中学生作文

时间：2023-06-05 08:38:58 初中作文我要投稿

【精品】中学生作文汇编10篇

　　在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的中学生作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】中学生作文汇编10篇

中学生作文篇1

　　作文评语:

　　1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

　　2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

　　3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

　　4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

　　6、文章前后连贯,形成完整的形象。

　　7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

　　8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

　　9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　　10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

　　11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

　　12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

　　13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

　　14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

　　15、全文通俗易懂,趣味性强。

　　16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

　　17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

　　18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

　　19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

　　20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

　　21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

　　22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

　　23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

　　24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

　　26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

　　27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

　　28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

　　29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

　　30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

　　1 、语用原则语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。美国语言学家格赖斯（ Grice, 1975 ）也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。

　　作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。

　　1. 1 美感性原则

　　苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师从来不伤害学生的自尊心，而且经常激发他要要做一个好学生的愿望。”新《课标》指出：“写作教学力求有个性，有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。”而作文的评语要尽量做到激起学生的写作欲望，树立起学生写作信心，给学生注入写作的激情，并进而让学生形成颇具风格的挥洒。语文教学室一门渗透美学的艺术，作文评语同样应在遵循美学原则的前提下来促进学生写作的进步和心灵性情的成长，而美感性原则正是要求评语的提供者——中学语文老师——所提供的评语应该有艺术感染力量，使接收者——中学生——能够感受到语言的美，能够在身心愉悦中接受评改意见。美感原则通过调动感情来实现。这使评改语言更加富有艺术美，老师可以通过以下途径慎重选择评改语言。

　　1.1.1形象美原则。

　　选择生动形象的评改语言。生动形象的语言很容易吸引人的注意力，从而调动感情，我们可以更加清楚更加有效的把评改信息储存在记忆中。我们可以通过一些比喻、夸张、引用和排比等修辞来引发学生的联想和想象，启发学生深思，激起学生的写作欲望。比如：你的文章象一条缓缓而流的小溪，清澈、流畅；你的文笔象一带跌宕起伏的山脉，自然、优美；你的情调象一方天光云影徘徊的水塘，真挚、感人。愿你在写作的道路上采撷生活中的朵朵浪花，让让自己的风格更为独特，更加完美！

　　这是一则则抒情性的作文评语，我们在阅读完评语后，心中油然而生起一种美感和惬意，也会让学生在兴奋和乐意中感受到了写作的乐趣。于人于己都是一种享受，我们何乐而不为呢？

　　再比如，当我们看到主题不鲜明的作文时，我们可以用“难识庐山真面目”；当我们读到内容平直的作文时，我们可以用“文似看山不喜平”；针对语言质朴自然的作文时，我们说“清水出芙蓉，天然去雕饰”；针对错落有致的文章，我们说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；如果学生的作文文采横溢，辞藻华丽，我们可以送上一句“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”；如果学生的作文笔法细腻，含而不露，我们可以送上一句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。通过这些评语，学生知道了其中的长处或者缺点，更重要的是也增加了学生的文化底蕴。

　　1.1.2智慧美原则。

　　好的评语应该闪现智慧之光。苏霍姆林斯基说：“如果教师缺乏幽默感，儿童也不理解教师。”幽默，因为包含情趣，隐藏机智，恰当运用就可以在会心一笑中开启学生心智，而幽默正是这样一种难能可贵的最易开启心智的智慧。幽默风趣的评改语言通过非理性的有时甚至是荒唐的语用行为引发学生轻松的笑，从而让学生在不知不觉中警醒、顿悟并从中获益。比如：某学生作文中错别字太多，我们就可以在评语中选择这样的语言“对不起，没有和你商量，我就把错别字都给楸了出来示众，请你各打他们 50 大板，然后统统关押起来。”在一次月考中，有个同学采用了话剧的形式，因其新颖独特的体裁而得到了高分，可这却一发而不可收拾，其后的几次作文中他都采用了同样的体裁，于是我就给他下这样的评语“我猜话剧可能是你的最爱，可你就不怕别人（小说、散文等）吃醋啊！”这样学生就在幽默诙谐、轻松愉快中理解了老师的意思，当然也不会产生不良的心理反应。

