三年级语文教案:《百花园》

时间:2024-05-17 10:27:06 语文教案 我要投稿
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三年级语文教案:《百花园》

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的三年级语文教案:《百花园》,欢迎大家分享。

三年级语文教案:《百花园》

三年级语文教案:《百花园》1

  :内容简析 本次语文百花园共安排了五个栏目。语海畅游有三项内容:一是字的正音练习,二是掌握“心”这个部首在字的不同位置上的不同写法,三是查字典的练习;“积少成多”安排了&ldqu

  内容简析

  本次语文百花园共安排了五个栏目。语海畅游有三项内容:一是字的正音练习,二是掌握“心”这个部首在字的不同位置上的不同写法,三是查字典的练习;“积少成多”安排了“绿色格言”的练习;“阅读平台”安排了读一短文的练习;“能说会道”是一次口语交际练习,要求评选动物明星;“笔下生辉”是一次应用文形式的练习。通过这些练习,引导学生积累语言,提高说话能力。

  设计理念

  通过创设情景把学生带进一个有趣的学习活动中,让学生在愉快的学习氛围中巩固知识,培养说话能力。

  教学目标

  1.指导学生复习平舌音和翘舌音的读法,把音近的字读正确。

  2.让学生认识部首“心”在汉字不同位置的不同写法。

  3.查字典,让学生认识多义词的用法。

  4.读格言,积累词句。

  5.引导学生进行说话、写话练习。

  重点难点

  指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。

  教学时间

  三课时。

  教学流程

  第一课时

  本节课学习的内容是“语海畅游”第一到第三题。

  一、引入新课,提出要求

  二、读一读,注意每组词里加点字的声母有什么不同

  1.复习“s、sh、c、ch、z、zh、f、h、l、n”声母的读法,区别发音有什么不同。

  2.出示八组词语,借助拼音分组读词语,边读边想:每组的两个音节有什么不同?

  3.指名读,其他同学认真听读音是否正确。

  4.同桌互读,纠正对方的错音。

  5.检查读,看谁读得好。

  三、汉字真有趣

  1.自由把汉字读一读,不熟悉的可查字典把字音弄清楚。

  2.说一说“心”这个部首在不同的位置的不同写法。

  3.说一说还有哪些与“心”有关的字。

  四、查字典,看看下面句子中带点的词是什么意思

  1.分组读读句子,说说你发现了什么。

  2.查字典,说说带点词的意思各是什么。

  引导学生理解“贫穷”的“穷”,意思是缺乏生活资料;“无穷”的“穷”,意思是穷尽。“一顶”的“顶”是量词,用于某些有顶的东西;“顶着风”的“顶”是动词,表示对面迎着的意思。

  3.鼓励学生说说一

  :内容简析 本次语文百花园共安排了五个栏目。语海畅游有三项内容:一是字的正音练习,二是掌握“心”这个部首在字的不同位置上的不同写法,三是查字典的练习;“积少成多”安排了&ldqu

  些其他多义词的.例子。

  五、本课收获

  第二课时

  本节课的学习内容是“积少成多”“阅读平台”。

  一、积少成多

  1.自由练习读,同桌互读。

  2.大家相互交流,这首诗讲的是什么内容。

  3.把这首诗背下来。同学互背。

  二、阅读平台《奇妙的鲤鱼溪》

  1.引导学生认真阅读短文,能够借助拼音把字音读正确,遇到不理解的词语要查工具书。

  2.指定三名学生读短文,及时纠正读音。

  3.引导学生说一说每一段主要写了什么,并引导学生发现第二和第三自然段的第一句话就是本段的中心句。

  4.在学生理解课文内容的基础上,让他们回答文章后面的问题。

  三、本课收获

  第三课时

  本节课的学习内容是“能说会道”“笔下生辉”。

  一、引入新课,明确题目要求

  二、教学时,可按这样的步骤完成

  1.选择自己最喜欢的一种动物确定下来,通过观察和查阅资料,了解它的外形、生活习性以及特有的技能等。

  2.在小组内进行交流。介绍时,注意把话说清楚、说具体、说得有条理。

  3.由小组长负责,把自己小组的动物明星选好,并推荐一两名同学代表本组在班上发言介绍,大家共同准备发言内容。(教师巡视指导小组交流。)

  4.在班上评选动物明星。可由教师或一名学生主持,各小组依次进行介绍,各组代表充分发表意见,其他同学认真听取别人的意见,最后,可以用投票或举手表决的形式,评选出十大动物明星。

  三、笔下生辉

  1.明确要求:把自己在动物明星评选会上的口述内容好,制成一份动物小档案。

  2.按照教材中《动物小档案》卡片的要求进行填写。

  四、收获

三年级语文教案:《百花园》2

  【教学目标】

  1、偏旁归类识字,体会汉字偏旁的表意功能。

  2、填写量词,训练数量词与名词间的合理搭配。

  3、读背古诗《墨梅》,理解诗意,体会诗情。

  4、阅读短文《路边的橡树》,体会筑路人高尚的心灵。

  5、能说会道《让花草树木好好过冬》,激发学生用实际行动来保护花草树木,保护环境。

  6、笔下生辉,引导倾听、观察、想象、描述声音。

  【设计理念】:

  1、引导发现,抓住要点,练习积累。

  2、读、说、写结合,培养语文综合能力。

  3、感受发现的快乐,培养学生的观察习惯与探索精神。

  【教学时间】三课时

  第一课时

  教学内容

  完成“语海畅游”与“积少成多”,引导发现与积累。

  教学过程

  (一)语海畅游

  1、汉字真有趣

  (设计意图:体会汉字偏旁的表意功能。教学生自主发现,培养学生的观察习惯和探索精神。)

  (1)出示“广、病”字的演变过程。

  (2)学生自由观察,说说自己的发现。

  (小组合作学习。)

  (3)读图下的字

  个人读,齐读

  投影:村庄仓库座位商店疼痛治疗疯狂

  (4)说说这些字的意思

  (5)读一读书中的句子

  (6)说说通过理解字义,朗读句子,你知道了什么。

  (由“广”组成的字多和房屋有关,由“疒”组成的字多半与疾病有关。)

  (7)再请学生举些带有这两个偏旁的汉字并组词。

  教师小结:汉字的偏旁大多表示了字的意思,而声旁则表示了字的读音。

  2、填一填,练习正确使用数量词。

  (设计意图:训练数量词与名词间的合理搭配。)

  (1)自己读一读词语,了解意思。

  (2)独立填一填。

  (3)同桌互相交流。

  (4)投影出示同学的答案,集体订正。

  (5)读一读,体会量词的用法。

  一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画

  一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜

  一(辆)汽车一(颗)碗豆一(片)净土

  教师小结:正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。

  (二)积少成多

  1、默读古诗《墨梅》,画出自己不认识的字,查字典注上拼音。

  2、自由读古诗,借助拼音把字读准确。

  3、朗读古诗,把古诗读通顺,读出节奏。

  4、说说自己对古诗的理解。

  5、讨论:题中的“墨梅”到底是什么?你是从哪些诗句中了解到的?感受到了什么?(意图:体会诗人的勤奋以及对画画的`热爱。)

  6、练习背诵。

  (三)阅读平台

  1、默读短文,边读边思考:短文写了一件什么事?

  2、朗读短文,回答问题。

  (筑路工人为了保护路边的橡树,把有橡树的地方建成了马蹄形。)

  3、朗读最后一句话,联系短文说说这句话的意思。[

  教师小结:人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚心灵,这样,我们的地球母亲才会更健康,我们所生活的家园才会更美好。

  板书设计

  填一填

  一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画

  一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜

  一(辆)汽车一(颗)碗豆一(片)净土

  第二课时

  一、教学目标

  训练学生的口语交际能力

  二、教具准备

  投影

  三、教学过程

  (一)能说会道

  1、阅读说话提示。

  2、明确说话要求。

  说说为了让花草树木更好地过冬,你打算为它们做些什么。(意在培养学生具有热爱大自然强烈意识。)

  3、分小组进行说话练习。

  (1)交流花草树木过冬的知识。

  (2)开动脑筋,说说你打算为花草树木做些什么。

  4、各小组派代表反馈,在班级交流。

  5、评选出最佳发言人。

  教师总结:花草树木也有生命,花草树木也惧怕狂风与冰雪,让我们献出自己的爱心,去温暖它们,让它们平安度过寒冷的冬天吧!

  第三课时

  教学目标:完成“笔下生辉”,倾听声音,进行想象,练习描写。

  教具准备:多媒体课件——《清晨的交响曲》

  教学过程:

  一.谈话导入

  1.组织谈话:(1)你们知道耳朵最重要的作用是什么吗?(听声音)

  (2)那你听到过柳树梳头的声音吗?听到过雪花飘落的声音吗?听到过巨浪拍打海岸的声音吗?(意图:引导学生观察大自然,热爱大自然。)

  2.教师小结导入:是啊,在我们的周围能听到各种各样的声音,它们有的大得震耳欲聋,有的小得必须竖起耳朵静静地听才能听见,有的十分美妙,令人陶醉,有的十分刺耳,造成污染。今天,我们就来写一写声音。

  二.提纲引导,训练倾听与表达

  1.教师播放声音课件——《清晨的交响曲》

  2.出示提纲,要求认真倾听与思考。

  (1)听到了哪些声音?

  (2)这些声音是从什么地方传来的?它们各有什么样的变化?

  (3)听到这些声音,你想到了什么?

  3.逐项指名反馈,介绍,交流。

  鸟叫声:叽叽喳喳(清脆悦耳)

  水流声:哗啦啦(轻快活泼)

  车铃声:丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)

  叫卖声、说笑声、读书声分别是怎样的声音?

