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小学三年级语文《三月桃花水》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学三年级语文《三月桃花水》教案 ，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文《三月桃花水》教案 1
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。
2、让学生专心体会文中的比方句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
3、让学生在熟读成诵中，到达积存语言、提高表达力量的目的。
第一课时
一、课题导入，了解“桃花水”。
春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。
二、初读课文，自学字词，整体感知
1、自己读课文，留意读准字音。
2、字词检测
3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？
4、完成书后思索题，把握文章构造
一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴。
二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。
三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。
其次课时
【教学预设】
一、词串观赏
从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发觉每组词语的特点。
课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明净的丝绸、袅袅炊烟、
其次组：草如茵、柳如眉、如雾如烟
第三组：应和、低语、谈心、督促
二、精读感悟
专心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的颜色，读出它的感情……同样的，专心地去读文章的每一句话，也能读出许多的感受。
（一）学习其次小节
1、学生自读，谈感受
2、教师范例：批注式阅读
课件出示：教师在诗歌其次小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。
（二）学习第三、四小节
1、自由阅读，引导学生读思结合做批注。
2、沟通研读句子，表达自己的阅读感受。
3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。
［引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、督促……”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中绽开丰富的想象，走进课文情境，猎取真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会遣词造句的妙处］
（三）学习第五、六小节
1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么？
2、带上你的'宠爱之情读一读课文第六自然段。
3、仿诗练说，拓展画面
4、指导读出省略号的味道
［引导学生美美地读，读出最真的情；悄悄地想，想出最美的画面］
三、整体诵读
全文配乐朗读，师生共同合作美读
四、拓展仿写
试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。
《三月桃花水》是一篇诗一样的文章，课文描写的春天的漂亮，所以教学时，我首先放一段有流水的美丽的音乐，让学生在奇妙的音乐中，感受到春天的来到，春天的漂亮。再通过听录音将学生带入文章中，初步谈谈自己对文章的感受。在这样美丽的情境中，调动起学生学习的兴趣。在教学过程中，努力做到在读中理解，读中感悟，小组中读读喜爱的句子，谈谈自己喜爱的缘由，在沟通中有个学生在谈自己喜爱的缘由是能够联想到音乐中的柳枝，这点值得表扬。学生学完后对课内学问进展延长，仿写，学生想到三月桃花水是春天的音符，天使……发挥了自己的想象力。但是在课堂上，学生明显读的力度不够，在以后的教学中要加强这方面的指导与引导。
小学三年级语文《三月桃花水》教案 2
教材简析：
这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示春水的可贵滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。
教学目标：
知识目标：通过学习使学生认识5个生字，会写11个生字
能正确、流利、有感情地朗读课文；
一般技能：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，
在阅读中积累词语与优美的句子；
思想感情：通过学习使学生明白，春水的可贵滋润大地，催生万物春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察通过课文学习；
了解春天大自然的变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。
教学重点、难点：
通过学习使学生明白，春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察；
了解春天大自然的`变化,从而培养学生热爱春天的美好情感。
教学用具：
投影，图片
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：学习课文，理解课文内容
教学过程：
一、导课：
你喜欢春天吗?你听，有一种声音，像小铃铛；是什么光芒？像一匹明洁的丝绸，映照蓝天？
这是什么？（板书：三月桃花水）
二、听录音,读课文：
1、放录音。注意生字的读音，标上自然段。
2、提问:读了这篇文章，你知道三月桃花水是什么样的?
3、学生交流，教师随机板书：
（春天的竖琴春天的明镜比金子还贵比银子还亮）
三、品读课文
1、再读课文1-9小节，你觉得三月的桃花水美吗？找出自己认为最喜欢的句子读读，说说为什么？
2、小组讨论：
指名说说
集体交流
3、重点学习3、4、5、6小节
（1）三月桃花水是春天的竖琴，你听到奏出了什么的样的乐曲？
（2）听音乐，想像这种情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？
（3）指名交流
（4）美读3、4段落
（5）你仿佛看到了什么？配乐读读5、6小结
（6）说说明镜中还映照了哪些景物？
仿照这样的格式说一说我看见（）
发现（）
4、听音乐朗读3、4、5、6小结
5、说说你认为三月桃花水还像什么？
（1）集体交流
（2）齐读7、8、9自然段
五、师生沟通：
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察
春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说个大家听好吗？
板书设计： 三月桃花水
春天的竖琴 春天的明镜
比金子还贵 比银子还亮
课后札记：
第二课时
教学内容：复习课文内容，学习生字词
教学过程：
一、复习导入，激发学生学习兴趣。
同学们，我们上一节课学习了《三月桃花水》这一课，我们能流利读课文，下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？
二、回顾课文内容，说说三月桃花水是什么
学生联系课文各抒己见。
1、复习课文内容：
2、作业交流：面对春水的力量，你想对大自然说些什么？
展示画的三月桃花水的景象，做一句诗。
3、有感情地朗读课文
4、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。
5、比较这篇课文与《春潮》有什么不同？
四、学写生字：
学生自学生字。
交流重点字：袅弦
作业设置：
摘抄表现三月桃花水的句子。
摘抄优美的词语：选择一个造句。