中学作文
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的中学作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学作文 篇1
学会珍惜，学会放弃，学会享受生活，也学会承担，活着，就要快乐。
——题记
慌张地闯入人生的又一驿站。不知何去何从，望着这陌生而又拥挤的人群，心也随着潮起潮落，说不出的言语在心中。
秋，我最好的朋友。这朵盛开的生命之花，点缀着我并美丽的人生。从相识相知到相离，我们的历程是那样地平淡，而又不缺乏单调。
忘不了，在我最无助时，是你给了我希望之光，让我懂得了“夕阳芳草本无限,才子佳人空自悲。”
你是个乐观开朗的人,对于别人的流言蜚语，一笑而过。虽然我做不到，但我时常被你感动着。
人生苦短，留下的是多少幸福与无奈，岁月苦短；沉淀的又是多少幸福与回忆。我与秋共同走在人生的旅途上，我们笑看人间的阴晴圆缺，把持世间的风云变幻。
直到有一天，她去了另一个世界……
从此以后，我的天空变得灰灰的，失去了应有的色彩。奥斯卡·泥尔王曾说过“人的一生有两种悲剧，一种是得到自己想要的东西，一种是得不到的。”可在我得到世间最美好的'友情时，又失去了。
你走了，永远地走了。我写了无数封信，拜托泪水寄给你，你收到了吗？我的朋友。还记得临行前，你对我说的话，一个故事，留一点悲惨，那是美丽的结局。一颗流星，留一点幻想，那是美丽的传说。青春无语，却抖落世俗；生命无语，却等待你去创造奇迹！朋友，“世上本无事，庸人自扰之。”你还是那么地乐观。
就这样，你静静地走在秋天的午夜，而我和你，我们的故事；造就在那个美丽的黄昏，形成一个秋天的童话。
朋友，你还好吗？
中学作文 篇2
六年前，我带着满脸的稚气走进了小学的大门。那时的我，根本不可能知道上学的各种滋味。六年后的今天，我带着对初中生活的好奇和向往，踏进了我们的初一三班。
当我迈进初一三班的`大门时，一张张陌生的脸孔出现在我的眼前。我找了个较为偏僻的座位坐下，刚打开书本，“阳光”，一个熟悉的声音传来，我一回头，原来是我们原来班级的王阳在叫我，他后面还有左伟和李国庆，我像见了亲人一般连忙扑了过去，和他们玩了起来。
“叮铃铃”，上课铃声响了。我们赶忙走进教室。一会儿，一位20多岁，看起来很文气的年轻女老师走了进来。原来，她是我们的班主任，带数学课，老师课讲的不错，我很喜欢她。
时间如飞车快速的前进。9点，10点，11点，12点10分，放学铃声响了，同学们如一窝蜂冲出教室。回家妈妈问我感觉如何，我没事的说：“初中生活也不怎么样呀，简简单单的。”妈妈没有说话，只是微微一笑。
中午的时间很紧张。吃完午饭，我就要往教室冲，老师说1点10分前必须要到教室的。一个下午，都是在紧张中度过的。生物，历史，体育，美术，还有班会，各科老师轮番轰炸，一会是这要求，一会是那作业，搞的我都有点晕头转向了！
放学回家，我第一件事情就是想平行在床上一会。呀，初中生活真的不比小学生活，课程多，作业更多呀！我现在才明白，中午妈妈为什么笑了。看来是我太轻敌了。
一天的生活，足以证明小学生活还是舒服呀。初中生活就是不一样。哎，怕啥？这不是新的一天吗？明天，后天，我一定会适应的。为了我的初中生活，我一定会加油，加油，再加油的！
