中学作文

时间:2023-08-28 13:59:53 初中作文 我要投稿

(热)中学作文5篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢?以下是小编精心整理的中学作文5篇,欢迎大家分享。

(热)中学作文5篇

中学作文 篇1

  “哗啦,哗啦”小溪欢快地向前流去,站在故乡的小桥上,听着潺潺的流水声,我的思绪又飞回到了小时候。

  “奶奶,快点,快点啊。”“乖乖,跑慢点,小心摔倒啊?”奶奶终于追上了我,我问奶奶:“桥下小溪里的水会流到哪里才停止不流呢?”奶奶说:“小溪里的水会一直不停地向前流去,永远不会歇息,直到流入大海。”然后,她又对我说:“你一定要像溪水那样坚持不懈,努力学习。”年少的我问奶奶许多天真的问题,而奶奶却笑着回答了我,还向我讲起关于桥的故事,但是我从来都没感悟到桥的深刻含义。直到那次,我才深深体会到桥里面包含着奶奶对我深沉热烈的爱。

  一天凌晨,我的胃又疼痛难忍了,我艰难地喘息着,大滴大滴的汗珠顺着脸颊流下来,便放声哭了起来,奶奶被惊醒了,焦虑地望着我。无边的'黑暗夹着风声、雨声扑面而来。奶奶背起我,一步三滑地向医院走去。奶奶的背很驼,但是很温暖。奶奶的脸颊上挂满了雨珠和汗珠,艰难地走着。看着前面的那座小桥,我心里充满希望。我知道,过了这座桥,就到医院了。可是,小桥今天夜晚不知怎么好像变长了似的,而我已经快要昏过去了。我哭着对奶奶说:“奶奶,我好疼,好难受。”奶奶听了焦急地对我说:“坚持一会儿,马上就到了。”说完,奶奶又加快了步伐向医院走去,一不小心,奶奶摔倒了。我哭着对奶奶说:“奶奶,您没事吧?”奶奶勉强地笑了一下说:“没事,赶紧走吧。”说着,又艰难地背着我向前走。那时我好恨这座小桥,恨小桥不该这么崎岖不平,让奶奶摔倒,恨为什么要有小桥,要不然奶奶早到医院了。

  到了上小学的时候,我每天都要在家吃饭,而奶奶总是站在小桥上用目光送我走,用焦虑的眼神盼我回家。早晨,黄昏,我走在小桥的那边,总是看到那一抹熟悉的身影。我便欢快地跑过去,甜甜地叫一声“奶奶”。每逢这时,奶奶总是高兴地迎上来,抱着我亲了又亲,帮我掂着书包,回家给我做可口的饭菜。

  而今天,依旧站在这个小桥上,这里的一切都变了。小桥不再是崎岖不平,周围的环境比以前更加美丽。但奶奶却没有看到这一切,因为她已经到了一个很遥远的地方去了。

  看着桥上往来的人们,听着小溪“哗啦,哗啦”的流水声,有谁知道我在想念奶奶,想念那座心目中的桥。

中学作文 篇2

  记得那一声呼唤:人生有许多呼唤,有严厉的呼唤,有悲哀的呼唤,也有乞求的呼唤,这些呼唤可能来源于你们自己,也有可能来源于其他人。呼唤每天都有,但是又有几个能被我们珍藏。记得那一声呼唤。

  记得那一声呼唤,是来源于我的母亲,我的母亲长得略胖,发起火来如火山爆发一般,在她身边都必须小心,会引火上身,她平时便板着个脸,叫我的童年应该算是比较悲惨的,总之我的母亲是一个严厉的人。

  记得那一声呼唤,是在一次期中考试结束家长会之后,老师告诉母亲我的成绩下落的缘由。当母亲阴沉的脸回到家时,我一脸诧异。以为怎么了,母亲顿时打过来,扇了我一个耳光,我一时慌张,摸着脸上鲜红的手掌印,眼泪顿时流了下来,我心中默默的咒骂着我,这恶毒的妈妈,心里却觉得越来越气愤,夺门而出,向着马路上,忽然……