  (意在引导学生根据声音进行个性想象,大胆表达。)

  三.独立整理,动笔写话

  1.教师导言:现在就请大家把自己刚才能听到的、所想到的、所介绍的加以整理,试着用一段话写下来。

  2.自由动笔写作。

  3.教师巡视,进行个别指导。

  四.写话展示,评议修改

  五.习作讲评

  1.回忆习作要求:(1)认真倾听大自然声音,各有什么样的变化。

  (2)会根据声音进行联想。

  2.选读三篇习作(一优一良一差)

  (1)评一评这几篇习作的优点,哪些值得借鉴。

  (2)说一说这几篇习作的缺点,并提出修改建议。(各抒己见,发表自己的意见。)

  3.小组评赏习作,并作修改。

  4.自己修改习作。

  5誊写习作。

三年级语文教案:《百花园》3

  教学目标:

  1.知识与技能

  (1)语海畅游----诵读成语,读准字音;把字写好。

  (2)积少成多----读读背背“珍惜时间的格言”。

  (3)阅读平台----大器之材。

  (4)能说会道----有趣的发现。

  (5)笔下生辉----写自己的发现。

  2.过程与方法

  (1)通过诵读成语,读准实际效果;把安写好,熟练地掌握汉语知识,进而感受祖国语言文字的内涵与底蕴。

  (2)通过背诵时间的格言,让学生理解并背诵这些格言,从小养成珍惜时间的好习惯。

  (3)通过本次的阅读,让学生理解比尔.盖茨成为信息时代天才的原因,并学习他从小树立坚定交心的好品质。

  (4)通过“有趣的发现”口语训练,培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的良好习惯。

  3.情感态度与价值观

  通过本次语文百花园的各项训练,教育学生不断积累祖国的语言文字,并锻炼学生的语言组织能力、表达能力和观察、思考的能力、激发学生从小养成珍惜时间,树立坚定决心的良好品质。

  教学重难点:1.能说会道----有趣的发现。2.笔下生辉----写自己的发现。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1.学习“语海畅游”。

  2.完成读读背背----掌握“珍惜时间的格言”。

  3.阅读平台----大器之材。

  教学准备:投影仪、格言集

  教学过程

  一、学习“语海畅游”

  1、出示投影:课本中的成语。

  2、认真读读这些成语,说说你发现了什么?

  (第一行的成语是关于风景和天气的,第二行的成语是关于做事情要遵循的.规律。)

  3、小组内讨论、交流各个成语的意思。

  4、指名进行成语的朗读,注意每个字的发音。

  5、师生共同评价朗读情况:是否读出了平、翘舌、,是否读出了前后鼻音。

  6、小组讲座各个成语的意思,在小组内交流。(这些成语只需要学生大致讲出它们的意思,教师不必强加)

  7、出示: 临 坚 紧 帅 师 归

  (1)学生读这组字,并开火车进行口头组词。

  (2)说说你发现了什么规律?

  (3)反馈:出示泡泡里的话,全班齐读。

  (4)教师强调这两行字的注意点。

  (5)学习做局面组词练习,教师检查反馈。

  二、积少成多

  1、出示文中珍惜时间的格言。

  2、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。

  3、各个小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。

  4、各个小组推荐代表进行发言,教师适时点拨。

  5、展示“我的采集本”中自己收集的关于珍惜时间的格言。

  6、全班互相评价,看谁收集的资料最好,教师适时进行评价,以激发学生积累语言文字的热情,并教育学生养成珍惜时间的好习惯。[

  三、阅读平台----大器之材

  1、指名分段朗读短文,要求读得通顺、连贯。你读懂了什么?(学生只要围绕“大器之材”进行讲解都可以)

  2、作者在这篇短文里告诉我们什么?

  学生A:写的是1956年我在学校图书馆里当管理员。

  学生B:写了我教给那个小孩图书分类法。

  学生C:写了这是一个非常负责的小男孩。

  3、自读短文想一想,每个自然段写了什么内容?

  第一段:写提1956年我在学校图书馆当管理员。

  第二段:写了我教给那个小男孩图书分类法。

  第三段:写了小男孩工作的效率很高。

  第四段:写了小男孩成为正式的图书籁,但是他要搬家了。

  第五段:写了小男孩为了担责任图书管理员,他又转学回来了。

  第六段:写了这个有坚定决心的小男孩最后成了住处时代的天才。

  4、你喜欢这个小男孩吗?

