实验小学的作文

时间：2023-09-08 08:42:58 小学作文我要投稿

实用的实验小学的作文6篇(精华)

　　在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的实验小学的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

实用的实验小学的作文6篇(精华)

实验小学的作文篇1

　　在今天的作文课上，我们来了一位新老师。她神秘兮兮的，不知要与我们耍什么花招？

　　实验开始了，老师弯下身子从讲桌后面拿了一把剪刀和一个胶棒，又从讲桌后面不慌不忙的拿了一张绿色的小纸条。她拿着小纸条向右转了一圈，又用胶棒把小纸条的头和尾涂上胶，把它们紧紧地粘在一起，又把纸条中间小心翼翼地剪了一个小口，同学们都目不转睛地盯着老师，只听见“咔嚓咔嚓”的声音，剪呀剪呀，剪刀剪到头了，此时一个大圆圈呈现在我们面前。绿色大圆像一条美丽的项链，要是戴在妈妈的脖子上一定很漂亮。接着，老师又从讲桌后面拿了一张粉色的纸条，把粉色的小纸条向右转了两圈，同样把它的头和尾涂上胶，紧紧地粘在一起，她又邀请许俐同学帮助她把小纸条剪开，许俐小心翼翼地按上述方法把小纸条剪了一个小口，同学们聚精会神地看着她们，又听到“咔嚓咔嚓”的声音，剪呀剪呀，又剪到了头，正要揭开谜底的时候老师突然把它扣住了，她让我们猜这回变成了什么样子。于是，同学们争先恐后地举起手起，有的同学说是正方形的，有的说是分开的.两个圆，还有的说是连着的两个圆……就这样，大家都纷纷议论开了。我们都以迫不及待的心情，期待着谜底早点揭开。谜底揭晓了，原来是两个圆连在一起的，真像一只美丽的蝴蝶结，太漂亮了。哇！我猜对了，同学们顿时欢呼起来。

　　实验结束了，通过这个实验使我明白了科学无处不在的道理。等回到家里，我一定亲自试一试向右转三个圈是什么样子？

实验小学的作文篇2

　　推开海伊教室的门，教室里一片静悄悄的，咦？怎么这么奇怪，平时这时候教室里不是应该叽叽喳喳的像菜市场一样热闹吗？原来，同学们都在专心致志的观察老师手里的空气实验呢！

　　只见，老师一脸严肃地拿出一把黄色的尺子，尺子上绑着一条雪白的线，线往中间一拉就成了一个简易的天平称。我们都在想，老师究竟想做什么，葫芦里究竟在卖什么药？接着老师把一个吹好的气球用线绑在尺子的左边，再把一个没吹的气球用线绑在尺子的右边，这时候我可以清晰地看到，天平秤往气球大的'那一边倾斜下去了。这时，老师问：“你们看到了什么？”大家异口同声地说：“有吹气球的那边沉下去了。”老师语重心长地说：“空气虽然看不见，摸不着，它却无时无刻不在我们身边！”我们恍然大悟，通过这个实验，我明白了原来空气是有重量的。

　　接下来，我们进行了第二个实验。老师叫包括我在内的三个同学站出来，让我们互相捏着对方的鼻子。我们全都禁闭着嘴巴，很快就有同学头上冒出了青筋，涨红了脸。这时，一个同学忍不住笑了，喷了另外一个同学一脸的口水所以他也跟着笑了，最后我赢了，我真开心！

　　多有趣的实验啊！通过今天的实验，我知道了只要善于观察，会发现空气是时时刻刻存在我们的身边，我们是离不开空气的。

实验小学的作文篇3

　　有一天，学校送了我一份礼物 ——— 一个在家完成的亲子小实验———杯子倒立不漏水。

　　我对这份礼物很好奇，起初我脑海里有一个大问号，心想：一张纸能托住一杯水？这是不可能的事。正在这时，妈妈开口说话了，“你动手做一做不就知道了吗？”。于是我找来了实验用的工具，首先往杯子里装半杯水，然后，用一张比杯口略大的纸片覆盖住，用手轻轻压住纸片，不要留空隙，再慢慢地把杯子倒立过来，“唉，失败了”，水哗啦啦地流了下来，但是我没有放弃，决定马上重做，第二次我把杯子装一杯满满的水，然后重复第一次的实验步骤，没想到这次竟然成功了，纸片稳稳地把水托住了，我惊喜万分。后来听妈妈一解释，让我知道了真相，哦，原来是这样的，是杯子外面的大气压力大于杯子和水的'重量，其实是大气压力托住了水，没想到这个看不见、摸不着的东西居然有这么神奇的力量，真是太有趣了！

　　这个科学实验带给我无限快乐，同时也让我明白了“实践出真知”的道理。

实验小学的作文篇4

　　今天早上第二节语文课，语文老师来到讲台上，她还拿着一个生鸡蛋、一根筷子、一杯水和一袋盐。同学们看见了，便开始唧唧喳喳的叫着，有的同学说：“难到老师要给我们做饮料吗？”有的说：“老师到底要做什么呢？”突然，在老师的一声令下，刚才唧唧喳喳的教室顿时变得鸦雀无声了。这时，老师神秘的说：“我们来做个实验，让鸡蛋浮出水面。”我想：鸡蛋怎么会漂起来呢？老师的葫芦里到底卖的是什么药呀？