　　这种智慧和幽默，是对我们我们广大教师提出的一个新课题，那就是要求我们教师要有一个健康的个性心理因素作为支撑点，以陶冶健全个性的心理品质。善于发现学生作文中的幽默载体，并将之作为照亮学生心灵的神光。

　　1.1.3 情感美原则。

　　使用晓之以理、动之以情的语言。如果说作文评语在师生之间架起了一座桥梁，那么情感关怀和理智说服无疑会起到沟通联系的作用。于是在作文评语中构建一种亲密无间的师生关系就显得尤为重要。有一男生以虚构的形式表达自己的真情，在作文中流露中对某女生的好感，于是我们可以耐心教育“其实每个人在这个时期都会出现同样的心理问题，当然这也是很正常的。但是关键是我们对待事情的态度。中学阶段应该是学习的黄金时期，我们不妨把对异性的好感化作前进的动力，相信金榜题名时定会如人所愿的。”所以说情感交流在语言交际中的作用是巨大的。

　　1.2 礼貌原则

　　中学语文作文评语应该遵循礼貌性原则，就是评语提供者（老师）提供的信息能够使对方在精神上得到满足或者补偿。在中国的汉语言习惯里，一般出于礼貌，对别人的优点往往给予直接的最大程度的'赞美；而对别人的缺点往往不直接点明，而常常是采取拐弯抹角的语言说出，以使对方在不反感的状态下乐意接受。有这么一则评语“看得出来，你是一个修养很高、乐于助人的好学生，这是我们每个人都应该象你学习的，可如果你的字体能向你的为人一样优秀，不就是锦上添花嘛，你说对吗？”评语对作文的内容以及作者的为人进行了最大程度的表扬，但是老师也同时非常委婉地提出了学生作文中存在的不足，本来是要指出别人的缺点，可在评语这样特定的语境中，我们就这样让学生在满意和快乐中接受了我们的意见。另外，我们在对学生作出命令或者请求行为的时候用疑问句的方式（商量的口吻）一般比直接表达更加能够显示你的慷慨，让学生感到老师和学生之间是平等的，让学生感到受别人尊重的乐趣。比如“这样做会不会更好一些呢？”“我们不妨可以……”“你说呢？”相反“全文语言不通顺，结构不完整，错别字连篇”等等这样的评语是千万下不得的，这样做是对学生的不尊重，会极大的挫伤他们写作的积极性，是不礼貌的评语。

　　1.3 简约原则

　　经济性原则也叫适量原则，是指信息提供者提供的信息数量与交际目的相互适应，不能超出交际目的需要的数量，否则是重复，使人厌倦；也不能少于交际目的需要的数量，否则是晦涩或者含糊，使人不明白。语言的经济性原则就要求作文评语简洁又明确，用最少的语言形式表达最多的评改信息。中学生作文水平毕竟有限，需要改进的地方还很多。如果老师在评语中把文中缺点和不完美之处统统罗列出来，这样学生就会有一种无所适从的感觉，主次不分，不得要领，当然也就留不下什么印象了，更谈不上改正和提高了。所以老师在每篇习作中，应该择取重点，把评语写得具体中肯，简明扼要，不要“眉毛胡子一把抓”。另外，由于篇幅限制，评语不宜太长，这也是语言经济性原则的要求。学生作文字数也只不过 800 字，可评语洋洋洒洒写了千把字，这种做法是要不得的，是喧宾夺主的做法。

　　2 、语用功效

　　2.1 评价功效。作文评语应该用简洁的语言明确而具体地突出学生的优点；委婉而含蓄的指明存在的不足。只有这样，优点才可以继续发扬光大，缺点才会在以后的写作实践中逐渐改正。作为中学生，他们会把语文老师的评价语言作为衡量自己写作水平的基准。因此，老师应该把评语的评价作用放在首位。