  5、说说你喜欢他的原因是什么?学生自由发言,要求说出理由来。

  6、你知道这个人是谁吗?(比尔.盖茨)

  7、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?(我们从小要树立坚定的决心,无论做什么事情都要有持之以恒的坚定信念,这样才会成功。)

  四、作业布置

  1、写一写你读完《大器之材》后里想说的话。

  2、背诵珍惜时间的格言。

  第二课时

  教学目标:

  1.能说会道----有趣的发现。

  2.笔下生辉----我的发现。

  教学《大自然的奥妙》课件

  教学过程:

  一、复习,导入新课

  1、背诵并默写珍惜时间的格言。

  2、同桌互相批改,教师反馈学生默写情况。

  3、请你展示你收集的有关珍惜时间的格言。

  二、能说会道----有趣的发现

  1、教师读题目的要求。

  2、学生说说本次的练习对我们有什么要求。

  3、展示学生自己收集的照片、图片、资料等,并先在本小组内进行归类,分组,推选出发言代表。

  各个小组派出代表进行发言,各个小组进行评价:是否讲得清楚明了,是否语句通顺,是否达到本次练习的要求。

  具体要求:

  (1)说自己发现的时候,要把臬发现和发现了什么说清楚。

  (2)别人说的时候要认真听,可以提出疑问,可以补充。

  (3)大家评一评,看哪些同学发现趣,而且说得清楚明白。

  三、笔下生辉----写自己的发现

  1、指名读题,其余思考:题目给我们提出了什么要求?

  2、反馈思考情况。

  3、幻灯出示要求:

  (1)把自己在大自然和生活中发现的有趣的事情,先讲给别人听,再写下来。

  (2)仔细观察你感兴趣的情景。

  (3)注意把发现了什么、怎样有趣和自己发现时想到了什么写清楚。

  4、学生以小组为单位进行讨论发言。

  5、播放《大自然的奥妙》的课件。

  6、你今天看了课件,有什么新的发现?

  四、总结

  大家刚才进行了讨论交流,对自己身边的世界又有了深入的了解,大家一定会更加爱护大自然,老师希望大家能够爱护地球上每一种动物、植物,让我们共同保护地球的生态平衡。

  五、作业布置

  1、写一写你的新发现。

  2、将自己写的新发现展示给同学看。

  3、写一写你要为生态环境做的一件事情。

三年级语文教案:《百花园》4

  【内容简析】

  本次百花园主要安排了六项训练内容,包括认识同音字、改写被字句、读读背背、阅读、语文大课堂(综合性学习)、练习观察与习作等,通过这些训练,培养学生的学习兴趣,引导学生学习积累语言,提高说话和习作等能力。

  【设计理念】

  语文教学要重视语文综合知识的整合与运用,让学生联系自己的生活经验去探求新知识,拓展学生的知识面。在教学中,以学生为主体,寓学于乐,通过生生之间、师生之间的合作学习,构建学生自主、合作、探索的学习方式。

  【教学目标】

  1.认识部分多音字,培养辨识同音字的能力。

  2.通过语句训练,学习多种句式表达一个意思。

  3.通过读读背背,让学生获得初步的情感体验,感受古诗语言的优美,积累语言。

  4.通过阅读训练,了解我国葡萄沟的景色优美,物产丰富,使学生初步获得情感体验,培养爱国之情。

  5.通过综合性学习,培养学生观察能力、想象能力和运用语言的能力。

  【重点难点】

  说话、写话训练。

  【教具准备】

  多媒体课件;自制小红花。

  【教学时间】

  四课时。

  【教学流程】

  第一课时

  内容:“语海畅游”“积少成多”。

  一、激趣导入

  同学们,今天我们又要去一个百花园中玩一玩,你们想去吗?(出示课件“语文百花园”。)百花园中的知识可丰富了,我们分成四小组游百花园,分别是“蜜蜂”组、“蝴蝶”组、“小鸟”组和“蜻蜓”组。今天看看哪一组的收获大。(出示一些红纸花。)比比哪一组得到的红花多。

  二、第一站“汉字真有趣”

  1.小组合作学习同音字。

  ①读词语,说说每组词语中哪些字读音相同。

  ②小组内说说自己是怎样区分这些字的。

  ③说说这些字读音相同,意思有什么不同。

  ④你还能给这些同音字组词吗?

  2.改写句子。

  ①读例句,说说例子中第一句和第二句的异同。

  ②尝试把“大风刮断了树枝”改为被字句。

  ③检查学生完成情况。

  ④用开火车的形式,分别为每小组出示五个不同的句子,让每组学生改被字句,给优秀的小组贴上红花。

  ⑤小组讨论:改写被字句要注意什么?

  3.师小结。

  三、第二站“积少成多”

  1.自由读古诗。

  2.师范读,学生边听边想诗句的意思。

  3.自由读读背背,边读边背边感悟。

  4.讨论:读了这些诗句,你想到了什么?

  5.同桌互相背诵,能背的举起手来,哪组举手的多奖给红花一朵。

  四、总结收获

  五、作业

  1.课外积累认识多音字。

  2.把本次学的古诗积累下来。

  第二课时

  内容:“阅读平台”“语文大课堂”(部分)。

  一、导入情境

  1.同学们,我们的祖国物产丰富,景色迷人,请大家到新疆吐鲁番去看看。

  2.观看吐鲁番葡萄沟的录像。

  二、阅读理解短文《葡萄沟》

  1.自由读短文。

  2.小组讨论:为什么说葡萄沟真是好地方?

