【精选】中学生周记范文集合8篇
时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，我们对人和事情也有了新的看法，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？但是周记有什么要求呢？下面是小编为大家整理的中学生周记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生周记 篇1
在我们的身边，也曾经有一些小事或正在发生：同学们因为作业多而长吁短叹；因为成绩不好而怨天尤人；两名学生为了一个荣誉而争得不可开交；吃饭插队引起众怒??
这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过。面对这些，我可以把它归结于一种原因，即“内心不宁静”。试想，如果我们以宁静的`心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是“不以物喜，不以己悲”的和谐。
售货员收了假币，她吸取了教训；车主们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智成了朋友；仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会??我们耐心认真地写了作业，全对；我们努力了，有进步了，便不后悔；大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个；排好了队，一会子便到了你。
于是，人们见了面都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会，悄然地建立了起来！
中学生周记 篇2
寒假到了，我的口袋里已经没有一分钱了，我来到妈妈身边向她要零花钱。妈妈提议让我靠自己的劳动换取零花钱，可是，我这么小，我去哪里打工啊？这时，爸爸走过来，给个我一个建议：“你不如帮你妈妈做家务，这样，你就可以通过劳动换取零花钱了。”我听到有赚钱的机会，高兴的忍不住跳了起来。
妈妈看着脏兮兮的窗户，说：“那好吧，我最近有点不舒服，擦窗户的事情就交给你了，擦一块5元。不过，不准有人帮你做家务，如果让别人帮你的忙，你就没有零花钱了。”妈妈说完，就提着钱包离开了。
说干就干，我打了一桶水放在窗户底下，找来两块抹布，一块一块的'放到桶里浸湿，然后把它拧干，在窗户上从上到下按顺序擦起来。先擦正面，再擦反面，然后把窗户四周的框擦干净。等窗户上的水印稍干一些后，我又用干布按顺序上下擦了一遍，这时候窗户比刚才亮多了。我想：原来擦窗户这么简单呀！可是等窗户上的水印全干了之后，我一看，哎呀！窗户又花又乱，变成了一个大花脸。
这可怎么办呀？正在我发愁的时候，哥哥拿着一张报纸走过来，只见妈妈用力揉了揉报纸，递给我说：“用它试一试吧。”报纸行吗？我带着疑惑使劲地用报纸擦起来。我左擦擦，右擦擦，可窗户上的水印还是擦不掉。唉，原来擦窗户这么麻烦呀！我一下子卸了气，我对哥哥说：“我擦不干净，还是你擦吧。”
哥哥走过来对我说：“做事情要有始有终，不能半途而废，要动脑筋想办法。”只见哥哥对着窗户哈了几口气，用报纸使劲擦了擦，啊！果真窗户又明又亮，晶莹剔透了！我也学着哥哥的样子擦了起来，过了一会儿，窗户就被我擦得干干净净。看来做家务并不是我原来想象的那样简单，这里边也有许多小窍门呢！
站在窗前，看着原来灰蒙蒙的窗户现在变得干干净净，阳光透过明亮的窗户照进卧室，我开心地笑了。
晚上，妈妈回到家，看见窗户被我擦得干干净净，都不敢相信是我干的，妈妈把我夸了又夸，都忘了给我发工钱，我实在忍不住了，说：“妈妈，你好像忘了什么。”“忘了什么？”妈妈不解的问，我把手伸出来。说：“钱。”妈妈把手伸进钱包里，拿出10元钱，“给，这是奖励给你的。”我如愿以偿的拿到了我想要的，通过劳动，我明白了“自己动手，丰衣足食”。
中学生周记 篇3
落叶盘旋而下，寻找着秋天的归宿……弯腰捡起这枯黄的残叶，静伫许久，便从那有序的脉络中读出来秋的沧桑，读懂了秋天的心……
寂寞点燃了希望
踱步在有败落的残叶铺成的小道上，萧瑟秋风从肩旁拂过，迅疾回首，留下的只有它寂寞的背影。垂首叹问：为何秋日此般悲寂寥？为何秋风也如此寂寞……出乎间，那冰冷的秋风却盘旋而起，卷起地上落叶纷飞，时高时低，时聚时散……从那回眸的执着中，突然间读懂了寂寞秋风那丝丝不舍之绪；读懂了攒聚在这萧瑟中的依恋；读懂了寂寞秋日的多情；更读懂了生处寂寞之境时的红炽炽的希望之心……
伤感唤醒了牵挂
穿梭在人海烟云之中，芸芸众生，试问，有多少游子在秋日里潸然落泪，又有多少流浪者在秋日里伤感怀乡……秋啊！是你用伤感唤醒了沉睡在人们心中的牵挂，是你用这最无声的乡思勾勒了一幅幅人们内心深处最疼痛的伤疤。我读懂了你，读懂了你所谓的“悲秋”，读懂了“秋风起兮白云飞，草木萧落兮雁南归”的意境；读懂了“寒城一以眺，平出正苍然”的萧条；更读懂了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的感慨……读懂了你啊，秋。读懂你用你的伤感唤醒人儿牵挂的良苦用心……
