中学作文（精品8篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的中学作文9篇，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
春雨，她不像夏雨那么暴躁，她时而绵绵，时而也有点调皮。
从昨天半夜开始，一场春雨来到了我们身边。这场春雨十分奇妙，你听，“轰隆隆，轰隆隆……”今年的第一场大自然打鼓赛在此拉开了帷幕，噼里啪啦的雨点跟着伴奏起来，风娃娃也不停地吹气助阵。雨下个不停，一直到早上她才肯停歇。
雨停了，我跟着妈妈走在上学路上。来到河边，我们发现小草绿茸茸的，叶子上的'露珠在慢慢地滚动，仿佛不愿意离开这舒服的公寓；含苞怒放的茶花似乎用颜料染过似的，格外的鲜艳欲滴；一朵朵紫玉兰忙着洗去身上的灰尘，准备迎接新的一天；泛着一圈圈微波的河面上，湿淋淋的柳条在春风的吹拂下荡起了秋千……
突然，我眼前一亮，发现前面的路被涨上来的河水给淹没了，我们只好原路返回坐公交车上学去。嗨，调皮的春雨，你就不能少下一会儿吗？
中学作文 篇2
怀着轻松愉快的心情，我们有一次迎来了中秋节，这也是我上初中的第一个中秋节。
原本我们的打算是在楼顶赏月的。可是原计划糟到暗算，学校在中秋节那一天，突然传来了一个不知是好是坏总之破坏了我原来计划的骇人消息：按上级领导规定，中学生中秋节将在学校度过，晚上6点30分到校组织看露天电影《走进》，全部学生自带报纸“席地而坐”。我们一听，全部傻眼了。接着，发出一声声叹息：“唉--”“真讨厌--”刹时全班变成菜市场。
可再怎么叫也没办法，我们当即决定：既然如此，就要使这个中秋节过得别具一格。于是，我们便密谋了一个开心的“赏月计划”。
中秋节晚上，我“密谋”的要求，带了一个双黄月饼。呵呵，着不是单我一个人吃的，是……哦，Mygod，不能说，说了这个计划就完了。
一到校，刚好六点半。我们在愤骂声中勉强坐下后，便把报纸连接铺在一起，那时准备用来放月饼和吃月饼的!呵呵--可能你已猜到一半了，我们将在这里一起吃月饼!
一开始，我们混混沌沌地看了一点电影，然后就是挤成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齐抬头望月。呵，月亮呈红铜色，活像月食发生了。圆倒挺圆，只是……这颜色也真倒挺另类。不过，我们的.计划也很别样，也就不计较这么多了。红月亮就红月亮，月亮还不一个样，颜色的差异或许会更具吸引力。
八点种悄悄地来临了。这是我们吃月饼的“神圣时刻”。徐倩华、钟伟、我、李澜涛各自带了一个不同的月饼来吃，恰好凑成一盒多元素月饼--白莲蓉、哈密瓜、双黄蓉、五仁香。我们兴致勃勃地切开一个又一个月饼，六七个人围成一圈“品尝”四种不同味道的月饼，气氛热热闹闹，轻松搞笑。边吃又边看电影，还在“赏月”(实际上就是随意看一眼，没有多少人认真看它)。班长陈秀烨发话了：“我们吃得这么开心，不妨把廖韶婷的双黄给老师吃吧。”不愧是班长，我们举双手赞成。如果老师也能分享我们的快乐，那岂不是“皆大欢喜”？因为“快乐也是一种传染病”，把我们闹翻天的快乐通过一个小小的蛋黄月饼所传达给老师，希望老师也和我们一样过个开开心心的中秋节。
这是个特别的中秋节，或许是庆祝我上了初中给我的礼物吧!