　　2.2 激励和导向功效。作文评语的着眼点是提高学生的整体素质。好的评语不仅仅指出作文中的优点和缺点，还要把学生在习作中所表现出来的能力情感等因素融进评语中，从而激发学生写作的兴趣，帮助他们体验到写作成功的乐趣，使学生的写作之路乃至人生之路有一个明确的方向。比如，这么一则评语“书写是一个人的门面，一手好字能使人增添不少信心，能给人带来更多的机会，你信吗？”学生读到如此爱心洋溢而又有颇多期待的语言，相信肯定会自觉或不自觉地朝着老师期待的方向努力。

　　2.3 反馈功效，评语是学生直接获取反馈信息的重要途径。中学生把凝聚了自己心血的作文一交上，他们就自然有了期待。希望能从老师简短的语言中获取到有价值的信息。这种语言文字的交流拉近了师生间的距离，让学生在老师亲切的语言中思考，寻找改进提高的办法。

　　3 、结语

　　本文简略地从语用学的角度对中学语文作文评改语言做了分析，把评语研究的范围拓宽到了语用学的领域，但是一些观点还不成熟，随着语言学的发展，相信它定会带给评语研究新的生机。

中学生作文篇2

　　爱，如同一缕清风，能吹去你满面的忧愁；

　　爱，如同一泓清泉，能滋润你干涸的心田;

　　爱，如同一盏明灯，能照亮你前进的道路。

　　其实，每一个人都是幸福的，因为我们都会获得别人不同方式不同程度的爱。爱很简单，但又不简单，我觉的爱更像一杯浓茶，让人细细品味，回味无穷。

　　早晨的呼唤

　　“铃——铃”闹钟响了，可我怎么也起不来，“快起，快起，不要迟到了”我心里虽然这样想，可却总也抵不过睡魔。“宝贝，快起来！”妈妈走到床边，轻声对我说，“再不起就要迟到了。”然后便把衣服放到枕头边，边等着我起床，边端上来热腾腾的早饭。无奈的我“狠”下心猛地坐起来，开始穿衣。

　　妈妈的爱在那轻轻地呼唤声里，化作早饭的热气，温暖着我的面颊。

　　中午的奔波

　　中午放学，刚出校门便看见妈妈在向我招手，看到她那满脸的汗珠，想必刚从单位赶过来接我吧。之后回到家，是给我做饭。吃完饭后又给我辅导作业，然后午睡，完了再给我送到学校，最后回到单位上班。家——单位——学校，这三点一线，是妈妈每天的任务。

　　妈妈的爱在那奔波的身影后，如温柔的春风，轻拂着我的心扉。

　　夜晚的忙碌

　　晚自习下后，我背着沉甸甸的书包赶回家去。快速地吃几口饭，便开始“大干一场”（写作业）。而妈妈也总是一直陪着我，给我听写，听我背书，检查作业，桌边总会放上一杯水或牛奶。记得好几次，或许因为学业压力太大，我失眠了。而妈妈总是在我的身边陪着我。有好几次，她太困而睡着了，我硬是叫醒她，叫妈妈陪我说话，直到我睡着为止。

　　妈妈的爱在那夜晚的陪伴的`灯光下，似醇香的牛奶，融化了我的压力，甜蜜着我的记忆。

　　几天前，我观看了“十大最美孝心少年”，霎时，眼泪不由自主地往下流，突然感到，自己是多么的幸福。妈妈的爱是很平凡的，只是渗透在点滴的生活琐事中，是那样的简单。但妈妈的爱又是那样的不平凡，日复一日，年复一年的坚持，又是怎样的不简单呀！正是这简单又不简单的爱才成就了今天的我。原来，世界上既渺小又伟大，既简单又不简单的便是爱。

　　爱，无处不在，一点一滴慢慢汇聚，等你回头细细品味时，发现它已成为汪洋一片。其实，爱，简单又不简单······

中学生作文篇3

　　春秋时期，楚国有一位君王，大家都尊称他为楚灵王。

　　一天，楚灵王正在自己的书房练字，练了一会，楚灵王觉得累了，就靠在椅背上自言自语起来：唉!楚灵王叹了一口气，说：现在满朝文武大臣身上的肥肉都是一堆一堆的，看着就讨厌!要是他们的腰细一点就好了，起码看上起舒服一点!