中学作文 篇3
今天，美好天衬着美好事，迎来了美好新春佳节。我们一家早早来到了外婆家，期待那丰盛年夜饭。
一进门，只听见外婆在厨房上演着锅碗瓢盆小奏鸣曲——外婆正在准备年夜饭。那声音富有旋律，听得出外婆对过新年迫不及待。渐渐，人多了起来，他们脸上洋溢着兴奋笑容。瞧：小弟弟脸上笑开了花。看：李丹姐姐更是笑声绵延。小外甥穿着一套笔挺黑西装，一进门就是一句“新年快乐”，使我们出乎意料。（小外甥那时只有两岁）。
终于，外婆开了金口：开吃了。我蹦蹦跳跳得来到了餐桌旁。只见他们都在给外婆外公祝寿，说得外婆眼睛眯成了缝。我也不甘示弱，出口成了章：祝外婆福如东海，寿比南山。财源广进，平平安安。祝外公身体健康，寿比天长。说完了祝寿话，我们就开吃了。看，弟弟吃成了花猫脸；小姐姐吃得迫不及待。知道为什么吗？他们想快点吃完，早点拿红包。大家边吃边笑，忙不亦乐乎。过了一会，大家都酒足饭饱了，李周旋小弟弟让我陪他鞭炮，我愉快答应了。偶们来到了楼下，小弟弟拿出了他隐藏已久鞭炮。我看了看，这袋子不大，里面东西到不少。各类鞭炮五花八门：有发出声、有没声、有旋转，还有升空。我们愉快放了起来，那烟花炮竹可真漂亮，在深蓝天空中缓缓闪烁着。仰望天空那美丽烟花，似乎可以忘记一切忧愁。
鞭炮打完了，我们便上了楼，期待着那春节联欢晚会。晚上8点，春节联欢晚会如期开始了，首先是由一位小孩所开始开幕式，那《东南西北大拜年》喜气洋洋表演更让人记忆犹新。让我记忆最深刻就是小品《秦柯刺秦》，他们那风趣嗓音令人开怀大笑，后面他们演戏更让我有了深刻启示。
夜晚，爽朗笑声与鞭炮声融为了一体，真是“轰轰隆隆炮竹不断，嘿嘿呦呦笑声连绵”。
中学作文 篇4
一个星期天的早上，我不情愿地背着书包去参加奥数补习班，走进教室后得知，老师生病课被取消了。我心想：太好了，我终于自由了，我终于有了自由的一天。
我到家，看一本有关恶作剧的书。看了一会儿，我眼前一亮，看见了一个很好的恶作剧，就照着做。我先拿来一大盆水，洒到地上，说：“正好妈妈该回来吃饭了。”说着，我听到了开门的声音，我连忙拿了个拖把装模作样地拖地，妈妈一进来，差点就摔倒了，正准备骂我，一看我在那儿拖地，就说：“宝贝，走，妈妈带你去吃肯德基。”我听后，一蹦三尺高，心想：太好了，做坏事也可以变成好事。这只是早上，不知道下午还会有什么好事在等着我。
妈妈走之前，还跟我说：“孩子，我和你爸爸晚上加班，可能晚点回来，你自己把锅里的`剩饭热一热吃了。”我点了点头，妈妈就走了。我连忙跑到小区找人玩，我说：“冉美琪，咱们去小阁楼玩吧。”她说：“去那儿玩什么。”我说：“咱们来玩开银行呀。”她却说：“那咱们再多找几个人。”我们又找了任梓怡、刘静雨、李圆圆、李梦遥、李田。游戏规则是：姐姐(我叫任梓怡姐姐)和冉美琪开银行，我开按摩店、洗浴店、花店，刘静雨开比萨店。树叶是钱，一张一百元，带牙牙的叶子一张是五百元，先给银行多摘点，我们一人一千元。到 11 点了，我已经成了百万富翁了，因为我那儿生意好。她们都回家了，就剩下我一个人了，我这才想起来饭没吃。我不敢回家，小阁楼离我家好远，我只好躺在旁边的椅子上睡觉。爸爸妈妈回来的时候，看见椅子上有一个人，仔细一看，原来是我，就把我抱回了家，发现锅里的饭也没吃，说：“这孩子，唉!”