  3.学生质疑,师生共同解决。

  4.画出你喜欢的词句,并积累下来。

  三、学习“语文大课堂”

  1.设置情境,出示课件。(分别是校园、田野、社区等景色。)

  2.指导学生认真观察图画。

  3.我们怎样才能使这些地方永远保持整洁和美丽?我们怎样当好绿色小卫士?

  4.教师引导学生明确说话要求:态度要自然大方;语言要热情、有礼貌;语句通顺连贯。

  5.在情境中练习口语交际。

  (1)组成小组,大家商量一下在什么地方开展环保行动。

  (2)小组内共同讨论如何当绿色小卫士。

  (3)小组中评出优秀的绿色小卫士,给他戴上“优秀小卫士”的头饰。

  6.选出每组的“优秀小卫士”在班中发言,谈谈自己参加绿色行动的经过和体会。

  7.总结收获。

  四、课外作业

  课外做一些环保的实际工作。

  第三课时

  内容:“语文大课堂”习作部分。

  一、复习导入

  同学们,上节课我们谈了如何当绿色小卫士。回忆一下,在这次“绿色行动”中印象最深的是什么。

  二、设置情境,引导说话

  1.屏幕显示:校园里,美丽的`小花坛里鲜花盛开,树木青翠挺拔,草坪绿油油的。有几位同学在打扫校园,有两位同学在浇花,还有一位高年级同学对一位小同学说着什么。

  2.启发说话。

  (1)这是什么时候?

  (2)这是什么地方?

  (3)这些同学叫什么名字?他们在做什么,说什么?他们脸上的表情怎样?

  3.分小组交流:说说在校园里的“绿色行动”同学们做什么,说什么。

  4.选代表说说校园“绿色行动”的情景。

  5.师生评议,所选的代表说得怎样,如何修改补充。

  6.引导学生观察社区、公园的图画,展开“绿色行动”的情境说话。

  三、指导写作

  1.思考:你准备按什么顺序写观察到的情景?

  2.小组探讨写作顺序。

  3.教师小结同学们的讨论结果:

  按时间的先后顺序把观察到的印象深刻的情景写下来,我们怎样说就怎样写。

  4.学生开始写,教师巡视辅导。

  四、教师总结

  在“绿色环保行动”中,同学们真聪明,在为我们这个美丽的大家庭做了不少好事的同时,还把看到的、听到的、说到的、想到的都写下来,大家再继续修改补充,习作一定会更精彩。

  五、作业

  继续写作,读自己的习作,修改习作。

  第四课时

  内容:讲评习作。

  一、复习导入

  同学们在上一节课写的习作都挺不错,下面我们一起来读一读,评一评。

  二、讲评习作

  1.请同学们把自己的习作读一遍。

  2.用开火车的形式把自己的习作题目说出来。

  3.选代表把习作投影出来,全班边读边评边改。

  4.分小组互评、互改习作。

  5.自己再次修改习作。

  三、抄写成文

  今天,真是“功夫不负有心人”,把习作写好、修改好,我们可以说都成了“小作家”,下面还要当“小书法家”,把习作抄端正。

三年级语文教案:《百花园》5

  教学目标:

  1.激发学生交流的愿望,培养保护动物的意识。

  2.学习“因果”句式,积累有关生肖的成语,进行说话练习,学写观察日记。

  3.提高学生口语交际能力,激发学生积累词汇的兴趣。

  重点难点:

  1.学习“因果”关系的句式。

  2.激发学生积累词汇的兴趣。

  3.学写观察日记。

  教学过程:

  一、语海畅游

  1.读读绕口令,看谁读得好。

  (1)练习读绕口令。

  (2)齐读。

  (3)开展比赛,看谁读得又快又对。

  (4)说说自己积累的绕口令。

  ①两只小白鸽,一只大天鹅,它们口很渴,喝水很快乐。

  ②张婶种黄瓜,一根四两八。乐坏了小花花,脱下花褂褂。包起大黄瓜,抱着当娃娃。

  2.把句子补充完整。

  (1)读书中的`句子,明确要求。

  (2)自己练习完成。

  (3)读自己补充完整的句子,检查前后内容是否恰当。

  (4)投影出示同学的句子,共同订正。

  “因为”是原因,“所以”是结果。

  ①因为下雨了,所以我今天没有到公园去游玩。

  ②因为丁丁生病了,所以他今天没有来上学。

  二、积少成多

  1.读读背背。

  (1)朗读古诗《蜂》。

  (2)说说你对古诗的理解。同学互相补充。

  老师小结:这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后,自己却享用得很少的现象,反映了农民一年辛苦劳动,创造了巨大的财富,却得不到温饱,全被统治者剥夺去了的现实。这首诗表达了作者对劳动人民的深切同情,同时也揭露了封建社会人剥削人的不平等现象。该诗言简意赅,含意深刻,引人深思。

