中学作文

时间：2023-08-09 17:44:46 初中作文我要投稿

中学作文[通用6篇]

　　在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的中学作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学作文[通用6篇]

中学作文篇1

　　我家的院子里种了许多向日葵，一进去就可以闻到一阵阵香味，有时候我放回家了，就迫切不及待的跑回到位家里，去看看向日葵全开了没，有天我到院子里去看看向日葵时，我以为全是金子，可我走进去一看却全是金灿灿的向日葵。

　　向日葵有的还没有全开花，只是开两三片花瓣儿，有的.一片花瓣儿，也没开，还有的向日葵花瓣儿，全都开了。

　　我觉得我就是一朵向日葵，穿着金黄色的衣服，一阵微风吹过，我就向爸爸妈妈敬礼，不光只有我一朵在敬礼，我后面的向日葵也在跟着我一起向爸爸妈妈敬礼，风停了，我也停着了，我突然听见长辈们的掌声，我也非常开心，小鸟在我头上飞过告诉我昨夜做的好梦。

　　过了一会儿，我才记起我不是向日葵，我是在看向日葵。

中学作文篇2

　　奥热难熬的酷暑，一股股蒸腾的热气由地面直冲脑门，斗大的汗珠悄悄的攀上背部、额头，直至霸佔全身，令人“闻”之变色的怪味更是弥漫在空气中，令人不约而同的感到窒息，而此时此刻大地的主宰，正是那晒得人头晕晕、眼花花的大太阳！

　　每到夏天，太阳彷彿年轻小伙子般，总是高挂在那万里无云的高空中，活力十足的散发着炽热的威光，温度计更是忙得不可开交，每天都在创新高。这里没有唧唧的蝉声，只有厚厚的水泥墙；这里没有徐徐的微风，只有轰轰作响的冷气室外机，不断的喷出闷热难耐的牢骚；这里没有冰凉沁心的小河，只有刺眼的玻璃帷幕，所谓的“水泥丛林”，使漫长的'夏日愈加煎熬难耐。

　　不但外头如火焰山般热气奔腾，就算待在屋内也如大型烤箱，虽然开冷气是一种很舒服的享受，但倘若一个不小心，电费就会以百米冲刺的速度，直奔最上限，为了与这种热的令人慵懒的天气抗衡，妈妈早有所准备呢！妈妈总是从冰箱里小心翼翼的端出冰冰凉凉的“柠檬爱玉”，做为我们一家人午后的点心，透明微带点淡黄的爱玉总是在碗里载浮载沉着，彷彿冰清玉洁的天使正微笑着对你招手，而嘴角总是抵挡不住内心的牵引，不自主的悄悄上扬，身上的暑气彷彿也消了一大半呢！而柠檬略带酸涩的滋味，不知不觉中引起人无限的遐想，随手舀起一口柠檬爱玉，送入嘴里融化的霎那间，也差点将舌间给融化了，家人间的小小互动，以及兄弟姐妹间的嬉闹声，也顺势融入甜甜的蜜糖里去了，而这甜中带蜜的柠檬爱玉，甚至不禁令人联想到“幸福”二字，但这的确也是一种幸福的享受，一种盛夏酷暑里的小幸福。

　　屋外的太阳依然热情有活力，而屋内盈溢的是一家人和乐融融的笑声，艳阳高挂的午后，来一碗妈妈亲手制作的柠檬爱玉，清凉爽口，已然忘却酷暑的煎熬，这好比亲情一般，总感到甜蜜却又不至于太腻。经由妈妈一双手制成的柠檬爱玉，总有一股特殊的滋味，我知道那是淡淡的母爱，并非特别刻意，却悄悄然的滋润着我的身心灵，在这炎炎夏日，掺和着柠檬爱玉的滋味，一同拥抱夏天！

中学作文篇3

　　月考已经过了几天,一个黎明接着一个早黎明,一天接着一天,我的心情却久久没有得到平静。

　　月考卷纸还在老师的手中,同学们疯了似的想知道自己的成绩,而我也是这样。但我时常在沉思:这次考试得了多少分呢?有没有达到自己的那个成绩呢?我是不是考得很不理想呢?许多疑问在我心中不断的涌出。唉!到底怎样呢?

