精选小学周记模板6篇
工作在不经意间已经告一段落了,这一周内让你有什么启发呢?是时候在周记中好好总结过去的成绩了。周记怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的小学周记6篇,希望对大家有所帮助。
小学周记 篇1
开学了吗?
真的开学了!
今年的xx月xx日,我们又重返校园。可这次,我们都怀着一颗激动的心,因为,在今天,我们就是学校最大的“大同学”了,可是,六年级也要代表着升学,也少不了酸甜苦辣啊!
酸
一开学,我们六年级的副科老师真是“瞬息万变”啊,开学第一天,就换了N多个老师,想想原来几年教我们的老师,我们已经和他们结下了深厚的感情,他们这一换,我可真是舍不得啊,虽然新老师教的也不赖,可是我们脑海里可都定格在了五年级,一想起来,我们的鼻子也就不免酸酸的。哎!六年级了,可必须去适应新生活啊!
甜
说道甜,我可就有的说了,由于我课前有预习过,再加上我在课上认真听讲,所以早已打上了扎实的基础,今天数学新课堂刚一发下来,我随手一翻,哇!我竟然全对!全对!同学们也向我投来羡慕的'目光,我的心里啊,跟吃了蜜一样甜,心啊,都美上天了!
苦
由于六年级是极其关键的一年,所以作业也是铺天盖地的向我们涌来,比平时的作业多了好几倍!这还不算完,还要做家长布置的练习题!我的天啊!这像小山般的作业早就把我们压垮了,可是,家长们也是苦口婆心,老师的谆谆教导我们也必须听,苦日子总会熬到头的!
辣
初秋,雨水季节,平时天气忽冷忽热,稍不留神就会被感冒病毒传染,最近,我们班里就有好多“感冒困难户”他们一天一天废面巾纸,班里的垃圾也是一天比一天多,这不,我也患上了感冒,天天难受的要命,鼻子也不工作,眼睛里常常噙着泪水,这种火辣辣的感觉不好受啊!
不过,无论有多大的难题,我们都会勇敢攻克,我一定会拼尽我十二分的努力,好好学习,考上文轩中学的,六年级,我不怕你!
小学周记 篇2
假期里,我去了一个特别的地方,是哪呢?就是去了四会农家的菜地和我爸爸的农场,尝试很多农家的味菜,见识了很多新鲜事儿。
我们吃过一顿美味的.农家午餐后,由农家婆婆带路,坐上爸爸的车去地里,一路上看到两边绿油油的菜地,一阵风吹来,不时会闻到菜的香味,看着、说着,不知不觉地来到了婆婆家的田地。“哇!好大的兰豆啊!”我惊不住叫了起来。原来兰豆是爬腾植物,腾是绕着竹子生长的,我开始以为全都可以摘,但婆婆说:“不能全摘,只摘大的,因为小的还可生长”。这下我知道了就开始猛摘,越摘越高兴,因为这是一次呢!很快我就摘了一大袋,接着就去摘生菜,一颗颗生菜长得像一朵朵美丽的大花朵,真舍不得去把它们摘掉。
摘完菜,我们就直接去了爸爸的农场,这里养了很多猪,我跟着叔叔去看怎么喂的,也是不简单的功夫,这里还养了鸡,我还捡了好多鸡蛋,爸爸说这里的鸡是特别好吃的,因为都是满地跑,还会飞的,当天晚上我就尝了,真是和平时在饭店吃的不一样,肉又实又滑,特别有鸡味,正合我这个馋嘴。
这两天的农家乐,真是乐趣无穷啊!让我增长了知识,体验了农家生活,尝尽了美食。多么快乐的假期啊!真希望假期能放长一点!