  记得那一声呼唤,是在我沉睡的时候,一声声的呼喊声在我脑海中回旋着,回旋着,一声接着一声,“儿啊,你要理解我呀。”“打在你身上,痛在我心里”。一声声充满爱的呼唤,在我有脑海中回荡,回荡。顺着声音的源头,看到了尽头,我缓缓的`睁开了眼。

  记得那一声呼唤,是从一个略胖的中年妇女发出来的,脸上慈祥的表姑娘儿犹如一江春水使人陶醉,满头的发缠绕着她的脑,一丝丝皱纹爬上了她的眉捎,她便是我的母亲。

中学作文 篇3

  “大姐姐,快来呀这边有只花蝴蝶。”“好漂亮啊,大姐姐捉给你好吗?”“好啊!”玲玲拿着我捉的蝴蝶,还坐在我怀里准备与我讲故事,我们快乐地坐在公园里的秋千上。

  “月秋,月秋!”这时妈妈叫醒了我,原来,刚才在做梦呢!我傻呼呼地睁开眼睛,姑姑、妈妈抱着表妹玲玲望着我。这时,外面还有些黑,姑姑说:“月秋,我们要回浙江了。”“大姐姐,我们要回家了。”玲玲也傻傻地望着我,说了这句话。语言中似乎带着哭泣。这时的我,忽的一下子好象淋了一盆冷水,我不争气地眼泪已在眼眶中打转,但我极力地控制了它们。这时,姑姑说:“放暑假,去我们家和玲铃玩吧!”我笑着说:“恐怕不行,因为初三要补一个月的课程,因此可能没有时间。”讲到这里,我的咽喉处开始疼痛,无法再说下去。妈妈说:“走吧,时间不多了。”玲玲竖起了胖乎乎地小手,对我说:“大姐姐,再见。”

  就这样,姑姑与妈妈、玲玲走了,向街市走去了,这时,坐在床上的我再也无法控制住自己了,泪水就像断了线的`珍珠,连枕头都浸湿了。我又想起了刚才的梦,一闭上眼睛就是姑姑与玲玲。自从我上了中学后,见到姑姑的机会就少之又少了,这对我来说是很痛苦的,因为姑姑把我从2岁带到7岁,小学时与她总是形影不离。现在,对于每一次的分离,我真的很伤心,伤心我们中学生的身不由己。

  中学生的大部分时间都在学习上,每天除了学习,还是学习。哎,中学生就是身不由己啊!

中学作文 篇4

  看着电脑的屏幕,太阳穴泛起一丝微疼,咽下一口咖啡,冰凉的触感渗进胃里,耳边是妈妈没完没了的唠叨,转头看向窗外,心中再一次泛起莫名奇妙的迷茫。

  “你到底有没有听我说话。.?!”妈妈略显烦躁的态度将我的思绪拽回,劈头盖脸的扣下种种罪名的帽子,我什么都没有说,也什么都不想说,只是静静的听着,心里也随着时间的流逝而变得淡定,因为我知道,这一切都是我的错,差学生是没有说话的权利的。走在学校的操场上,阴惨的天空压迫的让人喘不过气,我低着头快步走进教室,故意忽略已站在讲台上的老师,轻轻地坐下等待着上课铃的到来。

  这题真的很难,我费劲地听着,吃力的吸收其中的知识,痛苦的压下睡觉的欲望,向同桌次次投去求助的眼神…所有的数学课我几乎都是这样过来的。说实话,我没有任何理科的.天赋,甚至非常迟缓,我不知道如何证明等腰三角形,也不知道方程的列法,只能看着他人日益蒸蒸日上的数学成绩发呆,很可笑的是,自己的家庭是一个理科生很多的家庭,妈妈也早已将我未来的定位铺向理科,但我却总让她失望。

