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6年级语文《伯牙绝弦》公开课教案教案及反思
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的6年级语文《伯牙绝弦》公开课教案教案及反思，欢迎大家分享。
一、音乐导入，揭题课题
老师播放《高山流水》音乐，让学生用心倾听。然后谈感受，这就是有名的古筝曲《高山流水》。在这个好听的音乐背后，还流传着一个感人的故事，今天将要学习这个故事《伯牙绝弦》。学生跟老师一起板书：伯牙绝弦 注意指导“弦”的读音，与学生交流伯牙资料。“弦”就是琴弦，“绝”就是断绝，谁来说说课题的意思?伯牙既然是春秋时期楚国有名的宫廷乐师，他一定会把自己的琴视为心爱之物，那他为什么要把琴弦挑断呢?请同学们带着疑问，走进课文。
二、初读课文，品味韵味
出示课件：【读课文，注意停顿：伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志/在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山!”志/在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。】
1、学生自由的，大声的读课文，遇到不好读的地方要反复多读几遍。
2、点名读课文，学生评价，老师指导。
3、老师范读课文。
4、学生继续自由练读。
5、学生齐读课文。
三、品词析句，研读文本，初悟绝弦
1.品“善”
师：通过读课文，我们知道课文中的主人公分别是——是伯牙和钟子期，师板书：(伯牙 子期 )两个人各有什么特点?谁来用文中的一句话来说?抓住“善、鼓”理解。
2、品“志”“善哉”
(1)文中那句话具体写伯牙善鼓琴?子期善听?(学生会读第2句话)
(2)你是怎么从这句话中看出伯牙善鼓琴?(伯牙志在高山，就能弹奏出高山;志在流水，就能弹奏出流水来)“志”怎么理解?(想)伯牙想到哪就能弹到哪，想到什么，就能弹出什么，可见善鼓之名果然名不虚传啊!
(3)你是从哪看出子期善听的?(……)哪个词说明山高?(峨峨兮)“兮”也是语气词，相当于“啊”，高高啊，意思就是说山非常高，可以说是巍峨挺拔，你能不能通过读表现出来?……【课件：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”】“善哉”中“善”怎么理解?(太好了、太妙了……)这个“善”和第一句中的“善”意思一样吗?(不一样)这就是文言文中的一字多义。谁能把那种太好了、妙极了的赞美之情读出来!【课件：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”】从哪个词看出江河浩大无边?(洋洋兮)你能把江河的浩的无边读出来吗?【课件：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”】
3、品“所念”“必得之”
(1)想象善鼓的伯牙，还会志在什么地方呢?善听的子期，又会怎样赞叹呢?引导学生理解伯牙志在潇潇细雨、皎皎明月、徐徐清风、皑皑白雪……善听的子期又会怎样赞叹呢?出示课件：[仿句练习]
(2)不管伯牙志在哪里，善听的子期都能从他的琴声里明月他的所想，这就是凡伯牙所念，钟子期必得之。师板书：所念 必得 这就是知音啊!板书：知音 再想想，善听的子期听懂的仅仅是伯牙的琴声吗?还是什么?引导学生说(心声、情怀、志向、苦恼、快乐……)这就是心心相印、心有灵犀，这就是知心人。板画心图案。
(3)在遇到钟子期前，伯牙会缺少赞美吗?他为什么偏偏视钟子期为知音呢?出示资料[伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但听到的，都是那些毫无价值的、没有意义的、空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无人真正听懂他的琴声，所以独自一人来到山间排遣内心的孤独和寂寞，他万万没想到，此时，此地，此人，钟子期，一个山野村夫却能听得懂他的琴声。]
(4)当伯牙终于遇到了子期，他的心情怎样的?他心里会怎么想?(欣喜、喜极而泣、异常开心……)带着你的感受读——课件[伯牙所念，钟子期必得之。 ]
4、品“绝弦”，谢知音
(1)无奈世事难料，一年后，当伯牙千里迢迢去江边赴约，却只看到了子期冰冷的坟墓。他从一位老人口中得知，子期不幸去世并留下遗言，把墓修在江边好听朋友的琴声。一瞬间，多少企盼、多少喜悦，都化为无尽的悲伤之中。伯牙此时心情怎样?他会做出什么样的举动呢?出示课件【“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。”】。学生齐读句子。如果你是伯牙，站在子期的墓前，你会对地下的子期说些什么呢?
(3)学生练笔，写下来。
学生汇报，老师评价……
5、升华感情，拓展延伸
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难!古人说：“士为知己者死。”现在，你知道伯牙为什么要破琴绝弦吗?板书：谢知音
千百年来，无数人都发出这样的感慨，出示课件：
【千金易得，知己难求!
酒逢知己千杯少!
海内存知己，天涯若比邻!
人生贵相知，何必金与钱!
人生苦短，知音难求!】
同学们，学了这篇课文后，也许我们没有伯牙子期这样的知音，但生活中应该怎样和同学、朋友相处呢?
四、回味绝弦，试背课文。
今天我们学习了伯牙高山流水遇知音，破琴绝弦谢知音的故事，故事荡气回肠，令人动容。后人就用高山流水形容乐曲高妙或知音难觅。让我们再次伴着《高山流水》这首动听的音乐，去体会这个故事，一齐试着背背课文。
课件：【 ( )善( )，( )善( )。( )鼓琴，志在( )，( )曰：“善哉，( )兮若( )!”志在( )，( )曰：“善哉，( )兮若江河!”( )所念，( )必得之。( )死，( )谓世再无( )，乃( )，终身( )。】。
五、作业：
1、把课文改写成一篇白话文。
2、收集体现知音良朋的诗文和名言名句。
板书：
25、伯牙绝弦
谢
伯牙 子期
善鼓 善听
所念 必得
知音
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