初中的作文

时间：2024-05-07 09:41:46 初中作文我要投稿

初中的作文经典【6篇】

　　在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的初中的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中的作文经典【6篇】

初中的作文篇1

　　在初中英语教学中写作是不可忽略的一项，也是对学生知识的掌握程度要求最高的一项。英语写作能力的提高，要从基础抓起，才能为以后的英语学习打下良好的基础。课堂上要对学生英语同步教学和加强听、说、读、写的训练，经常鼓励学生多背诵课文对话、模仿及使用课文中的语句。这些都是英语写作的基本内容。在英语的四项基本技能中，写作不但要求学生能够用英语的思维方式，熟练把握拼写、标点等写作方面的基本知识的能力，还需要学生能够有表达自己思想的写作能力。

　　一、打好基础，熟练掌握词汇

　　语句的基本构成单位是词汇，其实，在英语写作中需要用到的词汇是不太多的，而且这些词汇大部分是课文中经常出现的词语，只要学生能够掌握课文中出现的英语单词，就可以满足日常写作和考试作文的要求了。由此可见，在日常的教学中，教师要加强并重视学生词汇积累的训练，帮助学生扩大词汇量。

　　在课堂上我总是让学生多读多写，熟悉课文中的单词和句子。平时多进行一些小测验小训练，督促学生养成背诵和积累单词的好习惯，让学生为英语写作掌握足够的单词量。

　　二、培养良好的书写习惯

　　学生养成良好的英语书写习惯，对于初中英语写作是非常重要的，如果学生在写作时字迹潦草，卷面“脏乱差”，写作时用的单词如果犯一些简单的小错误，会直接影响到他的写作得分。因此，在英语教学中教师要从学生的基本功抓起，时刻要求学生保持书面的整洁，对字母和单词要做到书写正确，字迹清晰、整洁，养成书写的好习惯。我在课堂上会不定期地举行英语书写比赛，要求每个学生都要自己制作一张英语书法作品，要求学生自己书写、共同评审出最好作品。通过比赛激发了学生对英语书法的兴趣，学生复习了单词，还使每个人都养成了良好的书写习惯。

　　三、加强语法教学

　　现在的许多教师，不再让学生死记硬背语法，而是通过多读多说让学生自然地掌握英语语法，但是这样就会产生一个问题，学生对语法的掌握没有以前那么透彻，知其然，不知其所以然，从而导致了学生语法水平的下降。因此在我的课堂上依然把语法教学作为教学中的一个重点，不是要求死背，而是让学生结合自己的实际，在写作中自己找出错误并改正，通过这种方法会使学生对语法的记忆加深。我在教学过程中，时常强调一些重点词汇的用法、词语的固定搭配、基本的句型等，对五种简单句基本句型的掌握尤其重视。其实，一般的英语句子都是由五种简单句基本句型引申和变化的。在日常的教学中，对于课本中出现的重点动词和词组，教师要积极引导学生联系五种简单句基本句型造句，培养学生善于使用英语思维的良好习惯，进而写出地道、准确的英语句子。

　　四、作文要师生共同修改

　　学生的`作文要及时地批改，对于学生在写作中出现的错误，给予他们指导，告诉他们哪里错了怎样改，不要粗暴地打叉或者用红笔画上粗粗的横线，这样都是对学生积极性的较大打击。只有在批改中积极地鼓励他们，表扬学生，才会使他们主动地认识错误并加以改正。这样他们会慢慢积累知识。可以给予学生一些中肯的建议，给予他们多些耐心的指导这样会更好。

　　对于学生写出的优秀作文，要及时对他们表扬和鼓励，把好的作文读给别的学生听，让学生一起分享并加以分析。“知之者不如好之者”，要写好一篇优秀的英语作文，学生的兴趣是极其重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要方法。所以，在英语写作教学过程中要多鼓励学生创作，培养学生的创作兴趣，将较好的作文可以推荐到初中英语的报纸或杂志上。这样，就调动了学生的积极性，使他们有了成就感，也更喜欢写作了。

　　批改作文，是教师针对学生写作的一种反馈，批语也是一个再指导的过程，教师的作用在于能肯定学生的作文水平，指出学生所犯的错误，之后对学生进行恰当的评价或指导，没必要抓住学生的错误不放，将学生的作文修改得面目全非，把批改学生的作文变成了教师的再写作，这样也会严重地打击学生写作的积极性，写得再多也收效甚微。

　　教师批改学生习作的方法有很多，除了教师详细地批改之外，也应该教会学生自我批改，将一些能够自己发现的基本错误更正过来。一开始，学生还不会批改作文，教师就应当做出相应的指导。可以从学生的作文或课外的材料中，选一篇再审题立意、遣词造句、布局谋篇等方面有普遍性问题的作文当作范文，进行分析指导，使学生了解一些作文批改的基本套路。然后可以组织学生互相批改，采用同桌互改或小组互改的方式，发挥集体合作精神，也是一种相互学习和促进的好方法。这一做法不仅能够减轻教师批改作业的负担，也会对学生的写作水平起到事半功倍的作用。