　　星期六下午,爸爸开完家长会回来。我急忙询问爸爸:“老师有在家长会上提月考成绩吗?”“当然了。”爸爸边说边把三张月考卷纸递到我的手里。我急忙接过卷纸,把三张卷纸都平展着放到桌子上。

　　语文:94数学:98英语:98

　　当我看到这三门分数时,心里的一块石头终于落了下来,紧锁的眉头一下子平展了许多。但我很快又严肃起来,紧紧地盯着三张卷纸发愣。

　　我首先看了语文试卷,因为我觉得这次语文没有发挥好,所以分数也就很低了。真是没想到,我竟然在选择关联词填空上出现了很大的错误。两个关联词填反了,错了4个空。后来,我发现做完这道题我根本就没有认真的再去读一遍,导致句子不通顺,答案就错了。唉!我这个人,真是一个小马虎。

　　再来看看我的数学试卷,分值最大的应用题,计算题倒是都全对,这次竟然错在了填空题上。填空的那道题我想了特别长的`时间,没有想出来。想到后面的题都还没有检查,就随便蒙了一个答案空上。而下一空绝对是出自于自己的粗心大意,没有认真的去做。唉!我这个人,真是一个小马虎。

　　最后就是英语试卷了。英语考了98分,心中有些得意地我在爸爸面前骄傲起来。而爸爸却说:“你们班将近有50个同学都考了90分以上呢!”爸爸的话音刚落,我刚才那张灿烂的笑脸一下子紧绷起来。我赶紧去看英语试卷,错的是一道选择题,后来对我学习重视的妈妈开始认真给我讲这道题,并让我以后一定要记住这个小知识。唉!我这个,真是一个小马虎。

　　唉,我这个,真是一个小马虎啊!

中学作文篇4

　　古语云：“男儿有泪不轻弹。”我想，女孩儿也应该如此。

　　都说：“女人是水做的。”但这并不是指身为女孩就可以理所当然地哭。哭可以释放情绪，放松心情，但终究只能当心灵的抚慰，而不能把它当一种武器，否则，伤害了他人，也伤害了自己。如果别人不小心冒犯了你，而你很不给面子的哭的淅沥哗啦，那以后还敢和你来往吗？更何况，假如你像林黛玉一样终日以泪洗面，那你的人生还有什么光明可言呢？

　　眼泪有积极作用，也有消极作用。上帝的一滴眼泪淹没了世间万物，成就了诺亚方舟的传奇；潘多拉挂着泪打开了魔盒，给世界带来了灾难、战争与蛮荒；维纳斯的眼泪开启了爱的心门，世界从此鸟语花香，春意融融。所以，我会哭，不过那时在被别人深深感动时，为了让自己保持一颗清新、柔软的心；我会哭，但那是在遇到猝不及防的打击时，为了让心灵轻松；我会哭，我哭过之后，我便又长大了一些，我会更坚定地站起来，以坚强、微笑为盾牌，把智慧当武器，勇敢的走上人生的战场！

　　水是世间最温柔的`物质，也是最坚韧的物质。“抽刀断水水更流”，是说水的韧性。如水一般的女骇，应该也拥有一颗坚韧、不服输的心。所以，女孩，不要哭，不哭的女骇，才是生活的宠儿！

中学作文篇5

　　又是一个炎热的夏天临放假之前的最后一股热浪徐徐的袭来，我坐在讲台上，烦躁的目光四处飘散，孩子们手上拿着三年级的数学试卷，从他们抓耳挠腮的形态来看，这份卷子很难。

　　“小李，有没有人作弊？”

　　“张主任，没有，您放心。”我努力向他报以微笑。

　　这是我大学毕业后所监考的第一次期末考试，以前一直坐在下面答题的我很不适应突然坐在讲台上，大学毕业的分配还没有让我从学生到教师的角色完全转换。

　　这是一所校风严格的学校，至于到底在考场安放了多少的摄像头老师们也无从所知，当然，和我一起监考的还有学校里教学经验最为丰富的老师，严老师，像往常一样，这里作弊不会被容忍，最残酷的惩罚等待着他们的接受……

　　严老师从考试看是就一直不肯坐下去，在教室里一直随意走动，像是一定要抓住几个作弊的才肯善罢甘休，我早就被三伏天折服，懒洋洋的趴在讲桌上，回忆着中午可以吃什么雪糕解暑。

　　比起下面一群抓耳挠腮却难以下笔的孩子们，我幸福多了。

　　突然，眼前好像有什么东西滑过，像是一双眼睛，也许几微秒太久，让我仿佛看懂了什么，之后，那双眼睛有如同刻意躲避般滑了过去，我不耐烦的收回了目光，重新盯着天花板。

　　一声小小的嘶纸声就这样传到我的耳朵里，我重新地低下头，寻找那声音的来源，那双眼睛又不经意地滑了过去，一个教师正常的心里告诉我，那个孩子，他想要作弊。

　　抑制不住内心的激动，我竟然猛地站了起来，也许是因为动作幅度过大，同学们对我投来诧异的目光，我在同学们的注视之下明白了自己的冲动，只好尴尬的坐下，并向严老师投去一个眼神，严老师示意我坐下，点了点头。

