五年职业规划

时间:2024-02-09 07:10:57 职业规划 我要投稿
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五年职业规划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,未来的工作还很艰巨,来为以后的职业发展做一份职业规划吧。但是你知道怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的五年职业规划,仅供参考,欢迎大家阅读。

五年职业规划

  20xx年4月,在鲜花盛开,阳光怡人的季节里,我的心花绽放了,因为我人生中最大的惊喜出现了,怀揣了11年的教师梦变成了真真切切的事实。

  在此,作为一个外地的幸运儿,发自肺腑的感谢区教育局的领导们、老师们,您们辛苦了!感谢您们牺牲清明节假期时间,认真负责的组织我们考试;感谢您们高效率,超严谨的工作态度,仅仅一周时间就公布了最终录取结果,和参加其他地市教师招考的考生相比,我们少受了痛苦等待的煎熬,省去了往返奔波的不便。感谢您们在分配教师时做到的真正意义上的公平、公正、公开。不管别人是否相信,参加过今年区教师招聘考试的所有同学都会相信:区教育局是真正公平的教育局。为了做到这些,您们肯定也克服了很多的困难,在此,我代表所有的新教师向您们致敬,道一声:“您们,辛苦了!真诚的感谢您们”。自己切身的经历告诉我:临淄区是最值得自己留下的地方,也是最能实现自我人生价值的大舞台。

  当梦想终于成为了现实,我豪情满怀,踌躇满志。决定化感激为动力,努力投身到自己热爱的教育事业中。当我看到学生们那纯真的渴求知识的目光时,我被深深地触动了。我暗暗告诉自己:一定要当个好老师,不能让孩子输在英语的起跑线上,不可因为个人的得失而耽误孩子们的一生,为了让自己的教师之旅有条不紊的前进,自己的专业技能和教学工作有更好的进步,我制定了如下5年计划:

  阶段一:适应阶段(20xx—20xx年)

  计划目标:学会适应小学的环境、工作,生活方方面面。读懂小学生的心理,学习班主任管理经验,为下一阶段做准备。认认真真学习,扎扎实实工作,堂堂正正做人,不断发展自我,成长自我,完善自我。

  现状分析:初来乍到,面对整个三年级孩子们英语老师这个职务,感觉身上的担子很重。首先,对于刚刚接触英语的三年级孩子们来说,兴趣是第一位的,我会通过各种方式,比如英语儿歌、英语游戏等种种方式提高孩子们的学习兴趣。同时,由于一周只有两节英语课,我会把重点放在保证孩子们学习效率,提高孩子们的学习质量上。但是在这期间没有和自己一起教三年级的英语老师,我就缺少了对照与借鉴,成长的步伐难免会慢下来了。如何加速呢?

  具体措施:

  第一、虚心向经验丰富的英语教师学习,勤听课,多请教,重点学习教学方法,课堂管理。

  第二、自己准备几节课,恳请老教师听自己的课,让他们指出自己的优点和不足之处,并且在最短的时间内努力弥补这些不足。

  第三、自己通读3—5年级的课本,教参,认真研究小学英语教学。争取达到随时抽出任意一节课,我都能讲的游刃有余。

  第四、积极参加区里的培训,认真仔细的听优秀教师讲课,多和老教师,教研员等学习交流。

  第五、积极训练口语,做一个知识充沛,有思想的英语老师。

  阶段二:发展阶段(20xx—20xx年)

  计划目标:面对严峻的发展形势,我必须选择专业成长,因为这是时代的要求,教育的需要,同时也为了实现自己的人生价值,寻找职业幸福感,接下来的两年时间内,自己将带4年级和5年级的英语课,同时争取当班主任。在20xx年我的第一批学生升初中时自己能成为“优秀班主任”,自己所带的班级成为“优秀班集体”。

  现状分析:自己对班主任工作既期待又忧心忡忡,只有当班主任了,你才有亲学生,有了亲学生,你才能真正的感受到作为一名老师的酸甜苦辣。当老师如果不当班主任,你的教师生涯就是不完善的。所以,我盼望当班主任,看着参差不齐的6个班,时常想如果明年让我带纪律最差的一个班,我应该怎么去改变自己和孩子们,20xx年,达成自己设想的双优的目标。

  具体措施:

  第一、20xx—20xx年在上好课的基础上,认真观察6个班班主任工作方式,班级的状况,做相应的记录。只要有机会,欣然的接受帮忙代临时班主任的任务,哪怕是半天。

  第二、“教书者先强己,育人者先律己”,提高自己的政治思想素质,“学为人师,身为世范”,引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造。

  第三、课余时间,认真研读有关小学生心理学方面的书籍,尽量取得心理咨询师资格证。

  阶段三:成熟阶段(20xx—20xx年)

  计划目标:思想上,树立终身学习的观念,抓住分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需。工作上,积极投身于教育科研的改革与实践中去。实践上,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用心用脑去工作,使自己逐步成为研究型,开拓型,全能型的教师。

  现状分析:经过数年的学习积累,自己虽具备了一定的专业知识和教学理论,但是部分理论知识和现行的小学英语教学可能是脱节的。而且,这段时间是教师成长的“徘徊阶段”。这时教师在教学业绩上提高已经不明显,出现心理学上的“平台状态”或“高原现象”,许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就很可能停滞不前了。One must sustain one's effort when a task is nearing completion(行百里者半九十),我仍会提醒自己时刻保持一颗学习的心,使自己的教学能力稳中有进。

  具体措施:

  第一、每天40分钟阅读教育专著,丰富自己的文化素养。著名教育家叶澜说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,就有可能成为名师。”我要为成为名师打下坚实的基础——仔细认真的记录教学反思。

  第二、希望能参加一项校本科研课题研究,以课题研究带动自身的提高。

  第三、每年写几篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文,并能在区级以上期刊发表获奖。

  总之,为了更够更好的实现自己的预期目标,我会着重从以下几个方面努力:

  1、个人思想上:注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老师,在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己,提高自身的政治理论素养。

  2、课堂教学上:通过认真学习和实践新课程理念,观摩专家课堂,形成自己的教学风格。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,针对自己的教学特点拜师学艺,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色

  3、教育科研上:积极参加各级各类学习,不断更新知识,每天安排一定的时间阅读教育专著,丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。

  希望五年后的自己是一个读书,学习已经成为职业习惯,“书香味”十足的教师;希望自己是一名合格的优秀班主任;希望自己教学综合能力强,并能创造性地思考有关教学研究问题;希望自己通过勤动手整理,形成一些有推广价值的教学经验、做法,做一名“研究型、学习型”的教师。

  五年规划能否顺利实施,还离不开领导和老师们的帮助,支持,监督。我坚信在领导老师们的支持帮助和自己的刻苦努力下,我的五年计划定能完美的实现。