中学作文实用[6篇]
无论是身处学校还是步入社会,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的中学作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
时间像飞箭一样,寒假眨眼间就过去了。这个假期,我和爸爸一起切磋乒乓球技的趣事让我回味无穷。
那天,吃完午饭,我建议爸爸和我一起去学校打乒乓球。
到了学校,我拿起球拍,把小球在手里掂量了一下,心里想:虽然爸爸是运动健将,但平时打乒乓球的机会可没我多,这次我可要他领教领教我的厉害。橘黄色的小球轻盈地在球板上跳跃着,好像也在为即将到来的比赛跃跃欲试。
我深吸了一口气,开始发球了,我把小球抛起,随着“啪”的一声响起,我和爸爸之间的乒乓球比赛拉开了帷幕。
乒乓球奔向爸爸而去,我一边拍一边大喊一声“接球!”爸爸没有被我的气势压倒,只见他拿起拍子轻轻一挡,乒乓球便跳回到了我的桌上。我顺势拿起拍子一扣,球又拍到了爸爸的`桌子上。
就这样,我和爸爸不温不火连续打了十几个回合,我开始有点急了。
攻打的时候到了!我看准爸爸一个比较高的球,一记重重的反杀,球与球板发出了响亮的“嘭”声音,我的眼睛几乎都要被小球拉着走了,球却在球网前面败下阵来。可能是天不随人意,也可能是我缺乏经验,我这次扣杀失败了,球偏低了些没有过网。
接下来,我一会儿往左打,一会儿往右打,以声东击西之计打得爸爸没接住,我就以1:1扳回了比分。
这次轮到爸爸发球,只见他轻轻一削,球带着小旋风转着向我飞来,落在了我前面,我伸手一接,但是因为爸爸发的是削球,球便从我的拍子上滑落了,我丢球了。
还是轮到爸爸发球,这次他的发球高了一点,我猛一扣杀,我胜了,双方再次打成了平手。
比赛此时已进入白热化阶段,比分是12平,只要再进两球,我就能胜了。只见爸爸摆出了架势,丝毫不留情面,招招致命,球球精彩,可是我连连失误,跑得也是气喘吁吁,最终失败了。
我心想:爸爸也不怎么样,被我打得差点败了,我只要再努力些就能超过他了。
我一边思考,一边重新和爸爸打球。我仔细回想着爸爸刚才出球的情景,咦?怎么发球动作和刚才不一样,我“以其人之道还至其人之身”,情况有好转了,球虽说出界了,但好歹我接了,打了回去。
看来,小乒乓有着大学问!我向爸爸虚心求学,爸爸看到我认真的样子,开心地笑了:“孩子,你好好学,爸爸欢迎你再次向我挑战!”
相信来年寒假,乒乓球桌前的父子俩会再有一场精彩的“龙争虎斗”!
中学作文 篇2
在未来,我们的未来的学校到底是什么样的呢?让我们穿越时空隧道,到未来去看看吧!
穿过一条条马路,就来到了未来的学校的大门前。大门是一道可自动伸缩的门,上面装有头,能将你的照片输入电脑,在确认你是“校内人员”后大门才会打开。如果你不是“校内人员”,但要执意进入校园的话,那么隐藏在“暗处”的警报系统就会立即报警。所以聪明的小偷是不会“光临”这个校园的。
走过校门,就来到了大厅。咦?怎么没有楼梯呢?哦!原来,为了方便快速通过,楼梯已经改成了传送器。站在传送器上,只要说出想去的地方,就能在一转眼之间到达。下面让我们先去教室看一看吧!
教室在二楼,推门一看,每个学生和老师的桌子上都有一台电脑,旁边还放着一枝没有笔头的笔。没有笔头该怎么写字呢?其实这是一种名叫“激光笔”的笔,写字时,只要握住笔杆,就会出现一道激光,这时,就能在电脑上做老师上完课后布置的作业了。教室里还有一个机器人,它能帮助.com老师批改作业,并且还能将已交人数和未交人数印成表格,交给老师。教室的.墙壁也很神奇,能根据课程变化壁纸,让同学们在虚拟的情境中上课。
欣赏完了教室,再坐上传送器就来到了游泳池。游泳池面积很大,能容得下许多人。游泳池还能根据天气的变化而调整水温,让游泳的人在水里待久了也不会感到冷。要是突然下了雨,那也不用急。游泳池的顶上会升起一块挡雨板,一滴雨水也不会落进泳池里。这时,泳池底部会虚拟出各种各样的鱼,把游泳池变成一个“海底世界”。
未来的学校不错吧?让我们勤奋学习,让这一天早日到来!