　　“同学们，离考试结束还有十五分钟，现在，把你们的草稿纸摆到桌上，并给你们发一张新纸，如果旧草稿纸有谁想扔掉的，可以示意老师帮助你们扔掉，好了，好好检查吧。”

　　我将信将疑的看着旁边的同事，不知道经验会让严老师做出怎样的选择，我顺手递给了严老师一摞草稿纸。

　　慢慢的，她的发纸很快持续到了那个男孩哪里，我的目光也随之注视。“这张纸帮你扔了吧，行吗。”“啊，行。”那孩子颤抖的回答着，随后慢慢低下头。严老师拿起纸，继续往前走。

　　“小李，有人作弊吗？”教导主任伴随着暑气冲进教室。

　　“啊，主任。”我被推门而入的.声音吓得不轻，还未从刚才的转折中回过神来，对于教导主任的问话竟支支吾吾，无从回答。

　　“没有，主任，还有十五分钟就要结束了，密封袋在哪？我们考场好象没有。”旁边传来严老师镇定的声音。

　　“行，我马上去拿。”主任推着门把手说。

　　“谢谢”严老师报以一个微笑。

　　当然，考试很快就结束了，严老师正在密封试卷，教室里的学生们也都离开了教室。

　　“严老师，您为什么不揭穿那个孩子，让他受到应有的惩罚，明明这对其他学生不公平。”“小李，你知道么？每个孩子都会犯错误，每个孩子都应该有一次被原谅的权利，人生会有一念之差，相比把一个孩子扔进泥潭后无情抽打，不如把那个孩子拽起来，并且为他擦去身上的泥土，告诉他世界原谅了你，你不能再跳进去，这样做，更会让一个孩子成长。

　　其实，我也曾经做过一个学生，那些年，我也遇到了一位这样的老师，他把我从错误中解救，然后告诉我那种痛苦，也许今天的职业选择，也全是因为那个老师。我也在那个瞬间明白了严老师的行为。

　　“老师，谢谢您，我错了。”门口站着那个孩子，弱弱地走进，站在了严老师面前。他的抽泣声在那时与严老师的安慰像是挽救了一个生命的灵魂走向善念。

中学作文篇6

　　作文教学是语文教学的重要组成部分，是为全面提高学生素质打基础的一项重要过程。随着语文中考作文比重的加大，作文教学在语文教学中的地位日显重要，但目前的作文教学恰恰是整个语文教学的一大薄弱环节，我认为提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达，才是使学生真正成为写作的主人，才能把更大的自由让给学生。才不至于让学生谈“文“色变。因此，改进作文教学，提高作文质量，激发学生写作兴趣，也就成了语文教学的当务之急了。我在此谈谈自己的一些粗浅的看法：

　　提高写作教学，首先要使学生真正认识到写作与生活的关系，只有把握住这一点，才有可能使学生乐意写作，提高写作兴趣。叶圣陶先生说过：“作文离不开生活，生活充实到了什么程度，才会做成什么文字。”由此可见，生活是最好的写作素材，脱离了生活写作就成了无源之水，教师在传授写作技巧和基本功之后，要组织或引导学生去观察生活，感知感悟生活，并让学生在习作中提炼生活，写出自己的真情实感。只有生活的真实、感情的真挚，再配以过硬的写作技能，才能写出结构严谨、章法到位，情真意切的美文来。

　　其次、注意指导学生以课文为写作典范，课本是学生学习写作的直接来源，那么如何使学生从有限的范文材料中获取写作的技能技巧呢？我觉得教师要挖掘材料，精心设计教学，唤起学生的创作欲望。教学时我就一些语言朴实的课文，引导学生认识到，扣人心弦的文章可以产生于质朴无华之中，并非华丽辞藻的堆砌，从而使那些头脑中词汇信息量较少的同学增强写作自信心，鼓起写作的勇气。