  (3)有感情地朗读古诗。

  (4)练习背诵。

  2.我的采集本。

  (1)认读成语。

  投影出示成语

  鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙

  (2)理解意思。

  (3)抄写成语。

  (4)交流自己搜集的与生肖有关的成语。

  三、作业布置

  1.阅读短文,理解内容。

  2.口语交际练习。

  3.学写观察日记。

三年级语文教案:《百花园》6

  【内容简析】

  本次语文百花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动,内容有连接词语、给句子加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、习作练习等。目的是培养学生养成准确使用词语的习惯,丰富学生的语言积累,初步学会使用冒号和引号,运用本单元学习的读书方法阅读短文,培养口语交际能力和作文能力,促进学生语文素养的整体提高。

  【设计理念】

  加强自主练习,凸显阅读训练重点,注意说与写的结合,着眼语文素养的整体提高。

  【教学目标】

  1.正确搭配词语,培养准确用词的习惯。

  2.初步学会使用冒号和引号。

  3.通过读背、采集表示诚实守信的成语,进一步丰富语言积累,渗透诚实守信的思想教育。

  4.通过阅读短文,强化默读思考、质疑问难的.阅读能力训练。

  5.通过指导学生说说过去、现在和将来的“我”,并选择其中一个年龄段写下来,促进学生口头和书面表达能力的提高。

  【重点难点】

  通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练,提高学生综合运用语文知识的能力。

  【教具准备】

  “能说会道”情境图,要求学生带来自己小时候和不久前拍的相片(没有近期照片,可带一面小镜子)。

  【教学时间】

  3课时。

  【教学设计】

  第一课时

  【教学内容】“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”

  一、谈话导入

  同学们,今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中,又有丰厚的收获。

  二、学习“语海畅游”第一题——我会连

  1.提出要求:“我会连”有两组词语,请大家先读一读,想一想,左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友,然后动笔连一连。

  2.出示两组词语,请两位同学连一连,其他同学在书上动笔做一做。

  3.请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错,及时纠正。

  4.全班齐读。

  三、学习“语海畅游”第二题——给下面的句子加上标点符号

  1.教师介绍冒号和引号的一般用法。

  (冒号在两个句子中的作用是停顿以提起下文,表明后面引号里的话是句前的人说的。这是冒号最常见的用法。引号在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分,标明引用的是说话人直接说的原话。这是引号的常见用法。)

  2.出示两句话,指名读句子,并说说哪些是说话人的原话。

  3.动笔加标点,提醒除冒号、引号外,还要加上其他标点。

  4.讲评。

  四、学习“积少成多”(读读背背)

  1.出示成

  教案《语文S版三年级语文上册《语文百花园六》教案》,来自网!

  语,指导把字音读准确。

  2.借助词典,说说成语的大意。

  3.同桌互背。

  4.把成语抄在“采集本”里。

  五、学习“阅读平台”《周处除三害》

  1.《周处除三害》是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。同学们读一读就知道了。

  2.自由读短文,遇到生字,可以查字典或向同学请教。

  3.指名读短文,简要说说短文写了一件什么事。

  4.出示文后思考题,让同学边读边想,并写出不懂的问题。

  5.围绕文后思考题讨论交流。

  6.提出不懂的问题,并进行讨论。

  7.读完这个故事,你明白了什么道理?

  8.摘记自己喜欢的词句。

  第二课时

  【教学内容】“能说会道”

  一、揭示话题,明确要求

  1.出示“能说会道”情境图,说说图上的小朋友在做什么。

  2.请同学们读课本的具体内容,看看这次“能说会道”有什么具体要求。

  (①说的内容是“过去、现在和将来的我”,重点是自己的“样子”;②要仔细观察自己的照片,注意外貌、姿态和表情;③想象十年后的样子要合乎情理。)

  二、观察照片,介绍交流

  1.各自拿出小时候和不久前拍的照片,仔细观察,想想怎么介绍自己的样子,说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用上哪个词语记在卡片上。

  2.分小组互相介绍交流,教师了解交流情况。

  3.指名介绍。

  4.说后评价。(主要从两个方面进行评价:①抓住外貌、姿态和表情的特点;②按一定的顺序说清楚。)

  三、展开想象,说说“将来”

  1.看照片或镜子中的自己,想象十年后自己会变成什么样子,也可以想象那时你在做什么事。

  2.指名介绍,并进行评价。

  3.小组交流。

  第三课时

  【教学内容】“笔下生辉”

  一、想一想,自己喜欢写哪一个年龄段

  二、理清顺序

  三、动笔练习

三年级语文教案:《百花园》7

  【内容简析】

  本次百花园安排了4项内容,其中包括“语海畅游”(练习读轻声、辨析同音字、仿写有总起句的一段话)、“积少成多”(读背古诗)、“阅读平台”(读短文)和“语文大课堂”。教材的编写寓知识于发现之中,有利于学生感悟并掌握学语文、用语文的方法,有利于提高学生的语文综合素养。