　　总之，英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的整个过程。学生要掌握这门技巧，必须经过一段较长时间的有效训练才能有所收获。教师应该从学生的实际水平出发，长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全面的训练，才能更加有效地提高学生写作的能力。

初中的作文篇2

　　还没有来得及和以前的同学道别，他就要学到一个陌生的城市，事情总发生得那么突然，时间总是这样——模糊地书写着短暂的人生。踏进了新校园，在好奇心的`驱使下，他四处走了走，目的是为了熟识一下新环境。

　　进入了新教室，他首先感到的是陌生。同学欢乐的闲聊着，只有他，愣着站在角落，就像一根本来搁置在那里的木头一样。

　　来的学生越来越多，他感到拥挤，于是就随便选择一个位置坐了下来，然后拿出一本书在随便浏览着，希望别人注意不到自己，也可以省却一些尴尬。可是，他越这样，越容易引起别的同学的注意——大家都忙着干其他事，唯独他静静地坐在自己的位置上。班上那些友好的同学，走过来热情的和他握了握手，笑着对他说：“新同学吗？欢迎你加入我们班！”他听后，有愣了一会儿，然后尴尬的点了点头并露出了应付似的微笑。

　　天色开始朦胧，无情的夕阳似乎丝毫没有留恋这个世界，下山去了。天上的星星也渐渐亮了起来。

　　晚自修期间，老师发了资料给他。有了作业做，他也就有理由沉默了，不至于那么尴尬。寂寞感和无助感从他头上涌上来，他把这些写在了日记里面，因为他在这里没有可以倾诉的对象。

初中的作文篇3

　　楼下不远，小院的后头，是一条人烟稀少，颇具古味的街巷。拾阶而上，两边种满了法国梧桐，没有终点，没有尽头，灰白的地平线分割着两个错落的世界。树下放置了几把竹椅，青灰色的古朴的大理石，更增添了超脱的意味。于是这条街也就成了我的“风水宝地”，闲着没事就要来溜上一圈，体味这超越城市的静谧。有时是一群疾驰而过的少年，眼神掩饰不住青春的不羁。有时是一对缓缓走过的情侣，男友温柔地帮女友摘掉头发上的落叶。而更多的时候，是我坐在台阶上静静地读书。

　　一个夏日的黄昏，我读着《倾城之恋》，很快便沉浸在白流苏和范柳原的爱情世界中。不知不觉，夕阳染红了天边的晚霞，我伸了个懒腰，抬头想给眼睛做个“深呼吸”，却看见前方两个模糊的身影——竟是一对老夫妇，正蹒跚地向这边走来。我随即站起身来，给他们让出一条去路。两人互相搀扶着拾阶而上，仿佛把自己的一生的重量都压在了对方身上。微躬的身躯印证了他们的沧桑，蹒跚的步伐见证了他们几十年来走过的风雨。——终于坐下，我的'心里长舒了一口气儿。

　　手里捧着小说，却再也读不下去，我定定地望着这对夫妇，老人的手紧紧握住妻子的手——是给她传递温暖，还是怕下一秒的失去？粗糙的皮肤可能已感受不到彼此的温度，却能感受得到那依然温柔的感情吧！

　　终于，在彼此的辅助下两人踏上了最后一个台阶——是的，台阶见证了他们白首相依，坚贞不屈的爱情。此时的他们，一定陶醉于这优美的意境吧。

　　风起，叶落，枯黄的树叶遮盖住了小说封面上那几滴泪水。带着寒意的风不断地侵蚀着我的心，让我久久不能平息，我想这已不是简单的爱情或亲情，而是在时光这片深海中，经过几十年岁月冲刷留下来的，最纯洁，最深厚的情感。

　　低头，忽然看到这样一句：“一个城市的陷落，成就了一段倾城之恋。”

　　而他们携手走过的风风雨雨，是他们同舟共济，互相扶持走过的一级级台阶。只像一段像泉水般温柔而漫长的时光——不需记载，便是一段爱的传奇。

初中的作文篇4

　　“今天又是一个新的开端！”刚刚被外婆叫醒的叮当大喊了一声，她慵懒的爬了起来，看了一眼闹钟，才五点啊，又这么早叫我起来，尽管不情愿，还是走进了卫生间刷牙洗脸，洗漱完毕，慢吞吞的坐进了饭厅，她的外婆又像一个全职保姆似的来给她梳头了，尽管叮当几次抗议，但都无济于事，外婆会说是她梳的难看，拿不出手会给她丢脸，没办法，这也是她对叮当的爱啊，让叮当无法拒绝。