　　楚灵王一直以为附近只有自己一个人，可楚灵王怎么也想不到的是，他刚才说的话全被一个在外面的大臣听的一清二楚。这个大臣本来只是路过，听见楚灵王在里面自言自语，出于好奇就去偷听了一下，没想到竟然偷听到了这个秘密。

　　不巧的`是，这个偷听的大臣是个满身横肉的快嘴，如果什么秘密让他知道，不出五天，全世界的人都会知道。这不，第二天早上，满朝文武都知道了这个秘密。而且都已经付出行动，他们都束紧了腰带，涨的满脸通红。虽然他们还是比正常人胖一大圈，但已经比平常瘦多了。

　　根据各位大臣的贴身仆人所说，各位大臣每天早上起床后的第一件事就是先吸一口气，再猛得束上腰带，再扶着墙，像蜗牛一样慢慢移，直到站直。这项工作相当困难，尤其对胖一些的大臣来说，束腰带是真是很要命。脸长的像个红苹果，连气也喘不过来。但是为了讨好楚灵王，这点苦算什么?一个字：忍!

　　一些爱动脑筋的大臣又想出了细腰的第二种方法：节食!

　　一天三顿饭，只改为一顿。唯一一顿放也只吃一碗米饭，一盘青菜和一盘豆腐。大臣们每天都饿得眼冒金星，连路也走不稳了。但是为了讨楚灵王的欢心，这点苦算什么?三个字：继续忍!

　　就这样过了一年，满朝文武都成功晋级为忍者，脸也都是黑黄黑黄的。有的大臣甚至病倒了。楚灵王最得力的左右手也病倒了，没有人帮他处理政事，楚灵王觉得越来越力不从心。而且他交代下去的任务完成的非常慢。上早朝时，应该是大臣们等君王，现在却成了君王等大臣，因为大臣们都饿得眼冒金星，走路也跌跌撞撞，自然慢了。

　　楚灵王似乎认识到事情的重要性了，不得不中止了这场细腰风暴。

中学生作文篇4

　　山没有悬崖峭壁就不再险峻，海没有惊涛骇浪就不再壮阔，河没有跌宕起伏就不再壮美，人生没有挫折磨难就不再坚强。樱花如果没有百花争艳我先开的气魄，就不会成为美丽春天里的一枝独秀；荷花如果没有出淤泥而不染的意志，就不会成为炎炎夏日里的一位君子；梅花如果没有傲立霜雪的勇气，就不会成为残酷冬日里的一道靓丽风景；人如果没有坚持到底的毅力，就不会成为紧张军训中的一颗亮星。

　　进入中学，首先必须接受军训考验。对我们这些娇生惯养在温室里的花朵来说，军训无疑是一种自我挑战，一种磨练。在这短短的军训期间，我们要与原本不认识的同学相互认识，并且要做到互帮互助，团结一致，我们要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格训练，接受阳光的洗礼，面对种种的考验。我们的教官是一个二十多岁的年轻人，在他那端庄的脸上写满了严肃和认真。教官很爱笑，但是，在军训的时候对我们的要求还是很高的。只要大家不努力，他就会批评我们；只要大家动作不规范，他就会一而再，再而三地示范给我们看。军训一开始，同学们个个神采飞扬，心里充满了好奇。可是后来，有些同学就开始发牢骚，不停地抱怨军训的累和苦，有的甚至找借口想逃避训练。这些都体现了我们平时的生活：衣来伸手，饭来张口，缺少了能吃苦的本能。

　　一个最简单的动作，在训练场上，在烈日下，我们无数次重复，却还是有很多人不认真。尤其是站军姿时，我们总是趁着教官不注意做些小动作，和旁边的人说上几句···这根本就不像军训，倒像随便的不能再随便的普通站立。我们的懒懒散散更加体现出我们的不能吃苦，心志的不坚定。我们从教官的口中得知军人的一丝不苟，却难以想象每天的14个小时的训练，却总共只有20分钟的休息时间！而我们这些时间的训练真是微不足道。