中学作文 篇3
一大早,青雀便从沉睡中苏醒。身旁空无一人,秦苍早早的便去上朝了。
许是听见屋内起床声,一个颇为清秀的女子率着一帮丫鬟浩浩荡荡地进了屋。那领头的女子冲着青雀婉婉行了个礼,黄鹂似清脆的声音响起:“王妃,奴婢箐婳,是王爷从宫里调出来伺候王妃的。”说完,她冲身后的丫鬟使了个眼色,这些丫鬟便捧着或盆或瓦或各色锦绣或瓶罐胭脂,在青雀身前一字排开。
箐婳笑容可掬的瞧着青雀,清脆道:“这些都是王爷为王妃备下的,王妃可以慢慢挑选,若是都不满意,撕了或者扔了,叫他们再置办一批便是。”
青雀一脸茫然地看着箐婳,口中呐呐:“我……本王妃瞧着都不错……”
箐婳细细的柳眉微微仄起,似是为难道:“可是王妃若是不选,那该穿哪件呢?”
青雀继续茫然:“箐婳帮本王妃选就是了。”
箐婳点点头,当真细细思索了片刻,随后两步上前,择了一匹青烟一般的绸衣,又取来一支都兰岫玉制成的镶金雕花簪,又挑了一支玉簪瑱放在旁边,扶了青雀起身,坐到铜镜前,略略挽起袖子,便亲自上阵,手脚麻利地为青雀绾起发髻来。
箐婳拿着象揥,蘸着些许露头花汁,一下一下轻柔地为青雀篦着头发,口中也忙着给青雀解释:“这岫山玉是都兰出产,因此又称都兰岫玉。这玉还有个别称,为竹叶玉,您瞧,这略深的颜色像不像竹叶?”
青雀拿着细细瞧了,那蜿蜒的纹路确实像极了竹叶,触手间温润,似是极好的玉石。
她出身大户,虽极小便落身青楼,名气却是极广,风尘万里只为求她一舞的自是不少,送她各色珠翠的也有许多。但即便如此,成色这样好的玉石,她确是第一次见,心中不由升起些许感动,但转眼想到秦苍是王爷,要什么好东西没有?便又释然。
箐婳可不管她心里怎么想,她手下动作干脆老练,短短时候便绾了一个抛家髻,将那镶金雕花簪端端置于髻上,又将那簪瑱斜斜靠耳,插在髻边。随后,两个丫鬟上来为她穿上绸衣,披上外纱。箐婳的解说声再次响起:“这绫罗是碧烟罗,传说是阳间能传到阴间的一种色鲜纱软的绫罗,拿到远处看,像是青烟一般,它于是也因此得名。”
她顿了顿,旋即笑着对青雀道:“王妃,这碧烟罗还有个凄美的'阴间故事,不知王妃可有兴致一听?”青雀闻了这声儿,来了兴趣,忙拉着箐婳坐下,道:“本王妃最喜爱这些奇妙的故事。竟日在这王府倒也无趣,待梳妆完毕,用膳时给本王妃说说可好?”
箐婳被青雀这么一执手,一张俏脸竟略略发红,眼眶似乎也有些湿润。她声线略有颤抖:“王妃……从来没有人对箐婳像王妃这般好过。”
青雀面色怜惜,瞧着箐婳道:“以后定然会有比我更疼你的人。箐婳,你是个好姑娘,若是不嫌弃,无他人时你我二人便以姐妹相称如何?”