中学作文 篇3
时光匆匆的流过；时光如陀螺飞转，岁月似流水无情。
坐在窗前看着那高大的，叶子密密麻麻的树；看着那宽阔的天空，那皑皑的白云，深深的陷入了甜蜜的回忆之中，而我们的故事也因此慢慢地开始了……
8月16日
我出生了，而你早已两岁了，是的，你比我大两岁；应该是缘分吧！你的生日居然是6月18日，如同我生日倒着读，怪不得我俩是最要好的姐妹呢！我记得小时候，我俩一见面就互掐，一碰面就斗嘴，那些日子是那么地快乐而单纯啊！随着日子的流逝，我们一天天长大，关系一天比一天好，又有着共同的梦想，给彼此不断地加油。
直到今天，我都还深深地记得我们的点点滴滴，对我影响最深刻的那件事应该发生在去年夏天。
我放暑假，来到外婆家，那天你恰巧也在那里，在院子里，我们这些晚辈们一起玩耍，一起拍照；其实我是一个不大喜欢拍照的女孩子，但不知为什么跟你在一起时，我都喜欢拍照呢！应该是想留下我们最美好的时光吧！还记得我们一起追的那些电视剧吗？呵呵。。。每次都津津有味得看着那些剧，一播放广告就不约而同地开始吐糟那些广告做的太假，太没意思了。还记得那天，我们看完那些电视剧，我俩和弟弟妹妹一起在一间卧室里准备睡觉，应该是太热，太闷了吧，我们四个人到了深夜都还没有睡觉，我们想消遣时间，你建议听一会儿歌，但听了一会儿就觉得没劲儿了；弟弟妹妹们想听我俩唱歌，就在这时我俩不约而同的说了一句”臣妾做不到啊！“然后引来了一阵又一阵的笑声……这也是我们喜欢的电视剧之一的经典台词，然后我们便开始说起那些电视剧的台词，把弟弟妹妹们逗得前俯后仰，玩到三更半夜被父母狠狠地训了一顿后，我们才乖乖地睡觉。
但这种日子被那黑黑的`团团乌云给围住了……我们的关系曾是密不可分的好，知道彼此的秘密，知道彼此的伤口，但不会去再补一刀，也不会去触碰彼此的底线。但自从去年暑假后，我俩的关系慢慢的向坏处发展了，开始触碰彼此的底线；就这样，我们分了又和，和了又分，最终坚持到了今年五月份……
年5月2日
我们绝交了，是的，是我向你提出绝交的。因为我早已厌倦了这种和了又分，分了又和，吵架时总把往年旧事拉出来的日子，我累了。虽然我们有血缘关系，但最终的事实就是这样，我俩也因此彻彻底底的变成了陌生人……
中学作文 篇4
天穹划过一道流星，闪烁着，转瞬即逝；身边飘过屡屡目光，微笑着，爱驻心间。星逝情存，目光再现。
——题记
清晨的一缕目光，威风拂面，笑意不仅体现在粉红的脸蛋上，更含蓄地体现在了那对清潭中。眼睛是心灵的窗户，没错，可目光更是点缀窗户的玻璃及纹理。
成功时一缕目光，未带笑意的目光，噢，这是直戳心窝的利箭，是让人肃然起敬的理由；失败时束束目光，毫无责怪的目光，则又酝酿着另一番景象，为人抚平伤痛的膏药，再接再厉的`动力。
噢！他的目光，不就是如此吗？
他，我的老师，我唯一一个通过目光看清内心世界的老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这大概是李商隐预知未来后为他而作的吧！
色素遮不住斑白的两鬓，笑容再现了岁月的漫长，但他的目光却告诉我，他想给同学们一个精神，青春，活力的形象，他想成为同学们迸发青春力量，年轻魅力的好榜样，想要通过它刚正的形象，让同学们知晓做人的正义感与积极进取的乐观精神。