　　“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开。

　　军训的回忆中充满了教官的训斥；充满了军训的紧张与艰苦；更是充满着那紧张的“3秒”站好的'集合哨，在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的滋味，在烈日下皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气？回想起军训的日子，真是受益匪浅：军训磨练了我们的坚强意志，并同时告诫我们谁笑到最后，谁是最终的胜利者；谁坚持到最后，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者。

　　“一个口令一个动作”这是军中的规定，这几天的时间里我们都养成了这样的习惯，这种好习惯也将会更让我们在以后的学习中更加服从老师的指导。

　　训练场上有我们整齐的步伐，有我们阵阵洪亮的口号声，有我们那嘹亮的军营歌曲，更有我们和教官打成一片的欢声笑语。感谢军训带给我的一切！

中学生作文篇5

　　雨来得突兀，凄迷。

　　已是初冬时候，雪也已经下过几场了。凌厉的北风忽然变得软绵无力，阴沉的天色挟着细密的雨丝缠绕着路人，烟气氤氲中，眼光也迷离了许多。

　　挺拔的杨树、婆挲的柳树在肃杀的冰冷中失却了所有的衬托，瑟缩着裸露的肢体。绿叶在枯萎前就被冻得僵硬，扭曲着不甘心的模样落下，在风中哗哗作响，似在诉说远逝的青春。

　　忽然而来的温暖如春的气息让许多人脱掉了刚刚穿上的笨拙的衣物，在这座四面围墙环绕着的小区里，孩子奋力地要挣开母亲紧拉住的手，像冲上茫茫原野的小马驹子般在雨帘中欢呼雀越；老人们在树丛的围绕里，拎着他们的门球杆，执意地要使一个泥泞的球通过人为的小门，再把其他的球击退，雨淋在身上也茫然不知。他们已不能像孩子一般的欢呼，但他们的心仍如孩子般的争强好胜，同时，也为了他们即将老迈的健康。年轻的时候驰骋疆场拼体力，老了的时候也依然嫌路窄，以他们的`便便大腹和瘦骨嶙峋的臂膀显示着当年的勇猛。他们也许不知道，变幻的气温只是在这个季节的一个恶意的玩笑，这种玩笑会使他们之中更多的人从此只能在病榻上追寻过去的岁月。或许他们即使知道也在所不惜，因为属于他们的时间本来就不多了。他们就是这种天气中脱去了，掩、露出苍老年轮的树。树木和老人都在跟天气抗争，为了健康，为了生存与命运抗争着。

　　围墙外是一条经年的路。此刻，我呆坐在窗前，无意识地望着外面的精彩世界。多少次我被它所吸引，但囿于围城，我知道我永远也走不出去。尽管碧树蓝天无时无刻不在诱惑着我。风驰电掣的车龙，摩肩接踵的人群来往于尘世间，可那不属于我。我无意于目前的环境只是因为它正在走向衰老和没落，而墙的那一边也许泥泞不堪，走到尽头便会扎进深渊，但那却是大多数人向往的福地。天下熙熙，皆为利去，天下攘攘，皆为利往，红尘中有几分难以割舍的激情？

　　可是，我依然忘不了难舍难分的那一幕幕。记忆像子夜的天穹，往事星星点点地闪烁，倏而划过的一颗流星，交织了伤感和爱怜。我无法也不能说明究竟是什么如魔幻般地吸引着我。

　　呼吸着浑浊的空气，xx的感觉侵袭着我。既然选择了这里，就不要再回首，也许等待着我的是寂寞、空虚和无奈。可是，老人、树木和孩子都告诉我，抬起头来！尽管天气寒冷，但我的内心依然火热；尽管空间狭小，但我依然心境恬淡；尽管没有沧桑，但我已成熟了许多没有谁肯屈服于行将就木，因为我们毕竟年轻年轻，不就是生存的一种财富么？

