【必备】语文教案范文锦集6篇
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的语文教案6篇,希望对大家有所帮助。
语文教案 篇1
教材分析:
《升国旗》一课,是一首清新自然,简洁易懂的儿童诗。三句六行,押运上口,好读易背。学习这首诗,使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的生活知识。识字,写字,朗读和背诵是本课的重点。图画的内容是校园里国旗的情景。
教学理念:
通过学习课文,让学生知道,国旗是我们祖国的国旗,它是我们伟大祖国的象征与标志,我们应该尊重和爱护国旗。从而更有效的激发学生的阅读情感体验,激发学生的爱国热情。
教学目的:
1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、认识“升,旗”等7个字,学写“升,国”等8个字。
3、学习偏旁“口,红,贝,衣”。
4、了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗。
5、加强有感情的朗读,做到读中有情。朗读的形式可以是教师声情并茂的范读,学生的自由读,个人读,引读,齐读等多种形式,最后达到熟读成诵的目的。
教学重点:感悟热爱国旗的情感。
教学难点:学生热爱祖国的'感情。
教学准备:升国旗录象。
教学过程:
一、创设情境:
师:亲爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用那些词语来表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升旗的录象)
二、初读课文,探究识字。
1、板书课题,学生跟着书空,并齐读课题。
2、汇报资料收集成果,(1)学习小组进行资料共享,感觉课前准备活动,收集资料的快乐。(2)汇总资料,由代表发言,讲我们了解的“国旗”。(3)教师适当,五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。
3、自由读课文。
师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开课本,自由读课文,并且把不会的字圈出来。
4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文。
5拼音识字小组赛。
师:出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖。
三、朗读感悟。
1、指导看图,引读第一句。
(1)我们的国旗是什么样子的?
(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。
(3)指名读
(4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪地语气读这句话吗?
(5)指导朗读第一句。
2、指导看图,引读第二句。
(1)升国旗时,我们听到了什么?
(2)在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?
(3)出示句子:国歌声中,高高升起。
(4)多媒体演示升国旗。,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句。、
(5)指导朗读第二句。
3、指导看图,引导第三句。
(1)升国旗时,同学们应该怎样做呢?
(2)我们立正,向您敬礼。
(3)指名读句子,并做动作。
(4)“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗?
(5)指导朗读第三句。
(6)表演朗读第三句。
4说话训练。
同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么?
出示:国旗_____________________(指名自由说)
升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?
四、愉快识字
1、认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写。
方框儿。与“国”字相结合,说明其表示“围起来”的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规则,并说出“国”字的结构。
学习示字旁。了解偏旁的变形,与”礼”字一同学。
学习“绞丝旁”,注意“红”字的写法。
示范写“歌”,注意左右大小的安排。
2、学生用自己喜欢的方法记住字型,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词等,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字型的记忆,对字义的理解。
3、巩固识字,通过猜字游戏加深记忆。
五、扩展延伸。
1、说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘,也可用笔画一画,给画起个名字,小组内交流。
2、进一步收集国旗资料,可了解五星红旗的象征意义,也可以收集外国国旗图片。
语文教案 篇2
复习内容:
复习各种类型的句子,修改病句,造句。
复习目标:
1、知识目标:复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。
2、能力目标:培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。
3、教育目标:教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点:
复习句式的.改写,练习修改病句。
复习难点:
掌握各种类型句子的改写方法。
教具准备:
投影。
复习过程:
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点?说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习
1、改写句子:
(1)小明完成了作业。
把字句:
被字句:
反问句:
(2)这没什么可怀疑的了。
反问句:
(3)你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子:
2、扩写句子:
①()沙滩上有()的贝壳。
②()公园里有()花。
③()同学们()玩游戏。
3、修改病句:
(1)报名参加“卫生突击队”。
(2)朝霞把大地染得
(3)厚厚的白雪一大片庄稼
(4)你是中队长,应该严肃要求自己。
(5)奶奶常谈起过去的往事。
(6)那达慕大会上那场景可真热闹。
(7)参加联欢会,心里真高兴。
4、造句:
不约而同
像……像……(造比喻句)
自豪
灿烂
四、小结:
通过这节课的复习,哪位同学说说自己学到了什么知识?懂得了什么?