  他们也常常对我的状况表示担心,并认为只要努力就一定能成功,我不敢否定这个真理,便开始死去活来的,学数学。但迎接我的,是一张38分的考卷,我懵了。突然地关门声将我的回忆打破,我像丢了魂似的穿上外套,便疯疯癫癫的跑了出去,围着小区跑了几圈,走到后方慢慢、慢慢的蹲下,眼泪也止不住了,一滴一滴的流下来,沾湿了我的领口,也沾湿了我那想要证明自己的心。

  拿出手机,屏幕上映出了自己狼狈的脸,眼睛像血染了般的红,或者说流出眼眶的,根本就是血,又过了一会,心情渐渐平稳下来,想起刚才没出息的表现,呵呵的笑了,那笑是最真实、最朴素却又最令人幸福的微笑。差生又怎样,三等人又怎样,所有的人都有生活在世界上的权利,不过从现在开始,我要为我自己而活。天渐渐暗下来了,我抹干眼泪,拍拍因哭泣而微红的脸颊,大步跨向家,心中已没有任何忧郁,因为我知道,这个世界上,只有一个我,与其自暴自弃,倒不如留点微笑给自己。

  想到这里,嘴角的弧度,又变大了。

中学作文 篇5

  在一个人的成长道路中,必须要有文明美德相伴。有了它的相伴,你就能得到别人的尊重,同时你也成为一个有素养的人。文明美德就像水,滋润我们的心田,使我们感到很温暖、很舒服,同时也让我们离不开它。

  在我小的时候,爸爸妈妈就教育我,遇到认识的人就要向他们打招呼。而我也这样做了,因此每个人都说我是一个懂礼貌的孩子。当我要读小学的时候,爸爸就对我说:“小妹,你就要上学了,你要记住,看到老师要主动问好,和同学们也要友好相处,知道吗?”“嗯。”我开心的点了点头。到了学校,我按照爸爸对我的嘱咐去做,因此我得到了老师的表扬和同学们的友情。因为我懂礼貌,尊敬师长与同学友好相处,所以才会有很多人喜欢我,愿意和我做朋友。虽然这只是生活中的一些小事,但是通过不断地积累小事,那些小事会使你获益匪浅。不过,还是会有一些人把一些点滴小事给忽略掉。例如,乱扔垃圾,随地吐痰……

  在家乡,只要走在路上,我就能看到许多人随地扔垃圾或者随地吐痰,对于他们来说这好像是很正常的事。因为那些路人看到这些举动也没有去制止,反而自己也那样做。久而久之,那些不注重自身素养的人必定不会得到别人的尊重,反而引起别人的`反感。正所谓“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”这些小事积累起来将会决定你的一生:是成为一个没有素质的人呢?还是成为一个讲文明,有素养的人。而我选择了后者,可能是从小就受父母的影响吧,父母经常教我们要懂礼貌,要敬老爱幼,诚实守信等等。

  奶奶是用实际行动来教我们的。有一次,我和奶奶一起出去逛街买东西。突然我看见了几个读六年级的学生在勒索一个一年级的小学生。此时,我只想事不关己,置之不理。可是,就在这时,奶奶走了过去,对他们说:“你们在干什么?”其中一个六年级的学生笑了笑说:“没什么,这个小孩不懂事,刮坏了我们的车,我们正在‘教育’他。”奶奶说:“不要这样子做,他还是一个小孩,你们要原谅他。他刮坏的车,我来赔偿你们,行么?”那些人连忙挥了挥手,说:“不用了,我们原谅他了。”说完之后,他们就匆忙地走了。此时,我不禁为我的想法而羞愧,虽然我懂礼貌,但是我却没有一颗热心助人的心。奶奶用行动证明了作为一个有修养,讲文明的人来说,不仅要懂礼貌,还要懂得热心助人。

  虽然是生活中的点滴小事,但却给了我一个启示:让文明美德与我们相随,我们将成为真正懂礼仪、有修养的人。

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