小学周记 篇3
我躺在草地上仰望星空,看着那变化无常的月亮,漂浮不定的云彩,那一个晶莹闪烁的星座是小熊星座吗?想到这里,我不禁打开了我想想的匣子。
这也是在一个晴朗的夜晚,在一个小木屋里,住着一只可爱的.小熊,这只小熊很喜欢天空中的星座,这一天,他想,为什么天上有大熊座却没有小熊座呢?但他又看看天色不早了,他便带着疑问睡着了。不一会,他做了一个很奇怪的梦,但小熊已经不记得梦的内容是什么了,只知道,梦里有一个奇怪的人对他说:王母娘娘正在召集一只喜欢星空的小熊去她那儿参加蟠桃盛宴,我看你不错,今天晚上你在草地上等我。
小熊稀里糊涂地回答了一下,当天晚上,他真的被逮到了天空。可是在一年一度的蟠桃盛宴上,他一不小心把嫦娥姐姐的玉兔弄脏了,在那洁白无瑕的毛上出现了一个熊爪印,这下子可把王母娘娘给惹火了。王母娘娘把小熊留在了天上。到了今天小熊就变成了倚靠在大熊边上的小熊星座……
小学周记 篇4
xxxx年x月x日 星期x 天气:x
按照本学期教学工作计划,第一至第四单元教学工作顺利完成,并利用一周的时间对前四个单元进行了系统复习,复习重点主要放在低年级段学习目标的达成上,特别是基础知识。4月24日上午进行了期中测试,成绩比较理想,50位学生49位参加测试,1位学生请病假,参加测试的学生及格率和优秀率均为100%。
现就学生完成试卷质量情况进行分析如下:
一、评价测试题含盖的知识点。
此评价测试共10个大题,包括的知识点有“多音字”“汉字书写” “词语积累” “课文填空”“句子” “阅读”“写话”等7个方面。第一题是,给下面带点的字选择正确的读音,打“√”;第二题是,看拼音,写词语;第三题是,比一比,组成词语;第四题是,读句子,选择适当的字,填在( )里;第五题是,把词语补充完整;第六题是,连一连;第七题是,填空,把古诗、春联、谚语补充完整;第八题是,用下面的词分别写一句通顺、完整的话;第九题是,,阅读诗歌,完成任务;第十题是,作文。分数权重分别是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、学生答题主要情况分析。
第一题,这一题主要是检查学生对前四个单元所学多音字的掌握。由于识字和阅读教学中比较重视汉字读音,特别是多音字。在复习中又强化了这一知识点,故学生整体掌握比较扎实。只有三个学生出现状况,都是多音字“黑白相间(jiān jiàn)”的“间”字选为“jiān”。其原因主要是听课不认真而不扎实所致,因为学习课文和复习时多次训练该字的读音。
第二题,此题主要考查学生对 “会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说,学生汉字书写正确率高,基本没有丢分现象。说明识字、写字教学中能准确把握低年级阶段的“字词”目标,重视汉字的认读及书写,学生掌握牢固。这次检测16个汉字,在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。四位学生丢分:三个学生是把“yǐn yuē(隐约)”写成“音乐”,其原因是试卷中把拼音“yǐn yuē”错误印成了“yīn yuē”,故学生错误。但是,考试中,老师已经纠正了试卷中的这一错误,可见这几位学生没有认真听讲。另外一个学生把“辉煌”的 “辉”写成了“火字旁”,这是字形掌握不牢固所致。
第三题,主要考查学生区分字形和扩词的实际能力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练,而且重视扩词方面的训练,学生整体上大都能掌握,所以此题只有个别学生出现问题:一是能正确扩词,但学过的字写错,如“涛”扩词为“波涛”时,把“波”字写成“泼”,这是字形区分不清所致;二是“密”字扩词为“秘密”时,把两个字写颠倒,这是字音字形混淆所致。
第四题,主要考查学生对同音字的区分能力,以及在具体的语言环境中实际运用的能力。由于识字教学中注重了同音字的区分和实际运用,则学生丢分现象极少。只有一个学生把“意义”中的“意”和“文艺”的“艺”混淆而填写颠倒。
第五题,主要考查学生对前四个单元中学过的成语掌握情况。已学过的四个单元中出现的成语比较多。因课文学习中重视这方面的积累,故学生掌握比较牢固,丢分现象较少。丢分的情况有这样几种:一个学生把“(夜)幕降临”的“夜”写成“光”,这可能是受前一个词“银(光)闪闪”的影响,而另一个学生写成“日幕降临”,这是对词语意思不理解所致,也许是属于笔下误;一个学生把“焕然(一)新”的“一”写成“意”,这是同音字区分不清所致;一个学生把“绚丽(多)彩”的“多”写成“丽”,这可能是笔下误。
第六题,既是考查学生对课文的掌握程度,又是考查学生在词语搭配方面的应用能力。由于学生对课文掌握比较牢固,能达到每课熟练背诵,则正确率很高,没有丢分现象