寒冷孕育了温暖
“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。秋日之寒，是刺骨的风寒，是迎风的'严寒。蜷缩在秋风中，感到身体中只有那仅余留的温度，而陪伴在身旁的只剩下冰冷的空气。寒冷的秋日里，有枯萎的树儿，凋零的花儿，更多的是那可勤人儿。有雾的凌晨借着灯光却依稀可见那马路上早练的人儿，他们丝毫不畏惧着零摄氏度的温度，看到的只有淡定从容。是秋儿的寒冷给了他们孕育温暖的机会。同样，人儿要用他们的温暖蒸腾掉这秋的寒冷。可人的秋啊！你的一次又一次看似挫折的机会，总给人以莫大的锤炼。读懂了孕育出最纯，最真的温暖……
秋啊！我读懂了你的心。欣赏你这颗沉默从容的心。我要高歌赞美你，赞美你这颗印刻着脉络的沧桑的心。落叶依旧盘旋，但此时却是不一样的秋，不一样的秋天的心……
中学生周记 篇4
不知为什么，这个假期我最想要的，就是手机了。
当妈妈问我这个假期想要什么时，我睁着水灵灵的大眼睛看着妈妈，以迅雷不及掩耳之势回答：“手机。”希望有一个满意的答复。妈妈很快点了点头，我呀！那叫开心呀！我欣喜若狂，盼望，一刻不停地想着那一天的到来。
那一天，爸爸妈妈终于有时间陪我去买手机了。我早上六点就醒来，迅速穿上衣服，赶紧叫爸妈起来，很快吃过早饭，催促他们快点走，从来都是爸妈催我的，可是那天就觉得他们动作实在是太慢了。不过，我们很快就到了手机城。
我一进门，琳琅满目的商品就让我一刻都停不下来，往这里走走，往那里走走。最后停到了OPPO手机专柜那里，这里的手机都比较适合我，粉粉的、蓝蓝的、黄橙橙的。我开始对她感兴趣了，仔细看了看其中的一个，粉粉的，还有波浪花纹，可这款手机有很多同学都是这样的。再看看另一个，上面是铁的，下面有几朵花，来电了，还能亮，这真是一款很好的手机，可当我翻开盖时，觉得太大了，接电话时，都能从耳朵到胸前，况且，携带也不方便，还容易丢。再看看别的吧！
“我这儿的手机挺适合你的，”一个姐姐叫我，我走过去把妈妈也叫过来，帮我挑，你看，它翻一次壳，还可以转一圈，即可触屏，还能按键，像个魔方。一听到我的赞叹声，卖手机的姐姐就讲得滔滔不绝，口若悬河，我有点动心了，拿起来端详，很快，它就露出破绽，万一，把反的弄成正的，正的'当成反的，就麻烦了。
又拐到了oppo那里，一个金黄的手机再次吸引了我，她身上有好多点，一个爱心能发光，屏幕很清晰，不伤眼睛，她小巧玲珑，很简单，还有很多手机没有的优点，我决定就要她了，可是，售货员说，这是新款，没货，隔一段才有。我晕！肺都要气炸了。幸好妈妈说你问问你们负责人，最早什么时候到货。结果是：最早半小时后可以到，我的心情啊！……
哈哈！很快，她就成了我的手机，我的心里像吃了蜜一样。
我终于有我的专属手机了。
中学生周记 篇5
昨天的探究课上，多了一位蝶艺朱老师给我们上课。
为什么呢？因为探究课的佩佩老师说，我们现在开始的探究课要把创作，制作和艺术结合起来了。
其实，刚开学的时候，我很想选择蝶艺这门探究课，但是它和我的K12课程冲突了，我只能很不情愿地放弃了它。
第一节探究课上，朱老师给我们介绍了蝶艺这门那课程，原来我们学校是浦东新区唯一开设了蝶艺课程的学校，所以它被叫做“福山蝶艺”。老师说下学期，学校还会建造专门的`地方可供我们观察和捕捉美丽的蝴蝶。我们学校真了不起！
第二节课上，老师教我们如何制作蝶艺作品，我选择了蝴蝶，叶脉和干花，仔细听从老师的每一步，最后成功地制作了一枚叶脉书签。妈妈都不相信这是我亲手制作的呢！
中学生周记 篇6
我的记忆中姥姥是不怎么爱我的，因为她的封建世俗总是使我在众人面前抬不起头。
还记得那次我刚进家门 ，一种不悦涌上心，我的嘴角微微抿了抿，姥姥来了，只见姥姥蜷着腿坐在家门的石板凳上，微驼着腰，戴着那个从未换过的老花镜，在卤灯的照耀下，更显得苍老了许多。
“ 我的天啊！现在都什么时候，还会用这种笔的吗 ，家里的环境也不是很困难，你又何必这样呢，传出去不知道会不会惹来笑点呢！” 我不耐烦的瞅了瞅姥姥一眼，但在另一边，良心促使着我“冷静冷静，别跟他一般见识 让让老人家嘛！” 于是我不禁深吸了一口气：“姥姥，你来啦！我可想你喽！”我踏着“欢快”的步伐想姥姥奔去，可姥姥一见我，立即松开了他那紧邹的额头用力的眯起她那被岁月折磨的疲惫不堪的眼睛 微抿的嘴角漾出了一道清柔的水波 ，兴高采烈地说：“ 最近过得怎么样了，父母呢。。。。”又是一大窜的陈旧的开场白，但我还是很“乐意”的回答了他的问题（反正就是一味的说是）终于她又执起了她的小刀费力的将铅笔削了起来，看上去他是那么的费力，可她却不似乎感到费力 “你还记得吗？记得那时候我握着你的手。。。。”
