语文教案

语文教案[优选3篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的语文教案3篇，希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课《四季》

　　教学目标：

　　１、认识课文中的生字。

　　２、理解课文内容，了解四季的特点。

　　３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、

　　４、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。

　　教学重点：流利地朗读课文，感知四季的不同特征。

　　教学难点：激发学生对四季的美的感受。

　　教具准备：有关四季的音乐、课件、头饰。

　　教学流程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　１、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物的课件）你觉得这几幅图怎么样？

　　２、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？

　　３、指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的－－四季（学生答后板书课题、生读课题。）

　　（设计意图：从孩子们比较喜欢的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。）

　　二、配乐诗朗诵

　　那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？

　　（设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的欲望）

　　三、初读课文

　　１、学生自由读课文。（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。）

　　２、读自己喜欢的'部分。（要求：读通顺、流利）

　　３、开火车朗读全文。（要求：评价读得怎么样）

　　（设计意图：读中识字，让学生通过各种形式的读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。）

　　四、再读课文，理解内容

　　１、学生反复读文，说说自己发现了什么？

　　２、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流。

　　（１）读（图文对照）

　　（２）想：你读懂了什么？

　　（３）问：还有什么不懂的地方？

　　（４）说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（想象）

　　（５）读：有感情地朗读。

　　（６）议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？

　　（设计意图：尊重学生的个性发展，满足学生选择的各项要求。）

　　３、小组汇报

　　４、有感情地朗读课文

　　（１）指名读、轮读。

　　（２）带动作读

　　（３）同桌对读

　　（４）分角色读

　　（５）表演朗读（学生戴头饰）

　　５、欣赏、背诵

　　结合图，让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背、加动作背）背出热爱四季、热爱大自然的感情。

　　６、画一画自己喜欢的季节（播放音乐），并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。

　　(设计意图：这个环节，采用自主、合作、探究的学习方式，把学生的被动接受变为主动获取。以读带讲，体现以读为主，读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。不但可以培养学生的朗读能力，也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情。)

　　五、总结

　　学了这一课，你懂得了什么？（保护自然，使四季更美）

　　(设计意图：通过总结，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。）

语文教案 篇2

　　教学目标：

　　1 .初读课文，读准字音，注意停顿。

　　2、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。

　　教学重难点：学会生字的音形义。

　　第一课时

　　一、猜谜语引入

　　1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视）

　　二、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。

　　2、同桌互相请教，解决疑难。

　　3 “小老师”带大家学生字。出示先拼读音节,再去掉音节读,说说识字的小窍门。在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。

　　4、全班交流：在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。

　　三、再读课文：

　　（一）、出示本节课要学会的6个生字，让学生认读。

　　（二）、出示生字音节，让学生拼读，师正音。

　　（三）、检查识字情况。

　　1.分析生字的'结构.部首。

　　2.书空生字的笔顺。

　　四、指导写字

　　1、全部是上下结构，

　　2、教师指导写“家”.“爸”，师范写，学生临摹。

　　教学反思：

　　在课文开始之前，我以谜语引导学生进入课文，当学生猜出谜底为电视时，接着我让他们自己读一读课文，我觉得这比齐读更有效率，因为每个学生的理解、接受水平并不在同一个层面上，齐读后某些能力好的学生能够找到答案，而接受能力较弱些的学生就不明白了，所以我干脆让他们自己读，用他们自己的方式和阅读习惯去寻找答案。在自己熟读的过程当中，慢慢地学会了课后的生字新词。教学生字时，我先让学生自己去认读，再加上音节去拼读，然后分析生字的结构，部首，组词，接着用比赛的方式小组进行选词造句，以便培养学生的说话能力，但这节课还有很多不足之处，如：小组合作没有体现出来，生字的识记能力没有体现等，今后有待改正。

语文教案 篇3

　　一、教材分析：

　　本课有四幅图，一句话，三个新词、七个一类生字，三个二类生字和一个部首。前三幅画分别画了三类球，第四幅画是反映学生球类活动的场景。课文只有一句话，具体描写了同学们踢足球、打排球等丰富多彩的课间活动。

　　二、教学目标：

　　1、指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在做什么。

　　2、教学生字新词，使学生读准字音，记住字形，理解字义，书写正确。

　　3、指导学句，使学生掌握句子的内容，能用普通话正确地朗读句子，激发学生参加体育活动的兴趣。

　　三、教学重难点：教学生字新词，使学生读准字音，记住字形，理解字义，书写正确。

　　四、课时安排：2课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　1、出示课文插图，引导学生观察图。说说三幅图画了那几种球？

