数学考试作文

时间：2024-02-29 18:46:46 考试作文我要投稿

[必备]数学考试作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的数学考试作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[必备]数学考试作文

数学考试作文篇1

　　在我的成长道路上，我的背后有着一位善良而又平凡的人支持着我，鼓励着我，是她在我困难时帮助着我，在我伤心的时候安慰着我，那就是我的奶奶。

　　我的奶奶七十多岁了，头上有几丝银发，身体十分棒。奶奶她助人为乐，善解人意。

　　当然，在和蔼的背后还有严厉的一面，在学习方面，奶奶会严格的教育我。有一次，我在写作业的时候，因为作业太多，所以就草草了事。哎！正在这时，奶奶来了，看见我的作业拿起来问道：“这是你写的作业？怎么这么乱？你就这么写的？”我说：“奶奶，我不是故意写这么乱的.，是因为老师布置的作业太多了，所以……”“老师布置这么多作业都是为了你们好，再写一遍吧，好好的写。”奶奶对我说。我看着奶奶那严肃的脸庞。只好又写了一遍作业，不过，转念一想，奶奶也是为了我好啊！

　　慈祥的一面也是从这件事中表现出来的，记得三年级上学期的一次数学考试，我只考了70分，十分伤心。到了家我就跑到屋子里趴在床上失声痛哭起来。奶奶闻声赶来，问：“怎么回事呀？”奶奶了解情况后，鼓励我说：“不要伤心了，要把伤心转化为学习的动力！只要你以后好好学习就行了，而且奶奶相信你一定会取得好成绩的。”听了奶奶的话，我刚才那颗失去信心的心一下子又充满了希望。

　　在下一次数学考试中，我取得了好成绩，数学考了96分。我回到家把这个好消息告诉了奶奶，奶奶夸奖了我。我很高兴，想：是奶奶鼓励了我，奶奶是我生活的引导者。不管在学习中还是在生活中，奶奶给了我无微不至的照顾和帮助，也给了我很大的鼓励。所以我要用我的实际行动来表达奶奶对我的苦心付出！

　　时间一天天过的飞快，转眼我已经长大了，上了初一，可是奶奶却老了许多，白发也多了好多，我在心里暗下决心，一定要好好学习，将来好好的孝敬奶奶，让奶奶的晚年生活的更幸福而快乐！我爱我的奶奶，这种亲情比天还高，比海还深！

数学考试作文篇2

　　我最害怕的就是数学，那一个个数字像猛兽般把我的脑袋搅的一团乱麻。唉，可是又要数学考试了，怎么办呢？

　　再怎么唉声叹气也改不了考试，我晚上复习了好久。可是想到考试，心里还是有发怵！

　　第二天，空白的试卷从前面传过来了，我接到试卷，粗粗地浏览了一遍，哇，试卷题目又多又难，好多我都没复习到。我瞬间怨念万分，算了，不管了，直接写吧！

　　教室里安静地连一根针掉下来的声音都听不见，我在试卷上“刷刷刷”地写着，一边在心里抱怨，怎么这么难啊！

　　当我做到繁琐复杂的计算题时，老师却大声说：“还算30分钟！”

　　“呼”“什么！”

　　同学们纷纷惊呼起来，我赶紧加快了手上的`动作，因为紧张，出了好多手汗。黏黏糊糊的，但我已经无暇顾及，只求能做完已经谢天谢地了。

　　考试结束了，我愣愣地坐在原地，心想为什么要把数学这种可怕的东西发明出来啊！

　　第二天，成绩出来了，93分，还是不够好，看着我做错的地方，我都是因为粗心……

　　下次要继续努力啊！数学，我一定会战胜你的。

数学考试作文篇3

　　新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识，形成技能，培养学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求共勉。

　　一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为

　　(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

　　(2)教师应成为学生学习活动的引导者。

　　(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。

　　二、教学中要尊重学生已有的知识与经验

　　教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢?