我有点不耐烦了， 此时一阵风卷起了地上的木屑，刮伤我的眼睛，于是我开始埋怨了起来：“姥姥，你这样做又何苦呢？知道么？在城里一块钱就八支，而且现在全世界都在用活动铅笔了，带出去谁时都会惹来笑话的。”姥姥被我的话呛得没一声言语，一副局出不安的样子，仿佛走错了家门。我的.话无疑对姥姥有一种莫名的伤害，吃饭时，他很少说话，吃的也很少。饭后姥姥把那些木质铅笔，用一条小红绳绑了起来，是单调乏味的笔变得更精致了。
我凝视着姥姥，看到她两鬓斑白 ，一种不可名状的愧疚感爬上我的心头，顿时，我的眼框里闪烁着泪光。眼前浮现出了姥姥为我削铅笔时的情景，那时我是多么的渴望有一支铅笔啊！
中学生周记 篇7
每当同学们因作业没有完成而被教师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：作业完不成便加倍处罚对我们有好处，还是没有好处？我认为作业完不成而被教师加倍惩罚利弊共存。
任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。当然，在充满知识的校园里也存在事物的两面性，下面就谈谈我对“校园里，学生因作业完不成而被教师加倍惩罚”的两面性。
学生因作业完不成而被教师加倍惩罚的好处：当教师检查作业的时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔，害怕被教师批评，惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被教师惩罚的厄运。当这些同学在完成教师的惩罚任务的过程中，自己便会想：下一次一定不能被教师抓住了，早知现在被教师惩罚，不如自己早一点完成，这样不就不被其他的同学所耻笑了，不就不惹得教师生气了……这样的想法就会促使受惩罚的同学每次都准时完成教师布置的作业。既不让教师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样，教师的加倍惩罚就起到了很好的效果。
同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。
被教师惩罚的坏处：某些学生，因作业完不成，在课堂上被教师骂一顿（有时教师会骂出辱没学生自尊的脏话）甚至教师为了解自己的一时之气，而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。此时，没有完成作业的同学本来已经很伤心，很没面子了。最后教师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍，或将类似的题目做几遍，并且最后要当面检查。当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨教师，一边为教师对自己的大打出手而伤心欲绝，以至于没有完成作业的学生为给教师完成任务而完成任务。最终，受到教师惩罚的学生不仅会对教师产生意见，而且会用消极的态度来面对那一科，最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。这样不仅没有达到好的效果，还会带来许多的.负面影响，这样的惩罚就没有起到好的效果。
因此，我认为“学生因作业完不成而被教师加倍惩罚具有两面性，而作为学生的我们应该避免这件事向坏的方面发展。只有正确的抓住了事物的两面性，从好的方面出发，就能避开不利因素，让事物向正确的方向发展，向好的方面发展，而不向它的弊端发展。
中学生周记 篇8
我该怎么办？其实谁都不可以去责怪，要怪就只可以怪时间流逝的太快，而我又不懂得珍惜，时间一分一秒的从我身边流过，而我却不可以更好地把握。直到有一天，无情的苍天把你从我身边带走，我才突然发现，时间流逝的真的好快，转眼间，我已经挣脱襁褓度过了十四年的光阴。
直到现在，我还没有弄懂我们之间的关系。是亲情吗？不，这种感情远比亲情要深厚得多，甚至超越了亲情的极限；是爱情吗？不，这种爱要比爱情更加纯洁，更加的令人惊讶；是友情吗？不，这种朋友之情要比友谊更加深厚。也许有人就会问了，那你们之间的感情又会是什么呢？其实我也不知道这种感情是什么样的，或许这本身就是无法用语言来表达的吧！那种感情要比血浓于水更加深厚，要比厮守到老更加长久，要比真心知己更加直白，要比……
你总是说我不够坚强，不够勇敢，那么我想请你告诉我，什么才算得上坚强，算得上勇敢呢？求你教教我好吗？
夜晚星空闪烁着无数颗星星，一闪一闪的，真的好美哦！望着满天的繁星，引起了我无数的遐想。午夜，泪滑过唇边，品尝这泪水，咸咸的`涩涩的，我知道，我又想你了！自从你走后，泪水便成了我寄托感情的方式但我清楚，这种感情是不会有结局的，阴阳两隔，我真的不知道何时才会再见到你。
下辈子，下辈子你投胎做我的孩子好吗？让我把你给我的爱还给你！我知道我还不起，但尽管如此，我也会努力的还给你。
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