　　2、词语。教师并讲解三种球类的玩法，领读词语，学生逐个发音，纠正错误发音。

　　3、第四幅图画的是什么地方，同学生在干什么？总结课文句子，下课了，同学们有的踢足球，有的打排球，还有的打羽毛球。这句话运用了，“有的??有的??还有的”总的时候说课间活动丰富多彩，要通过句子教学，使学生初步了解三类球类活动的方法，懂得球类比赛不仅需要技术，靠拼搏，还要靠相互配合的集体主义精神。

　　4、师生共同完成课后题。

　　第二课时

　　1、复习上节课学习的词语句子，指导朗读句子，下课了，/同学们/有的/踢足球，有的/打排球，还有的/打羽毛球。朗读时，不仅在有标点的地方停顿，而且在画斜线的地方也要适当停顿。

　　2、学生字的写法。注意部首和笔顺，给每个生字组词，增强记忆。教师示范每个字的写法，学生书空，黑板练习，纠正错误写法。

　　3、学生生字本练习。

　　红领巾少先队员

　　一、教材分析：

　　本课有三幅图、两句话、四个新词、六个一类生字和一个新部首。红领巾和少先队员是与图片配套的词语，句子是对图意的表达拓展。

　　二、教学目标：

　　1、指导学生看图，知道红领巾是少先队员的标志。

　　2、使学生掌握本课的六个一类生字、一个多音字、一个新部首。学会红领巾，少先队员，国家、小主人四个新词语。

　　3、要求学生正确朗读句子，懂得句子的意思。

　　4、通过句子教学，让学生知道少先队员要爱红领巾，做国家的小主人。

　　三、教学重难点：掌握本课的六个一类生字、一个多音字、一个新部首。

　　四、课时安排：2课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　1、出示课文插图，引导学生看图，提问学生图片中的是什么？红领巾从哪里来？指导学习

　　第一个词语“红领巾”。教师领读，学生逐个练习发音。

　　2、出示第二张图片，引导学生观察图片中有些什么，图片中的人在做什么？教师为学生讲解图片，使学生指导红领巾是少先队员的标志，学习第二个词语，“少先队员”，学生逐个练习发音。

　　3、引导学生说说第三幅图，配合本课的两个句子，使学生懂得，少先队员要爱红领巾，少先队员要做国家的小主人。要求学生能正确朗读句子，学后生掌握两个词语。

　　4、师生完成课后题，加强只是学习的完整性。

　　第二课时

　　1、复习上节课学习的词语句子，检查学生学习情况。教师指导部分学生正确朗读。

　　2、教师讲解字义，示范书写，注意笔画顺序和书写规则。学习新部首，绞丝旁，左耳旁，宝盖头，部分学生要求正确书写，其他学生要求会读生字，知道字义。

　　3、学生生字本练习。

　　基础训练一

　　一、训练目标：

　　本次训练有七项内容，只要是复习巩固本单元所学的拼音、生字新词和句子，使学生能运用这些知识。

　　二、训练过程：

　　1、拼音练习，要求读准音节，着重读准声母。

　　2、部首练习。写出带带有下面部首的字，复习本单元学习的生字。

　　3、看图在读一读，复习第四课学习的三个球类运动的'词语。

　　4、读写词语。复习本单元部分词语的写法。

　　5、组词练习。用下面的字，各组两个词语。组词练习

　　6、读句子。复习本单元的句子，要求正确朗读。

　　7、写字练习。注意从上到下的笔顺规则。

　　语言训练一

　　一、训练目的：

　　发展学生的语言能力，具备一定的看图说话能力。

　　二、训练过程：

　　1、爱劳动。看图，给图上的每个小朋友起个名字，说说他们分别在做什么。

　　2、方方摔倒了。仔细看图，回答问题。方方在干什么？后来怎么样了？元元看到方方摔倒后是怎么做的？他们会说些什么？

　　3、你知道吗。跟老师读一读，分组进行对话练习。

　　一、教材分析：

　　这是一篇看图学文，画面展示了鹅在水中游动的样子，那“曲项向天歌”的姿态，“白毛”“红掌”的色彩，悠闲漫游的动作，加上荷塘“清波”的衬托，显得多么可爱，多么美丽。

　　二、教学目标：

　　1、指导看图，使学生指导图上画了些什么，能感受到画面的美景。

　　2、结合看图教学古诗，使学生了解鹅的主要特征，掌握本课文言词的意思，理解古诗的内容。

　　3、学会本课的生字新词和部首，能正确朗读和背诵课文。

　　三、教学重难点：学会本课的生字新词和部首，能正确朗读和背诵课文。

　　四、课时安排：2课时

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