　　1、传统数学教学的反思

　　传统数学教学实践中，由于对教育目的价值取向的.偏差，往往仅把学生当作教育的对象和客体，忽视学生的自主意识、创新精神的培养，忽视学生主体性的发展，主要表现在：(1)重教而不重学生，如讲细讲透、面面俱到、滴水不漏的教学表演，往往就被认为是一节好课;(2)重管教而不重自觉，如教学过程中不重视学生的自我调控、独立判断;(3)重统一而不重多样，如学生几乎没有可能自由选择学习内容或自行规划、安排学习进程，教学要求强求一律，学生间的个性差异得不到承认;(4)重传授而不重探索，如将学生视为承受知识的容器，教学中一味填鸭灌输、包办代替;(5)重继承而不重创新;(6)重结果而不重过程;(7)重考试成绩而不重全面发展这一切不仅造成了学生学习兴趣下降，学业负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生主体性发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，也必将影响到社会发展。

　　培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化改革的一个重要突破口。数学教学不仅要使学生“接受”、“适应”已有的和既定的一切，也要使他们具有改造和发展现存社会及现存自我的能力。弘扬和培植学生的主体性，在教育教学活动中突出学生的主体地位，强调教学民主，强调自我激励，强调学会学习,将使学生获益终身。

　　2、数学学习中的“思”与“问”

　　很多学生认为数学抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把数学学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不理想，那是为什么呢?我想忽视了“思”与“问”在学习中的重要作用。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。数学课程并不是记住几个概念，几条结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。数学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的;题型灵活多变，必须深入理解，弄清概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理问题的能力等。

　　学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。

数学考试作文篇4

　　俗话说，两周一小考，四周一大考，十周拿命考。不知不觉，已经走到了第三周。从老师的课堂、作业、习题和语气上，大家似乎都看出了一些端倪。直到数学老师宣布：“明天下午会有一次第一单元测试”。话音刚落，好像失重一样，第一次可以安静地听到深呼吸的声响，接着就是破茧而出的喊“噢”声，已经体现出了洪水泛滥之势。幸好老师阻止传感，说：“看一个一个愁的，脸绉绉的快成干枣了”！听老师说完后，这才性情大变，又成了一副笑脸。

　　终于，让大家人心惶惶的日子来了，老师发的试卷，现在没人想考的成绩如何，只想看看试卷，但一发下来，哪还有看的心思，一头蒙进试卷里就开始答题了，全场只能听见笔的沙沙声，只能看见一片高低不平的“山脉”，每个人都沉浸在自己的思路中。

　　将近写了四分之一的题量时，我抬起头好像一个世纪过去了。下一秒就要响铃了，看着大家的进度，从大家的笔触与笔在试卷上的位置，判断大家和我进度差不多。不过，也看见了几个分心的：掐手的，吃笔的、边吃边写的、仰头看天花板的、左顾右盼的、还有全力以赴从任何地方获得信息的，这些场景层出不穷，走进我的眼睛。老师也在全神贯注地写着什么。忽然大脑连通了眼睛里的世界，一想自己好像也分心了，于是立马钻进了题海里。

　　又一个世纪过去了，数学辅导的下课铃声响了。这精准的.报点证明还有50分钟。虽然不是收卷铃，但心里还是微微一颤。

　　接着，场上就是显得没那么安静了。一层层问题如集团军飞快地冲向老师，又是问这题在哪做？又是这种类型做不做？场上有些混乱，看来挑事的这群学霸们题已经做完试卷，我也不得不加快速度了。

　　终于写完了，我如获重生，这时下课铃声也响了，我只是检查了前面的基础部分，为了不让老师因为一些没有写完的同学而延长考试时间，使避免前面写完的，准备归心似箭地去操场的同学产生不满，我也去了操场，因为下节是体育课。去了操场，有的同学胸有成竹，有的同学忐忑不安，有的同学和其他同学对着答案，还有些同学恨不得跑上去在试卷上改一改题。不过，刚才充满火药味的教室让人闷得慌，现在如焕新生，不管怎么样，总能小憩一会儿了。