我自由了一天，但，晚上饿着肚子睡了觉，一点也不舒服。
中学作文 篇5
敬爱的爸、妈：
你们好！
宁静的晴空在瞬间留下一道残阳般鲜红的血丝，那撕心裂肺腑的呼喊划破了四川人民心中的每一个憧憬之梦，就这样，一盏盏生命的灯火在废墟下永久熄灭……
5月12日2点28分，我们正在欢声笑语中嬉戏，我们正在课堂里沐浴于书海，愉悦地捧起太阳的光泽……而这时，脚下大地的'震怒却毁灭了一切，不带走一丝回忆，不带走一滴憧憬，不带走一米灿烂……消逝，沉沦，熄灭。
当“执子之手，与子偕老”的承诺化为乌有，当“谁言寸草心，报得三春晖”的立志成为泡影，当“但愿人长久，千里共婵娟”的祈祷成为余音，当“牵手后必然是永久的别离”时，花落了，叶残了，灯灭了……
我没有看到他们对世界不公而产生的愤懑之情，我没有听到他们可怜巴巴的乞求声，我没有！他们依旧是光采的化身，他们依旧是执着的尊严，他们依旧是富裕安乐的四川！在这时，我想尽一份我的力量……
爸、妈，我明白家里的状况，我明白门前的墙瓦该修一修，我明白母亲你省吃俭用为了支撑起这个贫困的屋脊。但是现在，有多少人住在没有屋檐的角落里，有多少人捂着残缺的双腿说“不疼”，有多少人望着天空，裸露着自己冰凉的背脊，爸、妈，有人比我们现在更加需要帮助，请伸出我们的援手，送去一份温暖的慰问。
妈，还记得我那只大白猪罐吗？那里面是我从小到大你们为我攒下来的压岁钱，那是你们的血，那是你们的汗，但我请求你们，借借我，借借四川，借借那些孤苦伶仃的人们！我向你们承诺：我一定会好好学习，将自己的成果奉献给你们，回报给你们！也请你们相信，四川会好起来，四川会旺起来，四川人民不会忘记我们的爱！
爸，你不是喜欢大熊猫吗？但是它们生活在的四川——那个美丽清秀的熊猫故乡正等待我们的救援。爸，相信我，支持我，请为我而骄傲！
爸、妈，帮帮他们，帮帮四川，帮帮中国！那些天堂里灿烂的微笑会更加恬静安详，那些角落里的孩子们会更加憧憬，更加祈祷明天，祈祷美丽……
你们的女儿：
日期：
中学作文 篇6
相隔两个世界已达三年了，从第一眼见到的光秃秃的坟土到如今，不知不觉中变得杂草丛生。在上坟时我留意着，细细回想着从前，难道曾经的时光仅是错觉？我极力地否定自己。还记得很小很小的时候，在下雨天，在巷道里，两旁的门市老板纷纷撑起大红伞来遮雨。你一手牵着我，一手牵着我兄弟缓缓地向前走，但不慎脚下一滑，我和兄弟心里一惊，临近的行人也吃了一惊，赶忙跑来将你扶起，“老大爷，没事吧？”“没事，没事……”你摇着手笑着说。可恨自己当年不懂事，什么都不懂，不懂人生都开始，终有结束，只有哭着叫“外公”。现在你不在了，如烟散去了，不留一点痕迹。
到作揖的时间了。我双手抱拳，端正姿势，给外公恭敬地做了三个揖。接下来就是烧纸了，人越大，感悟也就越多，时间是不会等人的。在浓烟上盘旋的.黑絮，越飘越高，我似乎读出了外公的轮廓。从出生到现在，有八年时间是和外公在一起的。还记得上幼儿园时，外公送我去上学，这期间的时光，我已大都记不清了，唯有这致深的爱，是抹不掉的。
其实，我似乎也有过讨厌他。在上小学的一、二年级里，放学时，外公总嫌我走得慢，隔三差五就吆喝我一下，我是讨厌他管我的。可是，现在外公不在了，他也不会管我了，照理说，我该高兴了，但我却高兴不起来，因为代价太大了。如今，我却希望外公来管我，但这是不可能的了。
扫墓过后，我们回家了。外公也是否回到另一个世界的家了呢？
中学作文 篇7
清明节那天是一个没有“太阳”的春日，寒气像把攻无不克的刀刃，无声地渗进我们的骨髓，感到了前所未有的寒意。天冷森极了，像张灰蒙蒙的大网，空气也弥漫着忧伤的情绪。我和母亲、舅舅、舅妈怀着无比沉重的心情，给去世的外公送纸钱。
看到外公的坟墓，一块黑色的墓碑，更显出了庄重。母亲撕心裂肺地痛哭了好长时间，那痛彻心肺的哭声，顿时，感到失去亲人的痛苦像飓风一样，袭击着我们身上的每一个细胞，我再也无法控制自己的感情，任凭泪水喷涌而出……