　　实验开始了，老师拿鸡蛋放入清水中，鸡蛋沉在水底活像娃娃在睡觉，又像一个金黄色的面团躺在水底。语文老师往杯子里放上少许的盐，用筷子使劲的搅拌着，可过了一会儿，鸡蛋沉下去了，咦？这是怎么回事？是不是盐放得太少了，接着，老师又往杯子里放入很多盐,老师用筷子使劲的搅拌着,水渐渐的`变成乳白色，鸡蛋也慢慢的浮起来，就像一个潜艇慢慢的浮上来。同学们看见了很惊讶，便纷纷议论着，有的说：鸡蛋怎么可能会浮起来呢？，有的在课桌上埋头思考着。老师看同学们这么想知道，就告诉了我们：水的比重比鸡蛋小，所以鸡蛋会沉入水底，如果往水里加上盐，就能增加水的比重，所以鸡蛋就会慢慢的浮起来了。

　　我真是又惊又喜，这个世界真是太奇妙了。

实验小学的作文篇5

　　暑假的一天，天气十分炎热，火辣辣的太阳像光环似的照在大地上。尽管家里开着空调，但是我身上依然热热的。

　　刚吃完午饭，我叫爸爸拿一瓶汽水给我喝。“哎，汽水没了！”爸爸焦急地对我说。“这该怎么办了？”我一边叹气一边对爸爸说。“那你就喝饮料吧！”爸爸转过头来笑着说道。“我不爱喝饮料！”我大声地叫了起来。突然，爸爸说了一句：“有了！”便把我带进了厨房。只见爸爸从冰箱里拿来了一个柠檬，又从厨房的一角拿出了榨汁机，插上了电源，又把柠檬投了进去，按了一下开关。不一会儿，柠檬就变成汁了。“接着该怎么做呢？”我好奇地问爸爸。“你看了就知道了。”爸爸笑嘻嘻地回答我。只见爸爸拿来了一瓶白白的粉末，接着爸爸把整瓶粉末倒进了柠檬汁里。我在一旁认真地看着，发现白色的粉末迅速地被柠檬汁溶解掉了。我惊讶地问爸爸：“这白白的粉到底是什么呀？”“是小苏打！”爸爸很肯定地回答我。“可为啥你一定要在柠檬汁里放小苏打，而不放盐呢？”我打破砂锅问到底。“因为小苏打碰到柠檬汁会产生二氧化碳，而盐和柠檬汁放在一起不会产生二氧化碳，不就做不出汽水了吗？”爸爸耐心地回答道。

　　接着，爸爸就对我说：“你可以往汽水里加‘调味品’了！”我听了一蹦三尺高，立刻从冰箱里拿出了方糖和各式各样的果汁，把它们倒进了我自制的汽水中，做成了好多杯不一样的汽水。这些汽水的`味道可好了，酸酸甜甜的，光是看着就要让人流下口水！

　　我把各式各样的汽水分别装入了不同的瓶子中，还在瓶子上写明了汽水的口味和原料。不一会儿，妈妈回来看见了这些五彩缤纷的汽水，就惊奇地问：“这是你们俩做的汽水吗？”“是的！”我和爸爸异口同声地说。“那我来尝尝看吧！”妈妈说。我把汽水倒进了杯子里，妈妈尝了尝，竖起了大姆指。

　　这次科学实验不但我学会了怎样做汽水，还让我得到了妈妈的表扬，科学实验太有趣了！

实验小学的作文篇6

　　科学课上，老师发给每个四人小组一些醋和密封的小苏打。小苏打很像面粉，又白又嫩，没有味道，而醋像透明的水，冰冰凉凉的，闻起来有点刺鼻。看似普通的苏打和醋，却在我的.脑海里引出了一个问题：如果把它们混合，会起什么样的变化和反应呢?又会有怎样的科学奥秘呢?唉，真想马上解开这个问题呢。

　　终于开始试验了，我迫不及待地抓起小勺子，小心翼翼地舀起一勺小苏打，轻轻地撒入醋中，然后在一旁静观其变。

　　过了两三秒后，它们终于有了一些变化。只见原本清澈的醋开始冒泡，并散发出非常刺鼻的气味。”呲呲”越来越多的小气泡从瓶底蜂拥而上，先是如玉米粒般的小气泡慢慢变成如珍珠一般大的气泡，时而散，时而聚，渐渐从底面升到水面，然后接二连三地破裂了，此时，我死死盯着醋，生怕错过它细微的变化。小组同学也个个瞪大双眼，仔细观察。这时，醋如同一个爱闹情绪的小孩嚎啕大哭，“砰”一声沸腾，醋从杯中溅了出来，像火山爆发，原本清澈的白醋变成了米黄色。

　　正当同学们百思不得其解时，老师取出一盒火柴，将一根轻轻一划，火柴烧了起来。火柴和这不知名的液体又有什么关系呢?只见老师将火柴伸入杯中，火柴突然“嚓”一声熄灭了。同学们交头接耳，七嘴八舌地议论起来，看着这神奇的魔术，我一头雾水。正当我们疑惑时，老师发话说：“其实，之所以火柴使其熄灭，是因为苏打与白醋混合后成了另一种化学成分——二氧化碳。”

　　尽管知道了结果，可同学们的脸上依然写着疑惑。是呀，谁会想到，混合后竟然成了人们每天都要呼吸的二氧化碳呢?但事实的确如此，我们只能感慨科学界的奇妙。

【实验小学的作文】相关文章：

实验小学作文02-24