小学周记

时间:2023-03-15 11:04:35 周记 我要投稿

【热门】小学周记模板集合十篇

  时间真是转瞬即逝,一周又过去了,这一周里,大家都有不少感想吧,是时候仔细地写一篇周记了。可是怎样写周记才能出彩呢?下面是小编为大家收集的小学周记10篇,希望对大家有所帮助。

【热门】小学周记模板集合十篇

小学周记 篇1

  昨天下午,我和好几个小朋友一起跟着爸爸妈妈去农场玩了。

  在农场的大院子里,我们发现了好大一堆萝卜,虽然萝卜埋在沙子里,但是还是露出了新发的.芽。也不知道是谁把萝卜蹬出来了一个,我费了好大的功夫才给它埋上。杜昊阳说附近有养猪场,可是我们两个却没有找到猪!后来,我们去了大门外的西兰花地,好大一片西兰花!刚刚钻出来的西兰花娃娃藏在叶子里,可可爱了!我们在麦地里放风筝,大大的蝴蝶风筝是马梓毫的爸爸放飞的,我拉着风筝线的时候觉得挺自豪的!

  一个人骑着自行车从农场一路到家,我好高兴!真想有时间了再去一次农场!

小学周记 篇2

  今天上美术课,老师叫我们带一把剪刀、一根胶棒和每天都带的铅笔、橡皮。

  上课了,老师走进教室,给我们发了一张印着动物外形轮廓的白色A4纸、一根彩带、一根彩绳还有一张卡纸。同学们在下面议论纷纷,都在讨论,今天到底会干什么。这时,老师不急不忙地说:“今天,我们来学习动物的.轮廓。”只见老师一转身,把一张彩纸贴在黑板上,并拿起一支油笔:“现在我来勾一只羊的外形……”勾完,老师又说:“用你们的胶棒沿着轮廓涂一圈,再把彩带绕成彩绳,贴在轮廓上,就完成了!为了节约大家的时间,我已经发了一根彩绳,彩带带回家自己练习绕彩绳。”

  还没等老师说完,我就在想,想来想去,也想不出做什么动物才好。做马吗?不行,马的轮廓太精至了,还要贴彩绳,太难了。做狗?不行,狗的轮廓不好画。做……突然,我想到了那张印有动物轮廓的A4纸。我把它打开,啊!里面有猫、兔子、鱼、蝴蝶这四个轮廓。嗯,做鱼好了,鱼的轮廓简洁明了,还很好看。说做就做。很快,我就做好了。我挺满意的。

  让我更高兴的是,在课堂上,老师还把我的动物轮廓图案贴在黑板上展示呢。

小学周记 篇3

  在今天,我和爸爸妈妈一大早就醒来,动身去了沂源。具体干什么,我不知道,但是爸爸妈妈一清二楚。我带着疑问,出发了。

  一路上,我们一直在高速公路上,我没有心思看,但是一到隧道,我就和发疯一样仔细地看着隧道,生怕漏了什么。过了一会儿,车子停了,我们下了车。另一辆车上也下来几个我不认识的人,然后爸爸妈妈就和他们聊了起来。我过去之后,妈妈让我叫叔叔,我就听妈妈的,叫了一声。随即我发现有几个和我差不多的男孩,应该是他们的.孩子,我就和他们玩了起来。过了半小时,我们又走开了。

  又一小会儿过后,到了我们此程的第一个目的地了,是一个道观。我们在里面转了一圈,就出来了,里面也不好玩,一群庙,里面还有很多神像,没意思。我和爸爸又偷偷跑到了小河边,那里不好走,我和爸爸找到一条路,就下去了,那里有很多鸭子,“嘎嘎”的叫,应该是这里最好玩的了。我们玩了一会儿,就去溶洞了。

  我在途中默念:“一分钟,两分钟,三分钟……三十二分钟,神啊,救救我吧!”终于到了。我们要看的是天下第一石花洞——九天洞。里面有九个厅,每一厅都很漂亮,像仙境,像天堂,所以叫九天洞。我们买好票,便进去了。里面好冷,幸亏备着衣服。我们看完了一个又一个的景象,里面最漂亮的应该是针须状石花,一根一根,像针一样。看完之后,我们吃完饭,就走了。

  沂源是北方溶洞非常多的地方,而且非常美丽,我想,以后的沂源肯定更加美好!

小学周记 篇4

  走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真好。新课改在万州已有两岁了,如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”,那课改在万州就值得思考了。可喜的是,在万州区教科所的引领下,在各级教研室的组织实施中,我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机,构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!

  反思:给孩子一个什么样的.语文课堂?

  记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么.”

  (一)给学生一个“情感的课堂”。

  1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

  2、尊重“需要”,注重“激趣”。

  通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。

  3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。

  登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

  (二)给学生一个“交流的课堂”。

  以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

小学周记 篇5

  过年了,放鞭炮穿新衣,吃美食,玩各种平时玩不到的游戏,还能得到许多压岁钱,这可是我们小孩最高兴的日子。

  初一这天,爸爸妈妈带着我去文体中心玩,透过车窗玻璃,哇,外面人山人海,热闹非凡。下了车,我一眼就看见了一批英俊的大红马,它头带大红花,身披五彩鞍,威武极了!我一下就被它吸引住了,大步流星地冲到它面前。可是看到它这么高大,我打起了退堂鼓,在爸爸妈妈的鼓励下,我装着胆子骑上了大红马。