走在回家的路上，我们都耷拉着脑袋，脸色阴沉，一言不发。我细细地看着还没有从悲痛中走出的母亲，她的眼睛有些红肿，脸上的皱纹增添了几分。据母亲说，外公是患“癌”离开人世的。每当提起外公，母亲就泪流满面。看来，外公在母亲心目中的位置是谁也替代不了的'。想到父亲、母亲的养育之恩，感到他们的爱是多么的深奥绵长，那日月堆积在我心灵深处的思绪不禁涌上心头，泪水再次夺眶而出……生活中的母爱无微不至，触手可及，散发着浓郁的芬芳。母亲对我平时非常关心，呵护，晚上睡觉时总是来看我有没有盖好被子。冬天为我掖被窝，夏天为我驱赶蚊蝇。每天给我做一桌可口的饭菜，给我买我喜欢的衣服。学习时，母亲时常陪在我身边，帮助我解决学习中的问题……我忧母亲忧，我悦母亲悦。我很庆幸，我有天底下最疼爱自己的父亲和母亲。我享受到了这世间最温馨、最真挚，最伟大的母爱。是啊！父亲、母亲给了我宝贵的生命，我必须努力学习，奋发向上。在家做到“入则孝”，在外做到“出则弟”。要做一个感恩、报恩、对得起父母养育之恩的好孩子。
在生活道路上，我一定真正做到“百善孝为先”，心里要念念不忘父母的养育之恩。
中学作文 篇8
对于孩子，新年是高兴的。新年意味着新衣服，压岁钱，鞭炮，还有热闹的年夜，这些在我小的时候都曾是我期盼的。小时候我能感受到的是一种强烈的年味，身边的每个人的感觉应该都是如此，而这些，似乎也只是现在能够用来怀念的对于童年的回忆。
从前的新年固然是没如今这么充满着现代味道，却失去了本来的年味的'形式。从前那些简单的、温馨的心情也已被我们淡忘。再看着晚会，吃着饺子，却总也不是从前的那种年的气氛，我不知道究竟是什么改变了，也许是成长改变了心境，也许只是新年的这些对我已不足够有吸引力。
也许对于从前，最值得怀念的是年夜的热闹。年夜，我总是习惯早早地睡着，然后在午夜被外面的鞭炮声叫醒，然后还要堵着耳朵去看外面亮丽的烟火光。这种感觉是非常矛盾的高兴，我不喜欢刺耳的鞭炮声，也许还有些害怕，但是却喜欢着那种热闹的气氛，那种在火光中感受着来自人们的欢乐。
这种欢乐是多方面的，有对于一个新的开始的期盼，有对于过去一年的美好的怀念。人们吃着一年来最丰盛的一顿晚饭，享受着一年来最团圆的家庭幸福。这种感觉是一种真正的过年，新的一年，带着美好的憧憬去迎接。孩子们也享受着他们的高兴，拿着长辈给的压岁钱，盘算着该买些什么；点着一串鞭炮，听着那清脆，激昂的声音，庆祝着自己的成长。
然而到了今天，我突然发现这些都已失去了。
年夜，家里仍然是准备着一顿充满年味的晚饭，一家三口坐在桌前包着饺子，聊着高兴的事情；晚会依旧在那一点钟开始，带来欢声笑语。但似乎年味总还是淡了，我始终不明白究竟是什么发生了改变。年夜饭，它没改变，也许是这一顿饭在我们的生活中已变得平常，不再那样有期待。春节晚会，它是在进步着的，一年比一年更精致华丽，也许是人们的心态变了，要求高了，对于这样的晚会已习以为常。
而我自己，似乎已不再从心里觉得这是一个新年，一切只是还有着表面的形式而已。新年，除夕，还意味着什么？也许仅仅是接受来自朋友亲人已机械化的祝福；吃着饺子，看看已不富年味的晚会。于是自己也寻找着新的方式，对着电脑，机械地收发新年的祝福。
这种已形式化的新年还有值得在意的必要吗？我想没人愿意让自己的时间空耗在这样的一种形式上，于是，非常多人开始不看春晚，非常多人开始不再庆祝新年。这些恐怕是中华民族传统文化的悲哀，也是传统文化衰落的一层表现。
最近几年，人们一直在强调着民族文化的重要性，甚至有人要改春节名为元旦，以强调中国新年。然而人们忽略了更重要的：心境改变了，生活方式改变了，这些改变让无论何种停留在表面的强调都不再有一丝效果，人们需要的，是一种发自心底对于新年的追求与渴望。
也许人们该放弃些什么，珍惜些什么，还要保留一些自然之情……
中学作文 篇9
有一句话说得好：冬来了，春还会远吗？在寒冷的严冬中，夹杂着春的气息，春夏秋冬，年年皆是如此，周而复始，生生不息。
在寒意愈浓的冬日里，我们结束了八上的课程。随之而来的，便是考试。
