语文三年级《小稻秧脱险记》教案

时间：2023-12-20 11:30:28 语文教案我要投稿

三年级语文《小稻秧脱险记》教案推荐度：
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苏教版语文三年级《小稻秧脱险记》教案

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的苏教版语文三年级《小稻秧脱险记》教案，欢迎阅读与收藏。

苏教版语文三年级《小稻秧脱险记》教案

苏教版语文三年级《小稻秧脱险记》教案1

　　一、复习导入

　　１、同学们，今天我们继续来学习第３０课，齐读课题

　　２、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？

　　３、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？

　　（板书

　　遇险

　　脱险）

　　二、学习第１、２自然段

　　１、打开书本，默读１、２节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？

　　２、交流，课件出示句子

　　一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

　　这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

　　３、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。

　　交流，加点（团团围住

　　气势汹汹

　　嚷

　　不由分说

　　一拥而上

　　拼命

　　抢）

　　４、指导朗读句子，通过表演理解词语。

　　５、朗读１、２节，发头饰表演，再读

　　６、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。

　　突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。

　　三、学习３、４自然段

　　１、听３、４自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。

　　２、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。

　　３、请看前面，谁把第一句读一遍。

　　理解“警觉”，可表演。(点出）

　　４、喷雾器大夫是怎样回答的`？声音是怎样的？（点出）

　　５、指导朗读

　　６、自己练习下面的对话

　　７、指名、练习、指导对话。

　　８、理解“纷纷”，站起来做动作。

　　９、同桌互相练习对话，可配上动作。

　　１０、练习朗读３、４自然段。

　　四、学习第５自然段

　　１、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！

　　２、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。

　　五、总结课文，课外延伸

　　１、分角色朗读课文（发头饰）

　　２、总结课文，（板书：抢洒→）

　　３、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？

　　４、指名答，课件出示成熟的稻子。

　　这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌讨论）

　　５、交流，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！

　　板书

　　３０小稻秧脱险记

　　遇险

　　→脱险

　　抢洒

苏教版语文三年级《小稻秧脱险记》教案2

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。

　　3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂，喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

　　重点难点：

　　理解课文内容，在充分朗读的基础上，让学生自编自演，鼓励学生凭借语言文字进行自由创造想象。

　　教学准备：

　　小黑板，录音，挂图

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　初读课文，学会生字词。

　　一、导入新课。

　　1、同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。

　　2、学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片，教师读）

　　（1）读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。

　　（3）小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？

　　（4）写生字，要求写得正确、规范。

　　二、我的十分钟，学习生字

　　1、现在，先来看第一个任务。（出示生字）

　　小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识？

　　A、我认识“拼”这个“拼”字你是什么时候认识的？

　　（我是一年级时认识的。那时有一个词是“拼音”。）

　　B、我还认识“剂”、“吵”、“雾”。我还认识“杂”、“器”。

　　2、（老师指“纷”）这个字有认识的吗？（认识，这个字读fēn。）

　　你是怎么认识的？（我是在{清明>这首诗里学的：里面有一句是“清明时节雨纷纷”。}

　　3、我还认识“搬”。你是在哪儿认识的？（在我们家门口墙壁上的`“搬家公司”的广告上认识的。）

　　4、那是一些“野广告”。看来，“野广告”也有好处，可以帮助你认字。作为你，还要“感谢”“野广告”。

　　读书，遇到不认识的字看一看课后的生字表。那上面有注音。

　　（学生读书，教师巡视指导）

　　5、请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。

　　（学生默读，边读边写拼音）

　　6、读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。

　　7、哪些字记住了？哪些没记住，要老师帮忙的？

　　三、学习课文

　　1、请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。

　　2、这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。

　　3、读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，如果能做到有感情就更好了。请大家再读。

　　4、“蜡黄”是什么意思？就是指脸色像蜡一样黄。

　　5、哪个小朋友有把握把课文读得正确、流利？老师很喜欢勇敢的孩子。请你试着读一读。

　　四、学习生字，指导书写。

　　1、出示生字

　　吵杂拥拼欺负喘纷

　　2、指导

　　注意字的结构，以及部件之间的比例。

　　3、学生练习，教师适当指导。

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