  【设计理念】

  创建学生自主学习的平台,激发学生主动探索规律、方法的兴趣,鼓励学生走进生活学语文、用语文。

  【教学目标】

  1.辅导学生正确读出轻声、《辨字歌》及其他阅读材料,初步掌握读轻声、辨析同音字的方法,感受我们语言的丰富及美妙。

  2.指导学生读背古诗,培养学生积累的习惯及能力。

  3.引导学生阅读短文《九龙壁》,在学生欣赏精美的艺术品的同时,感受文章具体、生动的写作方法。

  4.引导学生走进市场学习观察及购物,激发学生在生活中学语文、用语文的热情。

  【教具准备】

  识字卡片等。

  【重点难点】

  走进市场,在生活中学语文用语文。

  【教学时间】

  3课时。

  【教学设计】

  第一课时

  一、练习读轻声

  1.读中体会,带点字的读音在普通话中有无变化。

  小结:有些字不读原来的声调,而变得很轻、很短。

  2.找规律:在什么情况下读轻声?

  小结:①名词、动词重叠,第二个字读轻声。如:妹妹、看看……

  ②做后缀的字读轻声。如:影子、走了、看着、吃过……

  ③有些双音词的第二个字也读轻声。如:眼睛、玻璃……

  3.试一试,怎样读好轻声。

  ①在阳平和阴平字的后面的轻声,调子比较低,像很短的去声。如:玩玩、屋里。

  ②在上声字后面的轻声,调子较高,像轻轻的阳平。如:椅子、耳朵。

  ③在去声字后面的轻声调子最低。如:坐坐、骆驼。

  4.同桌交流各自找到的读轻声的词语,读一读。

  二、汉字真有趣

  1.读《辨字歌》,注意带点的字(一组同音字)。

  2.比较带点字的异同。

  ①读音相同或相近。

  ②字形中有基本字“方”。

  ③意思不同。(引导学生说说这五个字的意思。)

  3.交流。

  ①你能区别这几个字吗?这种记字的好方法你掌握了吗?

  ②你还有什么记字的好方法?

  ③找一组同音字,编个小韵文。

  三、读一读,再仿写一段话

  1.把这段话多读几遍,边读边想象这段话所描绘的情景,体会这样写的好处。

  2.想一想:第一句

  教案《语文S版三年级语文上册《语文百花园八》教案》,来自网!

  话与第二句话有什么联系?(第一句话概括地写草丛里开满各种各样的野花。第二句具体地写野花的形状、颜色。)

  3.仿写一段话。

  提示:以“农贸市场的蔬菜真新鲜”为总起句,具体地写。可以写蔬菜的颜色鲜艳有光泽;或形状挺直、水灵灵的;或写蔬菜散发着清香、带着露珠……也可以具体地写各种各样的蔬菜。

  第二课时

  一、读读背背

  1.教师范读古诗并简介作者。

  2.学生自读《元宵》,不理解的字词,如“娱”等,可查字典。3.边读边想象古诗所描绘的人们月下观灯的情景,感受观灯的情趣。

  4.指导背诵:

  ①找一找这首诗主要写了哪几种事物(灯、月、人、春),说说它们之间有什么联系,表现了什么意境。

  ②填空。

  有()无()不娱(),

  有()无()不算()。

  ()到()间()似玉,

  ()烧()下()如银。

  5.背诵本诗。

  二、阅读《九龙壁》

  1.正确流利地朗读短文。

  2.同桌交流,理解短文。

  ①九龙壁在哪里?大小、形状、材料各是怎样的?巨龙有什么特点?

  ②为什么说九龙壁是闻名中外的.艺术珍品?

  3.感悟写作方法。

  ①第2自然段共有几句话?前两句与后文有什么联系?

  ②作者是怎样介绍九条巨龙的?哪几条介绍得具体?

  ③作者为什么有详有略地介绍?

  三、布置语文综合实践活动的前期准备工作

  1.鼓励学生走进市场,学习观察、购物、与人交流。

  2.引导学生看书中的要求。

  ①观察的内容:市场节日的布置、陈列的商品、服务的方式、购物的情景。

  ②想一想:你打算为谁买?买什么?

  ③怎样找柜台?怎样挑选?怎样付款?

  第三课时

  一、检查学生参与语文综合实践活动的情况

  二、小组交流

  1.把自己在商店里看到的、听到的和感受到的讲出来。

  ①什么时间、与谁一起、到哪里去购物?

  ②概括地说说市场什么样,商品怎样摆放,人们怎样购物,服务态度及方式如何。

  ③你怎样找到柜台?怎样挑选?怎样与售货员交流?

  ④你有什么感受?