五、随堂练习:
(投影出示句子练习)完成练习。
语文教案 篇3
教学要求:
1、了解故乡杨梅的可爱,受到热爱家乡的教育。
2、在理解课文内容的基础上,了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思,把内容写具体的。
3、学会本课的生字新词。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思写出杨梅特点的。
教具准备:多媒体、软件
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,板书课题。
1、同学们见过和吃过杨梅吗?知道产地吗?
2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。
3、板书课题。
二、指导检查预习。
1、初读课文,想想课文主要讲了哪些内容,要读准字音。
2、通过指名读,检查读音的正误。
三、自由读,想一想课文可以分成几段,为什么要这样分?
四、讲读第一段。
1、集体读第一段。
2、这段告诉我们什么?有什么作用?(总起全文)
五、讲读第二段。
1、指名读第二段。
讨论:每句话是什么意思,这段主要讲了什么?(结合理解“贪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狭长”等词语的意思。)
2、“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语本来都是写人的行为动作和感情的,这里用来描写杨梅树,给你什么样的感觉?
3、指导朗读。
六、讲读第三段。
1、指名读第三段,思考:课文从哪几方面写杨梅果的.?(形状、颜色、味道)
2、齐读第三自然段,说说这句话告诉了我们什么?“端午节”指什么时间,是什么节日?
3、指名读描写杨梅形状的自然段。用自己的话说说杨梅果是什么样的?哪些句子体现了作者对杨梅的喜爱?(体会“细腻”“柔软”是什么感觉)
4、指名读写杨梅颜色的自然段。思考:作者是怎样讲杨梅颜色的?(先讲外边的,后讲里边的)哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱,为什么?
5、指名读描写杨梅味道的自然段,想一想哪句话是讲杨梅味道的,哪几句是讲“我”爱吃杨梅的?
七、练习朗读课文。
第二课时
一、齐声读课文,要读出喜爱杨梅的感情。
二、同学们读了课文,能和作者一样感受到故乡杨梅的可爱吗?你是怎样感受到的?
三、小结:
我们写作文也应该像课文的作者一样,先考虑好自己最想告诉别人的是什么,并想好记叙的顺序,才能准确地表达自己的思想感情。
四、识记本课的生字。
1、由学生说说自己识记的方法。
2、指导书写。
3、抄写“读读写写”中的词语。
五、完成“练笔”。
1、指名读内容,明确要求。
2、同桌互相说一说。
(1)准备写哪种水果;
(2)这种水果的形状、颜色、味道;
(3)为什么喜欢它。
3、指名3—5名同学说一说。
4、把刚才说的写下来。
六、教师巡视,解答学生作文中的问题。
七、请同学读读自己写的片断,师生适当评议。
板书设计:
枝:常绿
杨梅树
叶:狭长
15我爱故乡的杨梅
形状:
圆
小刺
杨梅果
颜色:
淡红
深红
几乎成黑
味道:又酸又甜
甜津津
语文教案 篇4
【学习目标】
1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
【学习重点】
1、会认13个字,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】
边读边体会夏夜的美。
【导学流程】
第一课时
一、图画引入创意境
1、出示图画1:
同学们,观察这幅图画,说说你看懂了什么?
2、还有什么问题吗?
3、请同学生们闭上眼睛,静静听老师讲这个故事,听听从故事中你学到了什么?
(老师配乐朗读课文)
二、初读课文,认读本课生字、新词
你们喜欢这个故事吗?愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起打开课文,齐读课题。
(教师板书课题)
1、借助拼音自读课文,圈画生字。
2、同桌小伙伴互读生字:
互查字音,一起翻阅词卡记忆。
3、教师出示生字卡片:
指名请学生读字组词,大家评定。
4、开火车读字读词,比谁快。
5、随机指名读课文,纠正字音。
三、感悟文意,感读课文
1、理解第一部分:
⑴ 看图读文:
睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的对话。
⑵ 指名读对话。
⑶ 从他们的对话中,你知道什么啦?
⑷ 这时候,小蚂蚁什么心情?
⑸ 找到你的好朋友两个人演一演。
⑹ 戴上头饰分角色朗读课文。
⑺ 教师做导演,女生读睡莲的话,男生读蚂蚁的话。
2、理解第二部分:
⑴ 小蚂蚁回到家了吗?
⑵ 他是怎样回到家的呢?
自己读课文第七至第十三自然段。
⑶ 出示第二幅图:
谁看着图给大家讲讲下面的`故事。
⑷ 出示头饰分角色朗读:
这些小动物们到底说了什么?到底做了什么呢?请同学们戴上头饰演一演。自己先练,然后全班展示。
⑸ 看课题,题目是夏夜多美,读了这个故事,你们说夏夜美吗?