　　吃饭的气氛有些紧张，叮当吃得很慢，因为她的嗓子很小，而外婆又是个急性子，外婆用力地拍了拍她的背：“小小年纪就驼背！长大了怎么办？吃饭还这么慢，今天是开学第一天，要有一个完美的开始。”她本想顶上几句，但一想到外婆的`话匣子，便不敢了，只得乖乖吃饭，吃完饭，背上书包就向学校跑去，本就感冒的她在寒风下咳个不停，到了学校门口，遇到了假小子——短发妹，若怡，她欺负“真难”哥，让他帮她拿书包，叮当当场就逗了她一句，”诶呦呦，这对情侣处的不错，秀恩爱啊！“假小子当场爆发，对着她肚子就是一顿狂抓呀！幸好，老师放她们进去了，她落荒而逃，一口气冲向二楼，气喘吁吁的进了班，丢下书包，拿出了语文书，临时抱佛脚，背起了小松，但她忘了还要收作业。预备铃响了，语文老师走了进来，手里拿着一叠卷子，罗飞飞马上倒起了苦水：”要命啊！又考！“语文老师脸上出现了三道黑杠，”你不愿意考，就出去“就这样，一节难熬的语文课过去了。下课铃响了，同学们纷纷拿出了早上没有来得及吃的早餐吃了起来，不知是谁叫了一句，”陈可气有薯片”，同学们一窝蜂的冲向了陈可气，可怜的陈可气，就这样，一包薯片被抢的只剩下了包装纸，连个渣儿都不剩。额，又上课了，但同学们抢零食的热情不减，这时叮咚这个纪律委员就起了作用，“闭嘴”一句惊天动地的话从叮咚处传出，她同桌小溪立马有了意见，“你能不能提醒一下我，再喊，否则我耳膜震裂你管啊！”叮咚还不等狡辩一下，数学胡老师就走了进来，对着她就是一句抱怨，“作业呢？你数学课代表怎么当的？”她倒吸一口冷气，“忘了！死定了！”她对自己说。她低着头，听着老师的谩骂，“作为课代表，你怎么可以忘记收作业呢？”在这时，她赶紧插了一句话：“我下次一定不会再犯这么低级的错误了！”说着，目光里闪出了晶莹的泪花。老师一看她已经知道错了，马上就不说她了，安慰安慰她，就开始了上课，“今天上第一章整式第一课字母表示数！字母可以表示任何的数！”“某数的60%除以m的商怎么表示？”这时，叮当一向不正常的同桌小溪又神经质的冒出了一句话；“当然是按它原有的方法表示了！”老师顿觉无语。

　　半晌，老师就冒出一句话：“同学，请你以后说话先问问你同桌，该不该说，你再说，OK？”叮咚觉得又被老师坑了，这莫名其妙就把战火烧到她身上了。小溪对她伸出了中指，她无辜地说：“同桌，这不关我的事啊！我可没说过你的坏话啊！”她心里咒骂着：死数学老师，是不是气还没撒够，还折磨我，我靠！信不信，哪天我就辞了？！

初中的作文篇5

　　蔚蓝的天空，固然浪漫和谐。可是，要知道永处于温暖，是何等的不易。当然，谁不渴望每天脚踏阳关道，头顶艳阳天，过着面朝大海，春暖花开的日子，渴望的人都会说：那叫一个幸福。

　　也曾向往过，在一次朦胧中，断了，断的彻彻底底，我不在迷恋那种安逸，那种温馨，那种舒适……我恋上了哭，老天的哭，我心中的那片天空变了，谁也认不出来，变灰了，朦朦胧胧，模模糊糊，蓝色被灰笼罩着，就像一个人生前的照片，随着岁月的逝去，最后被挂在了某个地方。蒙上了一层厚厚的乌云，但是夜幕永不会降临，阳光总是能透过那些缝隙，斜斜的照进几方，灰色成了银色，不免给人一种感伤的情感，一种乱的烦意。我想应该是受了其影响，生活的状态也有些变化，爱沉默了，爱独立了，喜欢在灰色的房间里，独自黯然，讨厌一尘不染，整洁有序的空间。总喜欢把属于自己的地盘，搞得“乌烟瘴气”，“杂乱无章”，淘书时，推到书架；篮球一出手，“乒乒乓乓"一阵清脆，晚上枕着书，见周公……特充实。呵呵可总是被背上一个“傻”。在同学眼里，在老师眼里，在任何人的面前，陈海跃就是一个没有忧愁的开心鬼，但是在有时，没人注意的时候，陈海跃就是一个没有快乐的伤心魔。下雨会改变我，下雨前或过后就是我向往的，最好配上几道赤茫茫的闪电，追求光闪电，不下雨的景象，因为，淅淅沥沥的雨水，会模糊一切，虽然那莎莎的缠绵，我只需地上的那滩……

　　有时愿自己是一只乌鸦，披着湿漉漉的'羽毛，艰难的煽动者羽翼，漫过那一场灰色的天空，目的是赏遍这伤感的仙境，过程中，若是被另一种事物所吸引，茫茫的闪电那则不会手下留情……这也是我喜欢闪电的原因。

　　以前，总是吃力的抬头望空，被那灰压压的云，闷得透不过气来，而现在，倚在二十九楼的阳台上，捧着杯已冷却的凉开水，望着远处那灰蒙蒙的一片，一条银色蛟龙划过天空，那感觉，也是前所的。

　　心中的那片天空，少分温馨，多分安宁，微微含着一丝丝浪漫！