考试的作文

实用的考试的作文6篇[荐]

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的考试的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

考试的作文 篇1

　　昨天下午的最后一节课，我们班举行了数学考试。

　　因为前一节课拖延了十几分钟，所以一发下试卷来，同学们就拼命地做，生怕时间不够而做不完试卷。

　　“金色的阳光召唤我，他也召唤你，我们奔向操……”糟了，下课铃声响了，我才做完了一面。这时，许多同学都在“嗷嗷”叫，因为他们都还没有做完。“继续做!”只听朱老师说了一声。同学们又立刻做了起来。

　　过了大约十五分钟后，我终于把整张试卷给写完了。刚想来检查，朱老师就说要收卷了。我只得放下试卷，让收卷人收走了。“试卷上面写得明明是90分钟完卷，而现在却还没到90分钟，朱老师就说要收卷了。哼!真……”想着想着，突然，后面有一只手拍了我一下，我回头一看，原来是王功贵。“喂!小子，应用题的最后一题你等于多少?”王功贵问我。“高是6厘米!”我回答道。这时，我发现谢志宏正坐在那座位上哭，便去问他：“你怎么了?”他没有说什么。我又去问王功贵，王功贵说：“他可能是因为试卷没有做完吧。”

　　到了今天上午第一节课，朱老师发试卷了。“谢志宏100分、刘云华100分……”什么?谢志宏不是还有没做完的'题吗?竟然也有100分!莫非老师还给了他试卷做?唉!昨天不是王功贵的值日吗，他应该知道!我立马去问他。结果真是这么回事。

　　这让我很不服，凭什么谢志宏没做完就可以继续做?这样和其他人考的时间不就不一样了吗!如果我也可以，就不至于才考96分，我也能考100分!这样的考试一点都不公平!

考试的作文 篇2

　　面对考试，摇头者有，叹气者多。一要考试，便会听见“考考考，老师的法宝，分分分学生的命根”之类的话和哀鸣。考试是校园里最让人头疼的是情。我也不例外。

　　每当捧着散发着墨香试卷，望着一张熟悉的面孔，就有一种难言的喜悦。遇到“陌生人”，我一会回去认真地去做。那记录下来的文字，就像我亲手插下的一株株秧苗，让人倍感亲切。

　　我喜欢考场上安静又带点诡秘的气氛。看看学友们，一个个正襟危坐，生怕有半点闪失，就连那些平日活泼有余的人，此时都一概皱紧眉头，扮出一副誓不低头的人。时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。

　　再看老师，平日的笑脸，一律换上严肃的神情。

　　在哪里，你可以真正看到严师威风。我喜欢感受答题时的那种激动。“扑扑”的心跳时刻提醒着我集中精力。即使再酷署，也不会为汗水而挥袖；在严冬，更不会为寒冷而叫屈，那份冷静和清醒是多么宝贵的'。没有这种投入，写作文 时怎么会文思泉涌，下笔成文。答题时又怎能锲而不舍的冲锋陷阵呢？

　　我喜欢倾听考场上的钟声，这在平时总被忽略，被埋怨的钟声，此时是多么可爱啊！它像个个欢快跳动的音符，奏着美妙的乐章；它又像一面永不停摆的警钟，滴答滴答地响，让你体会这光阴似箭的滋味。

　　每当交卷后，那些三五成群在一起对答案的身影，瞧瞧他们，有的喜笑颜开，有的愁眉哭脸；有的欢欣鼓舞，有的后悔不堪。可谓人生百态，尽现考场之中。

　　因为有了考试，我的生活被抹上新的色彩。

考试的作文 篇3

　　最近有两次考试，第一次我以为考得不好，但结果不错；第二次我以为考得不错，但结果不尽如人意。这让我明白了一个道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　上周一，徐老师组织了一次考试。考试前的晚上，我将作业做完后，感到时间不多，就加紧复习。第二天早上，我又翻开课本复习。

　　考试了，这次的题目有点难，我哀声叹气，默默地写着试卷。我以为自己考得不好，紧张得像要了自己的命似的，做题时，我先把题目做完，不会的打三角符号，然后转过头了思考，认真检查。

　　当天下午，考试结果公布了。念到我时，徐老师高兴地说：“刘楚越，94 分，第22名。”我心中暗喜，兴奋地在心中呐喊，“94分，第22名，太好了！”徐老师还说我进步很大，希望我更上一层楼。