第七题,既是考查学生学过的古诗和春联谚语背诵情况,又是考查学生对要求会写汉字的掌握情况。由于学生对课文掌握比较牢固,能达到每课熟练背诵,则正确率比较高;由于在“语文园地”的学习中重视了对“春联谚语”积累。问题主要出现在以下几个方面:一是让填写的字写错,如“一岁一枯(荣)”的“荣”写成“内容”的“容”;二是让填写的字不会写而没有填写,如“疑是(银)河落九天”的“银”;三是填写不完整,如“帮助(别人)的人”,有8位学生写成“帮助(别)的人”。
第八题,主要考查运用词语写句子的能力。教学中,比较重视句子的训练,特别是加强“说通顺的话” “说完整的话”的训练。为此,学生大都能较好地完成。问题主要出现在以下几个方面:一是句子依然达不到通顺,如用“川流不息”写句子为“川流不息车在马路上行驶”;二是出现错别字,如“汽车”的.“汽”写成“气”,把“周围”的“围”写成“伟”;三是写的不是句子而是词组,如用“川流不息”写句子时写成“川流不息的汽车”;四是句末忘记加标点符号。
第九题,既考查学生的阅读能力,又考查学生的初步审题能力。此题中的短文为《谁最美》。课后有两个问题:第一小题是,填空:文中描写了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐狸)、(大熊猫)、(大象)这几种动物。学生大都能正确完成,只有一位学生只找出四种动物,说明没有认真阅读短文。第二小题是问答:为什么说大熊猫最美?同学们在回答问题时都做到了规范回答,即用上“因为……所以……”回答,例如:因为大熊猫很勇敢,不顾自己的生命危险去就小羊,自己却受了伤,所以说大熊猫最美。再如:因为小山羊家里失了火,大熊猫勇敢地闯进了屋,救出了小山羊,它舍己救人,值得我们学习,所以说大熊猫最美。但也有不规范的地方,即在回答问题前没有写“答”。当然也有个别学生回答得不够准确。另外,还有几个学生把“大熊猫”的“熊”写成“能”。
第十题,主要考查学生初步的写话能力,也就是初步的书面表达能力。这一题的写话提示是:我们的学校很美。请你以“美丽的校园”为题,写一篇短文,介绍你们校园美丽的景色。语句要通顺,叙述要清楚。此题符合该学段的目标要求,大多数学生能按照要求完成,且能抓住校园的主要景色写,做到语句较通顺连贯,能较正确地运用标点符号,还有的能较好的划分几个自然段来描写。这些学生主要有:贾赠玉、姜心悦、沙乾易、苏延开、李思萱、席千惠、张一驰、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董闻博、韩嘉欣、东野梦哲、陈盈杉、王冠澄、苏畅等。问题主要有以下几个方面:有的描写主要内容不符合要求或过于简单,有的句子还不够通顺连贯,有的意思表达不够清楚,有的标点符号使用不正确,有的书写欠认真,还有一位学生自己拟定了题目,等等。
小学周记 篇5
星期天上午,我和妈妈来到东洲市场,这时我的心情兴奋极了。
市场里可真是人山人海,热闹非凡啊!摊位上的蔬菜真是琳琅满目。我们先来到了蔬菜摊前,雪白雪白的蘑菇像一把把小巧玲珑的小伞;紫莹莹的茄子像一艘艘弯弯的小船;绿油油的青菜像一个个嫩生生的'娃娃……
接着我们又来到了水产摊位前,我看到:螃蟹有一个椭圆形的身体,两个长满细毛的大钳子在身体前面不停地挥舞着,嘴里还不停地吐着泡泡,虾的头尖尖的,长着两条长长的胡须,身体下面细细的脚不停地蠕动着,带鱼的身体又长又扁,表面还覆盖着一层银白色的外衣。
我和妈妈买了蘑菇、青菜、虾、鸭子。此刻我的心情开心极了,今天又能大吃一顿。
小学周记 篇6
今是妇女节。初春时,暖风吹得人人醉。
我病了,病得很严重。四肢无力,头痛欲绝,放学回到家中只是急急忙忙地卧倒在床上,心中少许有些遗憾,今天是妈妈的节日却没有对妈妈说声“节日快乐。”
到家已过多时,头部剧烈的疼痛紧紧锁住了我的喉根无法开口。我 万般无奈,因为发现给妈妈的那张节日贺卡似乎被那头痛无视与忘却了。然而头部的左右与上方十分难受,好像胡桃夹子咬住了脑袋快要炸开了似的`。我呜咽一声,有苦说不清。
我朦胧的双眼隐约看到了妈妈的身影:满面红光,微笑微泛,轻皱的眉目淡淡透着担忧,一手拿药,一手握杯,热气时升时散,一切似乎都那么小心翼翼。
“不要动,不要想什么事情,睡觉!”妈妈半是严厉半是慈爱的说,接着俯下身来,轻轻絮语:“等一下,吃饭后在吃药。”她平静地转身,平静地微笑,平静地走着,仿佛为我酿制睡意,留下恬静与坦然。
我勉强扭过头去,默默无闻地注视着妈妈向前走去,双眸渐渐湿润了,心头弥漫着惋惜与痛苦地阴云。
时间慢慢溜走,心头沉甸甸的。
不知过了多时,我迷迷糊糊的睁开双眼,炙热的额头愈来愈热,冷不丁发现妈妈正在床头她紧紧握住热气腾腾的马克杯,无声而轻轻地吹着杯口,神情是那么专注,好像忘记了今天是她 的节日。妈妈没有注意到我已睁开眼,依旧凝神谛听般沉静在吹杯口的乐趣之中。
“妈妈。”我虚弱地叫道,嘴唇微微颤抖,心头渐渐温暖了许多。妈妈缓过神来亲切地看着我。我忍着头部的剧痛说:“妈妈,祝你妇女节快乐!”妈妈递过马克杯,脸上渐渐泛起了欣慰的微笑,“谢谢。”
瞬间,我发现,那马克杯内,无声地荡起了一道道涟漪。
让爱动起来,只要真心与祝福。