　　这次考试又让我收获了不少考试技巧，希望在下次的考试中，我能够再接再厉。

数学考试作文篇5

　　这次数学考真是让人欲哭无泪啊！

　　这次数学试卷前面还好不算太难，可后面就让我想哭了，特别是最后三道题。先说第7题，读了一遍题目，我觉得好像做过，可是至于怎么做不大记得了，我十分着急，我烦了：“算了，瞎蒙一个吧，说不定可以蒙对。”我就随便猜了一个算式写上去。第8题我是倒过来倒过去，终于弄明白了，做了上去。最让人头疼的题，便是第9题了，我怎么解都解不出，虽然我列了几个算式，但是算出来都不是整数，我还想再换个方式继续想，可时间不等人，我在快交卷前两秒匆匆写了个答案上去，希望瞎猫能碰上死耗子。不过终于是考完了，想：“考完啦，心总算落下了，王老师批卷应该没那么快！”

　　到了中午，我的到了一个让我更加欲哭无泪的消息：王老师把试卷批好了！我拿了个说好不好说坏不坏的`分数“90”！我赶忙看了一眼试卷，又发现我的老朋友“粗心”又出来“溜达”，最后的三道题，我总算是对了两道，但是我前面错了很多啊！

　　这次考试真是欲哭无泪，我讨厌“粗心”这个朋友，我要和它“绝交”！

数学考试作文篇6

　　想起这次数学考试，我的心就怦怦直跳。

　　上午我们数学老师说要进行一次数学考试，我心想：还没来得及复习呢，就要考试呀，我还有好多题不会呢，这可怎么办呀？希望考试的题我都会做吧，千万别考砸啦。试卷发下来了，我大概看了一下卷子，不算太难，我写上姓名和班级开始做题了，做到选择题时突然卡住了，是选A呢？B呢？还是C呢？我抱着脑袋左思右想，好像是A？不对，好像是B，也好像是C，到底是那个呢？可把我难为坏了。我看了一下，下面还有很多题，我只好随便选了一个答案，继续做下面的试题了。直到交卷时，有两个题我也拿不定答案，同样蒙了一个答案。没时间了，我匆匆地把卷子交了上去。

　　下午，心跳的时间到了，我看见老师抱着卷子走进了教室。我心想：我会不会考砸了，我有几道题都是蒙的呀。老师开始发卷子了，我很紧张，想快点发到我的，也想别发到我的.，如果我考砸啦，爸爸妈妈一定会很失望的。我越想越紧张，手心直冒冷汗，正在这时，老师念到我的名字，我上去接过试卷，95分！也不是那么糟糕呀，但也没有窃喜，毕竟这并不是我的实力，这次蒙对了，不见得下次还能蒙的对，何况老实说，考试并不是看分数的，知识掌握了才是要点。

　　拿着试卷，我告诉自己，下次一定要认真学习，把知识掌握了，考试时就不用担心害怕了。这种担惊的心跳可要不得！

数学考试作文篇7

　　一次数学考试，相信都是大家在生活中，会经历的事情，也是不可避免的事情。在我的记忆中，令我最难忘的一次数学考试，还要数前不久的期中开始了。

　　还记得期中考试之时，我的考试成绩中只有数学最好，得了满分，我在高兴之余，也要总结总结经验，以便下次能够取得优秀的成绩。

　　考前复习：考前的复习当然重要，在考试之前我寻找例题，做习题，回忆概念，解题思路，忙得不亦乐乎……

　　考试前最后的几十分钟：考场里十分寂静，众考生提前入场，场内只能听见书本翻动的“哗哗”声和笔尖划过书本的声响，没有一个人说话。同学们都认真地复习着，为了这次考试，同学们都付出了很多努力，我也不例外。上次考试没有考好，考出了“历史最低分”，还未达到优秀，这次我一定要“雪耻”

　　考试中：同学们一脸严肃，有条不絮地接过前方传过来的卷子并飞速地写上姓名，班级……大家看着试卷上似曾相识又朦朦胧胧的题目，个个大汗淋漓，有的人在飞速演算，有的人在苦思冥想，有的人在抓紧画图，没有一个人“闲”着的。