他的目光中蕴含着真理，还有丝丝的珠黄，毕竟老了嘛，可他的目光却告诉我他永不服老。看，操场上，挺着腰杆，直着脊梁，有谁能像他那样英姿飒爽呢？每天骑着他的人力脚踏车微笑着来来往往，目光中满含着热情与希望，有何人如他样乐观高大呢？
他的目光，深邃地活像托尔斯泰的目光，不，比托尔斯泰的还要富有灵感。他是一位诗人，一位作家，我猜写作的灵感也是从他那举世无双，无与伦比的深邃目光中迸发出来的吧！
同学们无一不惧怕他的目光，也无一不拥戴他的目光，他那尖锐的、锋利的、慈祥的、精神的目光，无时不刻地散发着对学生们深深的爱，浓浓的师生情充分体现在深邃目光中。
我敬畏这对目光，这对给人灵感与动力的目光，这对酷似托尔斯泰的目光。
中学作文 篇5
生活中，难免有太多的挫折与遗憾。所以，更多的时候我们总是将自我心灵封闭。将记忆尘封抑或将感情深埋心底。将寂寞独享，将苦闷独尝。一任心绪的沉重，并且自我煎熬，艰难跋涉。面对西天的云彩与泛红的落日，孤独的心总会平添一丝惆怅与无奈，以至于把生活描绘成一泓没有生机与波澜的死水，将玻璃上缓缓滑落的雨水想象成泪滴。人生不仅是经历，更多的却是经历之后的后悔与回忆。对于昔日的失落与伤痛
。我们往往选择咀嚼或淡忘，并且关上心灵那扇沉重的窗。可是咀嚼痛苦你就能走出痛苦吗？选择遗忘你就能真的能够做到遗忘吗？咀嚼痛苦是对昔日的惩罚，选择遗忘则是对现实的一种逃避。关上心灵的窗户，你就关上了倾听与倾诉；关上了心灵的窗户，你就拒绝了渴望与关怀。其实，这个世界需要不同的审视与发现。幸福与磨难也应该从不同的角度去揣摩与品读。一扇人为设置的'窗户将阻隔窗外的许多美好景致；其实，只要我们有足够的勇气，拉开那扇厚重的窗帘。
打开窗户，外面难免会有阴雨霏霏，但雨过天晴，同样的会有鸟语花香、风和日丽。外面的世界很无奈，外面的世界也很精彩。这是对窗的一种真实写照与诠释。只有读懂了窗外的世界，我们才敢于走出无奈，并且活得精彩。人生有过去也有未来，而我们能真正把握的却只有现在，不要因为过去而把自我封闭，这样，我们将永远无法走出现在、走向未来。任何时候不要将心灵之窗关闭，可以将自己封闭，别人将永远无法开启。打开心灵那扇窗，呼吸一下外面的新鲜空气。
让沉寂的心灵吹吹风，你将有许多崭新的发现。打开心灵那扇窗，晾晒一下潮湿的心情，让温暖的阳光照射进来，你将会走出连阴的雨季。打开了心灵的那扇窗，你就走出了尘封的记忆，并且拥有了崭新的自己。
中学作文 篇6
有人说，父母亲是天下最容易满足的人，我看是这样的！
由于时间的原因，今年的中秋节我又不能回家看望老人，陪他们一块儿过节。
几天前，收到一盒很是漂亮豪华的月饼，于是拜托我家先生给父母亲邮了去。算算日子应该能在中秋节前一天收到。
果然，就在昨天下午，我刚从教室里走出来时，母亲的'电话打了过来，第一句话竟然是：“霞霞，谢谢你！我们收到了你邮来的月饼了！”
母亲的一句：“霞霞，谢谢你！”让我的眼泪盈满了整个眼眶，语言几近梗咽，听到我没有回声,母亲在电话里急切地问着：“怎么呢？你怎么不说话？”母亲，您让我说什么？只是一盒月饼，它值得您对您养育了十几年孩子说声“谢谢”吗？这盒小小的月饼和您对我的爱比起来，难道不太微不足道了吗？
这时，父亲也在电话的那一头唠叨了起来：“这么漂亮的月饼，寄给我们干什么？你们留着送人嘛！我们年纪大了，吃不了几个，太浪费了！”听着父亲的话，我的心也疼起来了，为什么好一些的东西，我的父母亲就不能享用呢？为什么，就应该送给他们认为需要送的人呢？难道他们吃了就成了浪费？