　　第三、注意培养学生做写作的有心人，认真观察是学生获取写作素材的关键，对学生观察能力的培养应注意渗透于课堂教学中，在潜移默化中使学生认识到观察的重要性。在学《一面》的课文时，让学生仔细观察作者把鲁迅先生的外貌特征怎样清晰地留给了读者，试想作者如果没有认真仔细的观察，就不可能再现鲁迅先生的精神风貌，也不可能产生这样脍炙人口的文章，这样引导学生在课文的阅读中进一步认识到观察与写作的关系，从而调动他们去观察，写观察日记，有的同学观察树木的生长，有的观察自己喜欢的'小动物，有的注意记载花草树木的生长过程……这时，教师并不放松，还要给他们必要的指导和帮助，同时注意为他们提供实践的机会，记得有一次正在上课时，外面突然下起了小雨，我就指导学生以《春雨》为题写篇小作文，让他们走进操场注意通过视觉、嗅觉、触觉、听觉来感受春雨的特点，他们不仅按规定写完作文，而且质量也非常好。有些同学感慨说，只要做写作上的有心人，认真观察，也能写出好文章来。

　　第四、注意上好作文讲评课。评讲的好，可以使学生从中受益，激发兴趣培养热情，反之则会扑灭学生以燃起的火焰。有一次，有几位学生未完成作文，失望加焦急使我谈了一节课作文中存在的问题，说得学生抬不起头，整整一天情绪不佳，耷拉着脑袋，看着他们精神状态，我意识到，要求太高，心太急，也太苛刻了。第二次，习作尽管还不尽人意，可我一改上次的做法，评讲时，我首先与学生共同回顾这次作文要求，训练重点，找出这次学生作文的优点，并请较好同学朗读习作，课堂气氛活跃，学生情绪高涨。没有登台的同学纷纷表示，一定尽力写好下一篇作文。对比两节课，使我感觉到：教师是一位导演，导得好才能使演出生动活泼、吸引观众。

　　第五、注意调动一切积极因素，创造提高写作水平水准的条件。我深深感受到仅凭一学期，一学年的几篇、十几篇作文训练，想提高学生的写作水准是纸上谈兵。还要注意开动脑筋，调动其他因素，某篇段落写的好，学生喜欢，我就指导学生进行片段练习，让他们把令人兴奋的场面记录下来。我还指导学生写观察日记，起初日记写的像流水帐，有些同学甚至觉得无事可写，我就指导他们写印象最深的一节课；耐人寻味的一句话；谈自己的收获和认识。天长日久，学生尝到甜头，愿意写，也有东西可写了。除此之外，我还指导学生办手抄报，学生对这一活动兴趣浓厚，参与意识很强，他们多方面收集材料，积累资料，并学会了注意学习选择材料，精心设计每期小报，使自己办的小报主题鲜明，排版新颖，他们的小报不断获奖，这对提高学生协作兴趣又起到了一定的作用，教学时每天还利用课前的三分钟，让学生介绍自己所摘录的或自己写的最精彩的语段给大家读，让全班同学共同受益，这活动从未间断过，日复一日，学生从中获得的知识和熏陶是不可估量的。通过几年的教学，我深信，只要我们坚持不懈，做作文教学的有心人，那么，学生一定会受益无穷。

　　第六、作文教育中的情感教育也起着重要作用。作文是一种极具个性化的学习活动，作文又是和学生的情感、思想血肉相连的一项心灵活动。但是实际情形却是学生写作经常千人一面，无情感、无思想、无个性，假话、套话连篇。虽然教导学生要多观察、多体验生活，只有真情才能打动人心，但是学生在写作时俨然成了一口枯井，感情之水很难流淌。这种情况显然不是仅靠两周一次的作文课就能改变的，也不是教师口头上要求就能解决的，它是长期以来语文教学忽视学生情感、脱离学生生活所致。治病要治源，我觉得要想学生作文中有情感、有思想，必须从语文教学的日常活动——阅读教学入手。而随着教改的深入，这一想法越来越有了实施的现实性。纵观中学语文教材，收录的全是文质兼美的名篇，这些文章无论从情感的真挚、思想的丰沛、文辞的华美、作者的品格修养上都堪称楷模。充分利用这些资源，还语文其“人学”的本来面目，尽可能在使学生掌握一定的语文基础知识的前提下，更多的走进作品中的人物和作者本身，丰富学生的情感体验，提升学生的认知水平，使学生在日日进行的语文学习活动中，有所感、有所思、有所得。我认为，中学语文作业不在多而在于有效果。

　　总之，在课程改革的新形势下，教师要尽快解放思想，更新观念，勇于创新，努力调动学生作文的积极性，培养习惯，视作文为乐事。一个人的写作能力，主要是在中学阶段打下基础，只有让学生摆正心态，张扬个性，放飞心灵，自由写作，他们就会笔下生风，写出富有创意的文章来。可见，中学作文教学对于一个人的未来及人生是多么重要！

　　中学语文实践与学生能力的培养中学语文课堂教学论文：美丽“有声”，绽放精彩浅谈中学语文教学培养学生学会能力的做法。

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