考试考完的那一日，太阳难得露了笑脸，仿佛也在为我们高兴。我背着大大的书包，抱着厚厚一叠资料，走在路上。耳边满是嘈杂的声音，平时走过无数次的小路，今天显得那么特别，是因为承载了太多的喜悦吗？
仔细想来，仿佛不久前，也是这样的。一样的阳光，一样的.嘈杂，一样的喜悦。然而，仔细想想，似乎又有什么是不同的。
在慢慢暗下来的夜色中，时间不急不缓地走着、走着。落日恋恋不舍地抚摸着屋脊，看着、看着。时针在继续着它的工作，地球在转动。
不知过了多久，秒针缓缓跨过那个时刻，嘀嗒嘀嗒，接着，继续走着、走着。
漆黑的夜一下子变得可喜起来，就连厚重的寒意，也带了一丝轻快。是因为不久，晨曦便会重新倾洒，新的一日又将开始了吗？
浓重的墨色中混入一股清水，墨色开始渐渐变淡、变薄。喷薄欲出的骄阳显得那么有活力，那么生机勃勃。紧接着，仿佛约好了似的，此起彼伏地响起了公鸡的啼叫。
周而复始，又一天开始了。但是，难道这能永远周而复始下去吗？难道，就同昨天没有半点变化吗？
我仿佛悟到了什么，慢慢地走出房间，抬眼看金色晨曦。
灿灿的金光，娇嫩的黄色，让我想到初生的小鸡、早春的迎春花。
新的一天，就要开始了吗？
幽深的夜，既是昨日的结束，又是今朝的开始。其中的分隔，不过是那短暂的一瞬，短得让人还没反应过来，便已不见了的一瞬。
一天的时光，既是在夜的怀抱中睡去，又是在夜的亲吻中醒来。
难道上天赋予我们新的一天是为了让我们重温旧日时光的吗？我问自己。在恍惚中，我听见了自己内心那个弱小却坚定的声音：“不，不是的。我们要活出不一样的一天，活出不一样地自己！”
是的，冬来了，春还会远吗？
挥别冬天，便是迎来了春的微笑，一年过去了。然而，接下来一年，你要同上一年一样地过么？
从终点出发，活出不一样的自己！
中学作文 篇10
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学难点。新课程标准指出：“写作能力是语文素养的综合体现。……应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”新课程标准还指出：“学生是发展的主体。”在作文教学中，学生是习作练笔的主体。因此，教师在进行作文教学时，要走出“教师导、学生作”、“奉命作文”、“应试作文”的怪圈，发挥学生习作练笔时的主观能动性。能不能让全体学生真正成为作文教学的主体，是衡量小学作文教学成效的关键。
一、改革作文课堂教学模式，把课堂40分钟还给学生。
转变教学观念，改革旧的作文课堂教学模式，优化作文课堂教学，是提高作文教学质量的必由之路。传统的教学模式是：审题——立意——选材——起草——修改——成文。它限制了学生思维个性的发展。我对传统的作文课堂教学模式进行了改革，把单一的班级教学改为分组教学和个别指导相结合。变“教”为“导”，让学生成为学习的主人。在教学中提倡互帮互学，把老师整节课的辅导变为：老师用四分之一的时间指导，启发思路，学生用四分之二的时间动笔写作，留下四分之一的时间点评、修改。让学生练中改，改中练。再用典型例文集体评议，互相评议，然后由学生再修改自己的作文。改革旧的教学模式，优化作文课堂教学结构，把课堂40分钟还给学生，使减轻学生负担、提高作文教学质量成为可能。
二、有效地发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生的积极性。
我们强调学生在习作练笔中主体作用，并不是说可以削弱教师的主导的作用，恰恰相反，不能有效地发挥教师的主导作用，学生的主体作用就不可能得到充分的发挥。要大面积提高小学生的作文水平，离不开教师的有效指导。有效地指导就是及时给学生以帮助和点拔。同时做到以下几点：第一，最大限度地调动全体学生主动习作练笔的积极性，让所有学生喜欢练笔、乐意练笔；第二，针对学生积累构思、修改中的共性问题进行有的放矢地指导，让学生实现由“不会练”到“会练”的飞跃；第三，根据班级学生在知识和智力方面存在的差异，进行有针对性的指导，特别是在作后指导，让每个学生都能“成功”，并在品味成功的喜悦的.同时爱上写作。