  主人骑着自行车牵着它,健步如飞地跑了起来,凄厉的北风从耳边吹过,马越跑越快,我害怕地闭上眼睛,手紧紧地抓住缰绳,腿使劲地夹紧马肚子,额头直冒冷汗,心扑通扑通乱跳,我真想从马背上跳下来,可睁眼一看那么高,我浑身发抖,用几乎颤抖的声音对主人说,“叔叔,能让马跑慢些吗?我害怕。”只听主人“驭”的一声,手抓着缰绳往后拉了一下,大红马就像听懂了似的放慢了脚步,我悬着的心终于平静了。叔叔说:“骑马要放松,最好随着马的颠簸一上一下,这样会觉得骑马很好玩的'。”听了叔叔的话,我决定试一试,就让马加快了速度,可我还很担心,生怕“马一失足,我成千古恨了。”我想起叔叔的话,就照做了,长呼了一口气,咦,跟刚才的感觉真的不一样了,我就像一个威武的将军在战场上驰骋,真过瘾!

  我终于会骑马了,还能享受骑马的乐趣了!

小学周记 篇6

  篮球是什么?要是你回答:篮球是一种娱乐,那你就大错特错了。

  篮球,在不了解它的人面前不会显露它的内涵,而真正了解它的会知道,它是有灵魂的。比如科比,比如詹姆斯,等等,他们就是篮球的灵魂之所以,也是所有篮球人的灵魂之所在,想想他们:一度面对伤痛,带伤作战,越战越勇,我想,这大概就是篮球的灵魂的内核吧!

  记得乔丹在一九九七年总决赛前的一晚,因吃了被人做过手脚的披萨,导致比赛时力不从心,但他没有倒下,坚持了四十四分钟,拿了三十八分,最终力终爵士。在终场前的最后一次暂停中,乔丹已十分虚弱,倒在了皮蓬的怀里,只得下场。

  记得詹姆斯在二零一零年加入迈阿密那刻起与韦德的友情达到高潮,两人那绝佳的.配合,场下的玩耍,让人不得不认为这就是世界上最深的友谊。

  记得詹姆斯在进入NBA不久,看到凯尔特人三巨头成立球队之时,他的眼里那种羡慕无与言表;当他战胜这一支实力强大的球队时,他单膝下跪,他欢呼不已,他终于创造了奇迹!

  我想,篮球是有灵魂的,它的灵魂在众多的球星上生根、发芽,最后长成一棵参天大树,去树下坐坐,你会体会更多。

小学周记 篇7

  星期六,天空下着蒙蒙雾雨,我和父亲母亲打着伞,去四海公园划船,划到湖中间的`时候,发现一条大鲢鱼,大约有一米长,它是钻到渔网里被网子蒙死的,父亲还用手把死鱼提起来看了看,都已经发臭了。因为下雨,没什么人,只有我们一家在划船,划了一会,就走路去花园城吃烤肉,在这里碰到了一个幼儿园的同学和一个现在的同学马久童,跟他们玩了一会就回家了。今天我过得非常开心。

小学周记 篇8

  岁月悠悠,世界就如同一条河,原本无论多么清澈,到最后,也只是浑浊不清。在如此浑浊的河水中,鱼儿还能否生存下去?在如此喧哗的社会里,人们能否找到自我?

  争夺、荣誉......使人与人之间勾心斗角。美丽的面具、华丽的外套,让人变得那么虚假。人们把自己藏在漂亮的大衣下,渐渐地,已看不出原来的`真实模样,恐怕自己都无法认出自己。

  我听过一句话:“彩虹为了让别人赏心悦目而献上自己的七彩一生。”看到这句话,对彩虹不是敬佩,而是替它不值得。彩虹的一生本来就是短暂的,虽然它美丽,但它为了让别人看到并喜欢自己的美丽,而把自己展示出来,不过,也是因为这样,彩虹只是昙花一现。彩虹的一生应该为自己而活,可是这样看来,它只是为了让别人喜欢自己罢了。

  在这个社会中,有着数不清的“彩虹”,他们去争、去抢、去夺,只是为了让别人赞同;他们努力去改变自己,只是为了让别人喜欢。我不解,自己的人生为什么只是为让别人赞同、喜欢?

  目前,还有多少人是为自己活的?人生如此短暂,如果只为别人活,那人生走一遭又有什么意义?找到自我、明白自己到底需要什么、清楚自己要过什么样的一生,才不枉活一生。

  你是否有勇气,将自己最真实的一面表现出;你是否可以,没有别人的认可,也同样活的很好;你是否敢面对自己并不完美的自己。

小学周记 篇9

  今天我和爸爸、妈妈到肇庆七星岩玩,我们首先到了一座山(天柱岩),这座山虽不算高,但由山脚向山顶望去,几乎是直上直下的,真叫人可怕,这时,山上美景好象向我招手,呼唤我去攀登。于是,沿着山路争先恐后地向山顶奔去。终于登上了山顶。我向山下望去,被迷人的景色吸引住了。近处,三三两两的'游船像片片的柳叶在湖面飘荡,远处,一座座山峰拔地而起。

  我站在山顶上,简直陶醉在这似画非画的“仙境”中了。

小学周记 篇10

  寒假很快结束了,开学到现在已经一星期了。过了春节,我又长了一岁,在学校里,我更加能够遵守纪律,严格要求自己。

  在这一周内,我古诗背诵过关、读课文、写汉字都得到老师的表扬。我会更加努力,争取每节课四十分钟都能认真听讲。

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