四、实践活动
1、连一连,说一说:
青青的 小路青青的 ( )
绿绿的 草坪绿绿的 ( )
弯弯的 假山弯弯的 ( )
2、自由组合说夏夜:
按观察对象分组,星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先互相说,两选出代表向全班说,其他组补充说。
3、评出描绘夜最美的小组,获行“睡莲奖”。
语文教案 篇5
教学目的:
1.了解口语的特点和学习好祖国语言的重要意义。
2.了解汉语在世界上的影响及其原因,以激励学生的民族自豪感。
教学方法:
对学生来说,“答记者问”简直是难以学以致用的,因此对这种新闻传播方式和它的形式,我们不宜谈得太多,而喧宾夺主,应把重点放在对《张志公先生答记者问》一文的内容理解上,通过对例文的剖析,以培养学生对祖国语言的自豪感,提高他们加强口语训练的自觉性。
教学时间:1课时
教学步骤:
(一)解题
“答记者问”是报纸传播新闻的一种方式,它通常有两种形式,一是举行新闻发布会(记者招待会),由一人或几人回答众多记者的提问。这种形式常用来传播重大新闻,解决重要问题。二是一对一的回答记者提问,常用来传播值得注意的信息,解决某方面的具体问题,这篇文章就是第二者形式。
(二)内容分析
在阅读时要思考以下两个问题,把内容要点划在课本上。
(1)张志公先生是围绕什么问题回答记者提问的?
(2)针对记者提问,张志公先生回答了哪些具体问题?他对问题的看法是什么?
(板书)
(一)关于汉语在世界上的'影响及其原因
2.“汉语热”的原因
(1)汉语在世界上使用人口最多,信息的掌握离不开汉语
(2)了解中国,也需要学汉语,识汉字
(3)语言也是友谊的桥梁
(二)关于汉语学习的有关问题
1.计算机语言与自然语言的关系:
要利用计算机,就必须很好的掌握语言
2.关于重写作轻口语的问题:
其实不然(以运动员谈感想为例)
3.口语的特点:对外来信息接收得快,反应得快
4.对口语表达的要求:
经济、准确、可理解性、高效率
(三)希望:学好祖国的语言是我们肩负的历史使命,要从小立志学习好它,为祖国为世界做贡献
语文教案 篇6
教学目标:
(1)知识目标
朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。
品味本文生动形象、活泼优美的语言。
(2)能力目标
训练学生的朗读能力、语言表达能力。
培养学生的质疑、自主探究能力。
提高学生想象能力及对生活的感悟能力。
(3)情感目标
运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩,
引导生要用心去感受生活,去体验生活。
教学重难点:
品味本文生动形象、活泼优美的语言。
运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。
教学方法:
1、朗读法2、点拨引导法
教时安排:
1课时
教学过程及内容:
(一)导入新课
教师选取《丁香花》这一首耳熟能详的歌曲,目的让学生听音乐以激发阅读兴趣,训练学生的想像能力、语言表达能力,调动课堂的学习气氛。
(二)品味课文(跳读、精读)
1、由学生自由朗读课文,提出朗读的要求:语气亲切自然,就像是和朋友促膝谈心,不要读得像朗诵表演,夸张造作
2、品味文章重点句子或语段。找出自己认为精彩的句子或语段,说说精彩的原因。
四人小组讨论交流。
全班进行交流,讨论。
继续让学生朗读课文,领会运用排比、问句的表达效果,品味文章生动形象、活泼优美的语言,通过朗读唤起学生的情感体验。
(三)研读课文
1、学生齐声朗读课文,进一步熟悉课文内容。
2、说一说这篇课文写了哪些内容?可划分为几部分?(各小组推一位代表在全班发言,教师总结归纳)
注重朗读是本文的'教学重点,反复朗读,在朗读中注意变换方式。学生在朗读中理解文章内容,明确作者的写作思路。
(四)学生游戏
教师以平等对话的方式进行教学,通过做声音游戏,积极调动学生学习的积极性,能营造出一种轻松活泼的教学氛围。引导生要用心去感受生活,去体验生活。
(五)布置作业:
课外拓展
写出对《丁香花》感受。(100字左右)
布置此项作业,让学生进一步巩固课堂教学内容,并将学生已调动起来的生活体验深化,通过写短文,锻炼学生的书面表达能力。
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