三、作文教学向学生开放，充分发挥学生的主体作用
1.开放课堂，自主表演
爱玩、爱游戏是孩子的天性。为充分利用孩子的这份天性，让沉闷的作文课活起来，作文课上我选择了那些离儿童生活比较近的图画和材料作为表演的“蓝本”，打破课堂限制，跳出画面的圈子，提前布置，给足时间让学生排练。学生以小组为单位，共同编、共同演、共同设计“解说稿”，小组与小组之间谁也不甘落后，暗暗比学赶超。
2.激发兴趣，淡化“清规戒律”，张扬个性
心理学指出：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足，不是负担。”新课标对第二学段习作方面的要求是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”要让学生喜欢作文，就应该在作文教学中解放思路，冲破观念，淡化各种“清规戒律”，让学生张扬出自己的个性：（1）淡化命题，让学生有话就写，让学生觉得作文没什么可怕的。如写人的作文，让学生自选素材，自拟题目可写爸爸，也可写妈妈；可写老师，也可写同学，可写大人，也可写小孩；可写好人，也可写坏人……只要学生能用具体的事例写出这个人的特点就可以了。（2）淡化文体，鼓励想象创新。过分强调文体，从某种意义上说限制了学生的思路，束缚了学生的手脚。新课标指出：“能写简单的记实作文和想象作文……”所以，要提倡学生写想象作文和记实作文。（3）淡化章法，体现个性。小学生习作要强调自我，提倡写放胆文，也就是说，学生只要能把自己的风闻、感受、想象写出来，内容较具体，语句较通顺就给予肯定，允许学生按自己的表现方式写，甚至可以用诗歌的形式来写景状物。
3.实践——体验，是习作的源泉
丰富多彩的生活是学生习作取之不尽，用之不竭力的源泉。学生的灵感往往是在丰富的实践体验中产生的。所以，我鼓励学生去多实践：积极参加各项活动，做“老师”、做“家长”，亲自实践、劳动，组织“记者团”深入社会采访，走出家门、校门，领略大自然的美。我还组织学生积极开展丰富多彩的语文实践活动。学生有过亲身经历，亲自体验过，有感受，我手写我事，我手写我心，我手写我感，有取之不竭、用之不尽的写作素材，学生就会灵活、自如地驾驭写作。
4.开展合作学习，激励自改
对待学生的每次练笔，教师都应给予充分的关注。评讲习作时，我注意寻找每个学生在习作中的闪光点，特别是后进生的点滴进步，我更是给予充分的肯定。然后根据习作中存在的同类问题，由不同层次的学生组成交流小组，鼓励学生积极参与交流，既让学生敢于在交流中发表自己的见解，又让学生善于在交流中倾听别人的建议，最后再让学生根据自己的意愿自改习作，尽可能扬己之长避己之短，取他人之长补自己之短。
5.提供展示机会，激励成功
学生的习作一旦被认可，就会对练笔产生强烈的兴趣，而且希望自己的习作更多地得到别人的肯定或赞许。因此，教师应更多地为学生提供展示习作的时空，对比较突出的习作，在经过指导，学生自改后更积极推荐上刊，一旦刊登，还应及时地给予公开表扬；对比较优秀或者是进步较明显的习作，可通过在班级开辟“习作园地”，让这些习作及时上墙，以肯定他们的劳动成果；对学生自己认为比较好的习作，可通过定期“评选满意习作”的形式，以满足学生的成功欲望，让他们都享受成功的乐趣，从而激励学生乐于习作，练好习作，并使之成为可持续性的发展机制。
学生的头脑中蕴藏着巨大的创作潜能，具有无限的创造力。我们在作文教学中，要多角度，多渠道，多形式地让学生主动参与，改革课堂教学模式，有效地发挥教师的主导作用，把作文教学向学生开放，使学生真正成为作文教学的主体。
【中学作文】相关文章：
中学的作文11-20
中学作文12-08
中学作文12-08
中学作文12-08
中学作文12-08
中学作文12-08
中学作文12-08
中学作文12-08
中学作文12-10
中学作文12-10