中学生作文篇6

　　我们常常把读书学习看做一种负担，只要老师作业布置的少了或者临近节假日，我们就特别地高兴。可是，一想到妈妈快四十岁了，还在坚持业余学习，我就感到非常惭愧。

　　每到夜晚，我就喜欢看着妈妈卧室里的灯光，那温暖的`灯光会给我无穷的力量。

　　晚上，我专心致志地读《假如给我三天光明》。妈妈却抓起被子盖在我的身上，一把夺过我的书，说：“都十点了，还不睡！不然明天早上又要迟到了，快睡觉！”“妈妈，你睡，我就睡。”我和妈妈较起劲来。没办法，妈妈也只好答应我去睡觉了。我虽然躺在床上，心里却盼着妈妈早点睡着。妈妈睡了，我就可以读书了。不久，我听见没有动静了，就从被窝里钻出来，打开床头灯，拿起书，津津有味地读了起来。

　　不知什么时候，我发现妈妈房间里的灯亮了起来。我好奇地起身，悄悄地走到妈妈房间门前，看见她一手拿着书，另一只手拿着计算器，凝神地算着。妈妈白天上班，晚上又在准备中央电视大学会计专业的考试。为了不让我担心，她总是在我睡着了再起来学习。妈妈呀，您太辛苦了！我悄悄的回到房间，闹钟“滴答滴答”地响着，我躺在床上怎么也睡不着，脑海里总是浮现着妈妈在灯下读书的身影。

　　不知过了多久，我一觉醒来，看见妈妈房间里的灯还亮着。走近一看，原来妈妈已经趴在桌上睡着了。我激动地说：“妈妈，这么晚了，您还在学习，别太累了！”妈妈被惊醒了，笑着说：“没关系，我们都睡吧。”这时的我早已热泪盈眶。妈妈工作很辛苦，却依然这样勤奋好学，我又有什么理由不好好学习呢！

　　妈妈房间的灯灭了，但在我心中，它一直亮着，那温暖的灯光会照亮我甜甜的梦。

中学生作文篇7

　　蓦然抬眸，发现，已经身处浓浓春意中。

　　天空蓝得似水，仿佛指尖轻轻一触，便会淌出清凉的水来。万里无云，天空又似乎小了很多，放眼就一览无余，坦坦荡荡。

　　缓缓移步，脚尖已经抵住浅褐色的泥土，与它“情意绵绵”，不肯离去。望望自己的鞋尖，几点灰尘伏在上面，不出声。不知何时，大片的金黄的“绸带”，雍容华贵，不由地惊叹。微风轻吟，菜花起舞。有了风的伴奏，天女下凡般，菜花一扭婀娜的身躯，眼见，便出现了无数温婉可人的少女。她们舞着金色的裙摆，微垂着似水明眸，微翘着粉嫩朱唇，不说话，只是影子一般的摇摆。

　　虽然只是摇摆，却是那么迷人，只觉得，心头掠过一丝惬意。

　　风掀花浪。

　　嗅了嗅鼻子，扑面的是一股曼妙的花香。不由自主的，凑到花朵面前。捏一簇花枝，俯身端详：油菜花泛着太阳暖暖的颜色，四个纤小的花瓣，团在一起，组成了一个整体。放下了花枝，花枝似乎不满地抖了抖裙摆。

　　摊开了手掌。手心里安然地躺着花枝馈赠的礼品。那礼品像细末般轻盈，闪着耀眼的亮黄色。它显得很清雅，不如油菜花本身丰腴，肥美，但却又仿佛透着菜花的.影子。

　　对，是花粉。

　　春风总是断断续续，缠缠绵绵。它又来了——眼前又开始了影子般的晃动，不过，似乎又多了一抹神秘的绿色，那绿色与菜花一起，随着风的节奏，悠悠然地摇曳——麦苗。此刻的麦苗长得茂腾腾。它们整齐地排在一起，交头接耳、窃窃私语。几只浅黄色的彩蝶从麦苗尖上掠过，玲珑的翅膀扑棱棱地扇着