箐婳一脸的激动,却有些犹豫:“王妃千金之躯,而奴婢只是个婢子罢了,王妃这般与奴婢称姐妹,会不会给王妃带来负面的影响……”
青雀笑笑,道:“我若是介意,便不会如此跟你说了。”言罢,面色显现些许担忧,“我只是怕你会被排挤。”箐婳感动道:“怎么会呢,王妃愿意纡尊降贵,箐婳自是不会在意这些。”青雀故作不满:“既如此,那我的好妹妹为何仍然自称奴婢?难不成是嫌弃我这个姐姐了?”箐婳红了脸低了头:“奴婢……不,箐婳自是不会嫌弃王妃……”接触到青雀的眼神,她咬咬唇道:“不会嫌弃姐姐。”
两人相视一笑,一股暖意萦绕着她们,久久未曾散开。
中学作文 篇4
有这样一个人,默默地在你背后支持着你,替你瞻前顾后,奉献着他的一切,帮你挡风遮雨,将你顺利地摆渡到那个幸福的港湾,这个人便是——父亲。
——题记
或许你成功了,他们便要拿出双倍的兴奋来祝福你,可你想过没有你成功的背后也有他们辛苦的付出,尽力的配合;或许你失败了,他们便要把内心的失落隐藏起来,深深地埋在心里,装作无所谓的样子,反过头来安慰你,鼓励你,可你想过没有,在他们伤心难过时你在干嘛?可想而知,他用生活的点滴诠释着父爱的伟大……
那日,他送我上学,天阴沉沉的,雨水无情地将树叶打落一地,那些落叶没有了往日的生机,只有无力地被雨水遭贱。在这滂沱大雨中,他独自一人走在这萧条的雨景中。我看着他的背影,走在雨帘中的他似乎也有些“萧条”,如雨水般无情的岁月,早在他的脸上留下了时间的年轮。一阵风划过,又掺杂了点凄凉,那种感觉恰似一杯早已没有热情的咖啡,留下的只有无限的苦涩。慢慢地,他在雨中成了一个黑点。走在雨中的我,静静地聆听着雨水敲打落叶那瞬间的残酷,感觉身上凉飕飕的。
晚饭后,全家人一起散步,我和他肩并肩走在一起,夕阳把我两的影子映在了地面上。我指着地上的影子开玩笑说:“老爸,我和你差不多高了。”老爸依旧默不作声的走着。我尴尬的笑了笑,赶紧转移了话题:“咦,老爸,你头上有白头发。”他看着路的尽头嘀咕着说:“我老喽。”“呵呵,哪有?”我应付的说。可这三个字却震到了我,时光荏苒,皱纹已悄悄地爬上了他的`脸庞,白发点缀在他的青丝上。
他的辛苦有一半源自于我吧。其实他是很懒的,但他却送了我2500个早晨,每天迎着日出离家,背着夕阳回家。无论风吹雨打,送我上学成了他每天必要的工作。一回到家,就忙问着学校里的情况,有时我因考试失利而难过,他总会话中有话的鼓励着我,有时在学校中有了高兴的事情,他忙着陪我一起欢笑。就是这一个男人,给了我生命,给了我支持,给了我机会。教我学习做人之道,教我如何面对困难,教我怎样经受磨难。他努力的做好父亲的本职工作,有时还担任了母亲的角色。父爱如山让我无后顾之忧,全心全意的向前奋斗,享受他带给我的温暖。
父亲,这个无私的摆渡者,乘风破浪,将我摆渡到成功的对岸,可自己却渐渐的退缩着青春的光泽。
中学作文 篇5
一、创设融入生活的情景
过去的那种教学方式并不能够让学生的写作能力得到充分发展,惟有在教学中创设有效情景,才能够更好的激发出学生的写作兴趣。因此我们应该不断促进情景教学方法的改革与创新,从而为中学写作教学注入新的活力。例如我们在要求学生写作《我为妈妈做饭》这一主题时,首先带学生参观学校食堂的厨房,让学生对做饭有一种初步的感性经验,让他们对厨房有完整的认识,了解厨师是如何进行烹饪的,同时让他们联系自己的生活实际,回忆母亲在煮饭时是什么情景,甚至我们还可以让学生自己动手进行实践。通过创设这样的情景,让学生有了身临其境的经验和感受,同时让学生在写作的过程中能够让内容更加贴近生活实际,更加翔实。创设与实际生活相关的情景,让学生在情景中去感受去思考,让他们进行讨论,将感性体会与理性体会相融合,进而提升他们的写作能力。
二、利用课本来创设情景