　　考试后：同学们有的无精打采，有的兴高采烈，有的人在对比着各自的`答案。我站在一边，低着头，眉头微皱，回想着我“正误之处”。终于，试卷发下来了，事实证明，我的努力没有白费，得了满分。

　　虽然此次数学得了满分，但我不能骄傲，应总结此次经验，以便下次取得优秀的成绩。

　　这一次数学考试，虽然我得到了优异的成绩，但是我一直谨记着：“骄傲使人落后”的至理名言，不断的总结自己的缺点，希望能够一直保持这样的成绩。

数学考试作文篇8

　　自从上高中后，发现自己越来越害怕考试了，虽然从小学一直到初中已经经历了大大小小很多考试了，但直到现在依然没有拜托对考试的恐惧。特别是当老师拿着一袋试卷进入教室的时候就开始紧张了，不知道为什么，好像就天生比较恐惧考试。

　　记得有一次上数学的晚自习，我们都自己看书复习着，突然看见老师进来了，我也没多看他，还是看自己的书。没多久，突然老师说今晚来个考试，当时我就吓蒙了，这么突然，一点预兆性都么有的。但是有什么办法呢？只能接受了，不一会我就拿到了试卷，写好姓名等信息后，就开始答题了，刚开始答题还算顺利。做到填空题的时候第一题我就卡住了，花了3分钟还没出来。我就换第二题了，结果第二题花了3分钟还是没做出来。我有点急了，干脆放弃整个填空题，转到下个大题，计算题去做了。

　　这一换更是不得了，我第一题又被卡住了。今天啥情况，没状态还算咋的'了，怎么这么不顺利，做啥都做不出来了呢？眼看着时间一分一秒的过去了，再看看其他同学好像都写得飞快的样子，我心里更着急了，这下可咋办，好多不会做啊？

　　我慢慢告诫自己不要急，先把心情平静下来，放松。刚才的情绪都让他过去吧，慢慢调整下心情。可能是自己太过于紧张了，才导致做哪个题都困难。我调整好了之后，又重新开始了之前的填空题，一个个字看清楚，认真审题，没多久，不到2分钟第一题就做出来了，其实并没有自己之前想象的那样难，而是自己太紧张了导致思维混乱，没有做题的思路了。经过这样的调整后，我终于将后面的题都一一攻克了。

数学考试作文篇9

　　“铃铃铃……”清脆悦耳的上课铃声响了起来，这节课是数学课。同学们安静地坐在位置上等待付老师来为我们上课，谁知，我们等来的却是第五单元考试。

　　不一会儿，付老师手中抱着一打试卷，迈着沉重的步伐走进教室。到了讲台上，她用宏亮的`声音说：“今天我们考第五单元！”话音刚落，有些同学唉声叹气、有些同学则非常高兴，好像胜拳在握似的。我心想：”这个单元虽然很难，但我已复习过，主要知识点我还是明白的，这次考试应该难不倒我，加油！加油！争取考出好成绩。”这时，试卷传到我手中，我立刻拿起笔，打起十二分精神认真地做着每一道题目。前面的题目我都一一迎刃而解，突然，有只“拦路虎”挡着我的去路不让我过去。这只“拦路虎”太厉害了，我急得就像热锅上的蚂蚁一样，此时，脑子里一片空白，怎么都想不出解题的方法。我心想：“这回我可摔到坑里去啦！一道题目就要扣很多分的呀！”我左思右想还是想不出来，于是随便写了一个答案。我又继续做起后面的题目。

　　到了下午，分数出来了，付老师让班长——雷志昊把试卷发下去。当他叫到我的名字时，我心情十分激动，心想“我考了多少分啊？老天保佑，一定要让我上90分以上啊，不然，我就要GOODBY了！”我走上前去，拿起试卷一看，啊！94分，看着分数我十分开心。

　　通过这次考试使我明白了：心急吃不了热豆腐，只要平时在学习上多下功夫，一定会取得好成绩的！

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