这就是我的父母亲，他们永远只知道付出，从来不知道索取……
中学作文 篇7
一纸成绩单下来，父母用那种望女成凤的目光看这我。你这作文太差了，明天买作文书去。我低头，不语。
这儿有书吗？
什么书，只要你说得出来，我们都有。
走这边。
这么多！看来我没救了。
瞧瞧人家的作文，跟你的比比快挑本好的
总算我抱这一本《中学生新作文》，推开房门进屋。
好好看看人家怎么写的，真是
我随手翻开一页——《我的班主任》：我的'班主任是刘老师，他对工作负责，是我们的好老师
八股我念叨了一句。又翻了一页。什么啊《母爱》：有一天我生病了，妈妈因为搭不到出租车，一口气把我背到了医院八股！八股！又是八股！还新作文呢，全是八股文！
每当我买书时，都要问一句这儿有书吗？
中学作文 篇8
第一、狭窄的生活空间限制了学生的活跃思维
相对城市里的学生而言，农村学生生活空间狭窄，接触的新鲜事物要少的多。眼界狭小，可供阅读的书籍贫乏，学生的知识面相应的变小，学生作文是“无米下锅”，也随之出现了虚构内容，拔高立意的现象。再加上大多留守少年，回到家里，无人照看，无人关心，导致写作兴趣的丢失。因此，为了考试，学生就不得不凭空捏造，难以做到以情动人。
第二、应试教育的樊篱禁锢了学生的创作欲望
虽然在高喊推行素质教育，但实际还在贯彻执行应试教育手段，作文教学也就表现出严重的功利性，家长，社会都把目光紧紧盯在升学的指标上，语文教师也把心思只用在几个升学有望的学生头上，重点辅导。在这样的环境下，“素质教育”的呼声也就显得苍白无力，教师把按教学计划教完课本中规定要教的课文当成教学的“硬任务”，而把作文教学视作“软任务”，大量的精力投入 到课文的教学与标准化习题的演练上，对作文教学只要求学生多读，多背，临考时，就抓几个作文典型题型强化训练，不管出什么题目，写什么文体，只要学生设计好开头和结尾，字数符合要求，卷面整洁，总可以拿到一些分数，正是这种功利性的.驱使下，学生的习作水平是越走越低。
第三、作文教学的科学性与人文性严重失调
由于九年义务教育的普及，虽然说学生的高峰期即将过去，但超级大班现象任然严重，教师高压负荷任然没有得到缓解，对于语文教师来说，作文批改与讲评就出现畸形状态，选择作文教学的方法也就陷入恶性循环的泥潭。作文课上，随手拿来一个题目，零星讲点作文技巧让学生操练，大讲如何开头，过渡，结尾；如何审题，选材，立意，构思；如何描写，议论，抒情。依次对学生进行大量的机械训练，结果是给了学生一个错觉，似乎写作的秘诀就是掌握好写作方法，殊不知让学生走进作文科学主义的怪圈，写出的文章总缺乏生命的活力，独特的个性没有得到张扬，千篇一律，就象一个窑子里烧出来的规格统一的红砖。当然，我这样说，并不是讲作文教学不需要技法，而是要求注意其灵活性和科学性，否则，学生作文就死搬硬套，缺乏张力。
【中学作文】相关文章：
中学的作文11-20
中学作文（经典）07-24
中学作文(经典)07-25
(精选)中学作文07-26
中学作文(精选)07-20
中学作文（精选）07-21
【经典】中学作文07-23
【精选】中学作文07-24
[精选]中学作文07-31
(经典)中学作文08-28