中学课本教材中有非常多的写作素材,我们可以根据课本内容来创设情景,让学生能够充分的`利用课本中的素材,从而解决学生写作时无米下炊的问题。首先可以采取改编的方法,比如《唐雎不辱使命》这篇课文的情节戏剧性丰富,场面也比较简单,就非常适合改编成剧本。我们可以要求学生结合课文来自己编写剧本,自己当一次作家和导演,对写得好的剧本我们让学生在课堂上进行表演。如此一来学生的积极性非常高,很多学生都写出了精彩的剧本,学生对于剧本人物性格的掌握和刻画也比较准确,锻炼了他们的写作技巧;其次可以采取扩写的方式。课本中的很多课文都留下了开放式的结尾,给读者留下了很大的想象空间,我们在进行写作教学时可以借助这些课文,让学生进行再创造。比如说《乡愁》这首诗的可扩展空间就比较大,诗中“乡愁是一座矮矮的坟墓/我在这头/母亲在里头”,这一段就可以创设这样的情景:游子历经千辛万苦回到家乡,看到的却是一座长满荒草的坟墓,母子二人阴阳相隔,让学生以“迟到的归期”为主题写一篇文章,学生可自由发挥,其中可以写母子离别的原因、离别的情景以及母亲在家思念儿子的情景等。
除了上述几点之外,情景教学的应用还必须要注意以下三个方面的内容:首先是要营造气氛,培养学生的学习兴趣。好的课堂环境能够消除学生因为紧张而产生的焦虑情绪,让学生时刻处于学习的最佳状态,让他们能够勇于参加课堂活动;其次要创设实景,将教学过程交际化,在课堂教学中,教师和学生之间要进行有效的沟通交流,让学生在双向交流中收获知识,培养能力,进一步帮助学生形成提出问题、思考问题、解决问题的学习习惯。在进行写作课堂训练的过程中应该坚持使用汉语让学生进行口头总结,通过这些情景创设活动营造和谐愉悦的学习环境;最后要进行跟踪指导,强化课后学习。为了让学生能够充分的吸收课堂中所学到的知识,教师应该结合学生的反馈信息积极的引导学生进行课外学习,第一时间掌握学生的学习情况,给学生正确的引导,让课内课外的情景化学习得以相互补充,相互促进。
三、结语
总之,在中学写作教学过程中应用情景教学方法必须要灵活多变,采取有针对性的手段。要更好的解决中学生写作难的实际问题,我们必须要结合实际,因地制宜,充分发挥出学生的主观能动性,合理的运用情景教学方法,做到课内课外相结合,进而最大程度的挖掘出中学生的写作天赋,不断提升写作教学的有效性。
中学作文 篇6
南京,这个六朝古都,这个充满了历史文化和时代故事的城市。我期待,期待20xx年的南京青奥会!
漫步在南京的中山陵,路边的小草都探出了脑袋,花儿争相开放,笑着迎接每一位游客的到来。突然心情好了许多,看到那一排排参天古树,南京那过去的悠悠岁月仿佛朝我走来;看到那饱满沧桑的城墙,那过去中国人民保家卫国的奋斗精神又涌上心头。城墙的缝隙中生出一颗颗翠绿的杂草,很难想象它是怎样在这艰苦的条件下生存下来并开出灿烂的生命之花,它是多么生机,多么活力,仿佛已准备好了充足的热情来迎接青奥。
漫步在南京的梅花山,啊,不见其花先闻其香,一股清幽扑鼻的香气迎风飘来,让你心旷神怡,身临其境一般,接着的就是花海一片,成千上百的梅树在阳光下灿烂生光。有红的,有白的,有粉的,有的俯卧生姿,有的含苞待放,千姿百态,真所谓是“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”啊!
漫步在南京的街头,时不时会看到许多有关青奥会的宣传口号,时不时会在报纸上看到热心的南京的哥的丰功伟绩,时不时会看到南京市民之间的友好互助。南京市民准备好了,你准备好了吗?
漫步在南京的奥体中心,你一定会被那雄伟,美丽的建筑所深深吸引住,现代化的建设,一场多用的`功能,宽阔的场地,碧水环绕的优美景色。南京的场地准备好了,你准备好了吗?
作为一名中学生,我也要用真情与行动来支持南京青奥会,我没有豪言壮语,但我会从身边做起,从小事做起,不闯红灯,不说脏话,捡起一片绿叶,为南京的明天献上自己的一份力。
活力,青春的南京准备好了,你准备好了吗?
南京,这个六朝古都,这个充满了历史文化和时代故事的城市。我期待,期待20xx年的南京青奥会!
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