　　我慢慢地骄傲起来，但这次，我可惨了。徐老师来个突然袭击，又组织了一次考试。我信心满满，很骄傲，以为还能像上次那样考前20名。考试时，我做题很马虎，没认真读题……我考了95分，40名左右，我的心情跌到了谷底。我吃到了骄傲的苦头。

　　虚心能促使人反省，认识自己存在的`不足，有利于改正错误；骄傲让人自满，认识不到缺点，不利于进步。所以我们要做虚心的人。

考试的作文 篇4

　　女儿还是喜欢跟我吐露心声的。

　　前天晚上从井上回来，看到女儿正在写作业，我走了过去。女儿立即转过身来，我顺势坐在旁边的一个小凳子上。

　　女儿轻拍我的胸口，说：“下周就要期中考试了。”

　　“考呗，又不是没考过，就当平常的作业就行了。”我若无其事的回答道。

　　“我这次《语文》感觉很轻松，《数学》也可以，就是《英语》感觉有点难。”

　　“《英语》怎么了？是听力上失分吗？”我知道女儿前几次在听力上失分较多，她自己也说听不懂。

　　“不光是听力、语法、写作什么的，心里都没有底。”

　　“那也没事，我们以后在《英语》上多下些功夫。以前你的《语文》感觉难度大，我们经过努力，现在见效了，以后我们在《英语》上再用点心。”

　　“那学习其它科目的时间不少了呀？”

　　“所以要平衡时间，根据我们的需要分配，不能让每一门成绩落下来。”

　　女儿又如数家珍地把其它科目的情况说了出来：“《历史》我感觉能考高分，《生物》也可以，《政治》好多事弄不懂。”

　　“《政治》中的好多问题连大人都搞不懂，你就按书上的要求背就行了。怎么没说《地理》呢？”

　　“《地理》难度也大，很多记不住。”

　　“我怎么没把我学《地理》的.兴趣遗传给你呢，我学《地理》的时候感觉很轻松，我那时候学一遍不需要复习，但是我的《历史》不行，年代记不住。”

　　“我的《历史》还可以。”

　　“不管怎么样，把考试当作正常的作业就行了。赶快复习吧。”

　　女儿对自己的学习要求很严，平常的每一次作业她都认真对待，更别说考试了。作为家长，我不能再给她压力，希望她能有一个轻松快乐的童年。

　　女儿经常向我倾诉她们的同学的变化、老师的忙碌，甚至学校的一花一草一木。有这样一个女儿，怎我能不感觉到幸福吗？

考试的作文 篇5

　　今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了!

　　这次考得差的原因是：1.错字多，光错字就扣了我5分。2.太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3.作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4.平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年;我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5.没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉2分。另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢!

　　不过嘛!我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。

　　虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人!

　　眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。

　　第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的'意思套进词里，反复读，并加以理解。

　　第二，判断题，我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。

　　第三，阅读理解的概括全文的题，我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果。

　　第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了!我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。

　　这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题，反复阅读题目，争取下次考高分。

考试的作文 篇6

　　考完试，成绩出来了虽然我的目标达到了，但错题都不该错，都是粗心大意了。

　　语文试卷虽然没发下来，但我已知道那题错了。按课文内容填空，那题关于高尔基的`，我考试时思前想后，想了许多答案都感觉不对，万般无奈，我想当然地填了一个，就知道没把握，肯定要错了。我每一次到这时都深深感觉到书到用时方恨少，平时不苦练，考试就吃苦。还有就是我的阅读和作文没把握，作文没有内容，空洞。绞尽脑汁凑数字。

　　数学考试错的两题都会做，因为犯同样的错误，题目没看清，就下笔太快，因为认为自己肯定会做，简单。结果错了，捶胸顿足，为时已晚。

　　英语呢，听力错了一题。广播上报的兔子耳朵长，我却感觉兔子耳朵短，写了错。简直无可救药，低级错误。想当然， 下一次一定要听清，做对。

　　每一次考试都总结，告诫自己，下一次一定不能重蹈覆辙，在同样的地方跌倒，但每一次都有这样的错误。我暗自下决心，以上错误一定不再犯了。凡事就怕认真，我一定认真努力，争取更上一层楼。

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