　　迈上了田间的羊肠小道。蹲下身子，指尖掐着麦梗一提，麦梗呻吟了两声，乖乖地从麦田里落了下来。指甲轻轻拨开了麦梗的“外衣”，一个未成形的麦穗毫无遮掩地露了出来，翠翠的绿色又嫩又软，像一个婴儿。

　　取出麦穗，再把“外套”小心翼翼地搓合，一个乡间乐器已经完成

　　嘴唇轻轻抿上了麦梗，一点涩涩的汁水流入了腔门。两颊使起劲来——“嘀——嘀——”麦梗发出小喇叭似的鸣响，在风中回荡。

　　这样的春天属于大自然……

　　这样的春天属于你我……

中学生作文篇8

　　一恍惚、不知种在蓝天下的约定已被抹杀。一驻足、不知淌在泪眼中的曾经已被遗忘。一自赎、不知痛在追忆上的真心已被尘洗。

　　未染的童心在友谊的殿堂里，游驰、簇拥。用欢愉来度明天，用兄弟情来对一生，在笑颜下建立自己，建立刚正不阿的潇洒。

　　蓝天绿地上的奔跑，大树前后的相互拥躲。相拥一起坐下，挥洒着汗水，挥走着我们的童年。

　　未染的心不复存在，在纷扰的红尘中被扰乱。说好的天崩地裂、海枯石烂也要在一起的誓言，约定。早已被无情的时间所淡忘，被无奈的距离所扯碎。在这没有敞开的心扉，没有肆无忌惮的享乐。有的只是一颗被戳的'偏体鳞伤的心在哽咽、在挽回。

　　有时候、我们回不去了。无须执幼。无须不放。因为我们再也回不去那样的心智、那样的情节、那样的心情。

中学生作文篇9

　　作为一名小科学家的我，有幸和杨利伟叔叔以及其他几名科学家再次登上月球，去探索月球上到底有没有适合人类生活的地方和水。

　　经过一段时间的飞行，我们终于到达了月球。这时，我们竞看见了一幕动人的情景：一只雪白的兔子正在一棵桂树旁跳来跳去，还有一位美如天仙的女子也在跳舞呢!

　　我见了，大惊失色：“难道世上真的有神仙吗?”科学家曾智博叔叔不管三七二十一，迫不及待地拿出了相机“嚓——嚓——嚓——”拍下了几张精美的照片。

　　当我们正当以为发现了神仙的.时候，曾叔叔大吃一惊。原来我们看到了只是幻觉而已。正当大家沮丧时，我却看见了一个物品，我们想去拿，可是它很滑，怎么也抓不到。还是曾关骄叔叔厉害，用衣服一套就套住了它。我们小心翼翼地打开了它，里面居然是一颗浸在水里的钻石。

　　这时，里面又传出了一阵声音：“你们好!我是月球的国王。月球是除了地球以外唯一一个有生命的星球。在5600万年前，因为宇宙发生了一次史无前列的大爆炸，因为空气奇缺，导致了我们星球生物绝种，所以在最后关头，我们把一颗钻石和几毫升水以及一个留声器放在一个包内，希望有缘人能发现，并表明月球是有资源的，这个包我放在了月球的最高处，所以没被淹死，希望你们能把地壳钻开，获得丰富的资源，也希望你们好好珍惜这些资源……”

　　大家听了，半信半疑，于是干脆开始钻一个洞。没想到，里面竞喷出一道喷泉，于是我们科学家测了测这水，竞是淡水!我们太开心了，连忙回去汇报总部。

　　主席听说后，大大地称赞了我们，并要给我们一大笔丰厚的奖金。可我们说：“我们只希望能好好珍惜资源，没了资源，我们连命也会没的，再多的资源又有什么用呢?”主席听了连连点头……

　　于是，他又在各国发表了自己的演讲。各国政府首脑听后，都觉得现在不好好珍惜资源，到了月球上也这样，那要再多的资源又有什么用?所以联合国作出了决定：不再移民月球。