老师对班主任工作的那份热忱与积极探索。
虽然我无法身临其境,但是从他们所讲的事例中我明显发现了自己作为一名新进教师和他们这些优秀老教师之间的巨大差距,他们的自信、风采是我望尘莫及的,他们的敬业精神更是值得我学习。想到这里,我不仅得要自问,他们做到的,难道我就不能吗?是的,我一定能,只有我自己的努力才能改变我的形象、提升我的自身价值。
以上是我对暑期师德培训的一些学习心得体会。作为一名教育工作者,尤其作为一名新进教师,我要树立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学,关心现代信息,要打破门户之见,相互交流,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教育的要求,为培养现代化高素质人才而努力。师德培训虽然暂告结束,但是师德,作为教师永恒的职业追求和自我完善的精神核心,还需要广大教师勤学善思,勇于实践,早日成为既是经师也是人师的光辉典范,让我们一起努力!
教师心得体会14
第一段:引言(200字)
最美教师是一个荣誉的称号,它代表着对教育事业的无私奉献和对学生的深切关怀。最近,我们失去了一位伟大的教育者,一位被称为“最美教师”的人。她用她的言传身教,以及对学生的爱心和耐心,深深地触动了我们每一个人。我们今天要为她举行哀悼活动,向她的家人和她所爱的学生们表示我们的慰问和敬意。
第二段:最美教师的故事(200字)
最美教师是一位普通的中学语文教师,她名叫李老师。她虽然年逾五旬,但她依然满怀热情地对待教育工作。她经常在晚上加班批改学生的作业,为学生的学业发展出谋划策。她不仅仅教书,更重要的是她从教育的角度来关心每一个学生的心理和发展。她时刻保持着对学生的关爱和鼓励,让每个学生都感受到了来自她的暖意。
第三段:最美教师的影响(300字)
李老师用她的言传身教给学生们留下了深刻的印象。她教给学生们的不仅仅是知识,更重要的是人生的智慧和价值观。她经常引导学生们积极向上,关心社会大众,培养学生们的志愿服务意识和团队合作精神。她帮助学生们掌握了知识,更重要的是让他们成为有担当、有责任感的人。她的影响不仅仅停留在学生阶段,很多学生在走进社会后都对她深深地怀念和感激。
第四段:怀念最美教师(300字)
在我们心中,李老师永远是我们心中的榜样。我们怀念她的责任心、乐观向上的性格和对学生的无限关爱。回想起她授课的情景,我们经常会想起她温柔的声音和耐心的解释,让我们充满信心地迈向了未来。她的'离去让我们感到痛心和惋惜,但我们愿意将她留在我们的记忆中,将她的教诲传承下去。
第五段:继承最美教师的理念(200字)
李老师离开了,但她的理念将会在我们心中永存。我们要继承她的精神,将她的爱心和奉献精神传递下去。作为学生,我们要用实际行动去回报她,不断努力学习,取得更好的成绩,为社会做出更多的贡献。作为教育工作者,我们要向李老师学习,加倍努力,用我们的智慧和热情创造更好的教育环境,影响更多的学生。让我们怀着对最美教师的思念和感激,在今后的生活中继续努力,传承她的爱心和精神。
结尾:(100字)
最美教师的离去,让我们感受到了人生的无常和宝贵。她用她的智慧和爱心给予了我们无尽的启发和关爱。她是一个伟大的教育家,是一个永远值得我们怀念和学习的人。让我们永远怀念她,将她的精神传承下去,为教育事业做出更大的贡献。最后,也希望她在天堂里能够安息,我们永远怀念您!
教师心得体会15
当今在深化教育改革,全面实施素质教育,育人观念在不断更新。本人自我创新意识薄弱,偏向注重经验操作层面上。因此本人应加强新的教学理念的学习,不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理念结合起来,脚塌实地深入研究,并努力实践。
在课堂教学中出现问题时,有时不冷静、有急噪情绪,表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁,应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生,让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度,应加强自身修养的学习,努力提高自身的思想政治素质,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。
以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,依法治教,依法从教,为人师表,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,在教育教学工作实践中,不断转变教育观念,创新思维方式,改进教育教学方法,建立新型的师生关系,努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导,来促进学生的成长和进步,做学生喜爱的老师。做一个人人赞美的好老师。
教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的'感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触,我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个教师,要在完成教学任务的同时,感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要面对的是几个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。
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