  2.提出自己发现的问题或者疑虑,讨论解决。

  3.小组评议并推荐同学到全班交流。

  三、全班交流,相互启发,共同提高

  四、选择自己印象最深的一个情景写一段话或一篇短文

  五、同桌交流并欣赏习作

三年级语文教案:《百花园》8

  要求

  1.培养与人交往要诚实守信的好品质。

  2.学习正确地运用标点符号,积累表示诚实守信的成语。

  3.培养学生认真审题和积累词语的好习惯。

  重点

  难点1.学习正确地运用标点符号。

  2.培养良好的语言表达能力。

  教学

  课时两课时

  1.学习正确地运用标点符号。

  2.积累成语。

  3.培养学生认真阅读的好习惯。

  一 语海畅游

  1.我会连。

  (1)读读词语,理解意思。

  (2)独立连线。

  (3)投影,集体订正。

  2.给下面的句子加上标点符号。(练习正确使用冒号和引号。)

  (1)读句子,自己练习加标点符号。

  (2)和同桌说一说自己为什么这样加。

  (3)投影,集体读一读。

  圆圆摇摇头说:“明年,我该上小学啦!”

  林林诚心诚意地说:“那我一定托人把龙眼捎给你。”

  二 积少成多

  读读背背。积累诚实守信的成语。

  (1)读词语。

  (2)理解词语的意思。

  言行一致:说的和做的一致。 诚心诚意:心意很真诚。

  废寝忘食:顾不得睡觉,忘记吃饭,形容非常专心、努力。

  坚持不懈:坚决保持、维护或进行。 表里如一:形容思想和言行完全一致。

  竭尽全力:用尽全部力量。 孜孜不倦:非常勤奋,不知疲倦。

  坚韧不拔:信念坚定,意志顽强,不可动摇。 光明磊落:形容没有私心,胸怀坦荡。

  锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。

  脚踏实地:形容做事踏实认真。 业精于勤:只有勤奋,学业才能精进。

  (3)抄写成语。

  三 阅读平台

  阅读短文,回答问题。

  (1)默读短文,回答问题。

  (2)朗读短文,把读正确、读通顺。

  (3)带着问题,再读短文。

  (4)组织讨论。

  ①周处除害有功,为什么乡亲们反倒希望他死呢?

  ②后来,他经过深思明白了什么,又是怎样去做的?

  1.进行口语交际的训练。

  2.指导学生认真观察自己,按一定的顺序描述自己。

  一 能说会道

  1.读题目:过去、现在和将来的我

  2.明确要求。

  (1)说说不同年龄段的自己。

  (2)注意观察照片,说说现在和小时候的你有什么不同。

  (3)展开想象,说说十年后你又会变成什么样子。

  3.分小组交流。

  4.指名说,师生共同评价。

  二 笔下生辉

  1.明确本次习作的要求。

  (1)认真观察照片或镜子中的你,重点观察外貌、姿态和表情。

  (2)按顺序描述自己。

  (3)展开想象:十年后的你又是什么样子,在做什么?

  2.选择其中一个年龄段的你,写下来。

  3.读读自己的习作,征求老师、同学的意见,再进行修改。

  例文:

  照 片

  我有一张骑在马上的照片。那是去年国庆节时,我们一家人去康西草原玩儿时照的。

  照片上的我穿着白色的`夹克,深蓝色的裤子,骑在一匹高大的棕色的马上,正兴高采烈地欣赏着美丽的大草原。你看,我多神气呀!照片上,草原绿绿的,一望无际,在我的周围还有一些模模糊糊的骑马人。当时照相的人很多,我摆好了姿势,等了好长时间,才算照了这张照片。看着照片,草原上欢乐的景象又一一浮现在我的眼前。

  我喜欢康西大草原,也十分喜欢我的这张照片。你看,照片上的我是不是很帅?

三年级语文教案:《百花园》9

  教学目标:

  1、了解旁和束旁的由来和含义,会区分束和两个部分,会区别这个偏旁组成的字。

  2、会用比喻、排比句式说句子。

  3、积累成语及名句。

  4、通过阅读短文,学习阅读方法,培养阅读习惯。

  5、围绕花的世界写一段话,培养观察能力。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  教学目标:

  同总目标1、2、3

  教学过程:

  一、语海畅游

  请同学们和老师一起畅游语海,先看有趣的汉字。

  1、认识旁和束旁,说说它的由来。

  2、读有束旁和旁的字。

  3、说一说怎样从字的含义上区分束和旁的字。

  导语:我们再看看下面的句子

  1、通过读语句,比较下面句子的区别。

  第二句比第一句形象生动,可以让我们知道声音好听的程度,水花飞舞的具体样子,使人如临其境。

  2、体会比喻、排比句的好处。

  3、用带点词语说一句话。

  4、师生评价说的句子。

  二、积少成多

  1、读读成语,发现这些成语都有什么特点?

  2、这些成语什么意思?能用来描写春天的哪些特点?

  3、还知道哪些带有春字的成语,说一说,再积累下来。

  4、把名诗句读一读,说说意思,再背下来。

  5、同学交流自己知道的古诗、名句,再积累下来。

  三、阅读平台

  1、自由读这段话,说说自己的初步感受。

  2、带着课文问题默读这段话,自己试着理解课文主要内容。

  3、和同学交流看法。

  4、能为这篇短文画插图吗?请四人上黑板上画,其余人在书上画。

  5、结合课文内容,展开想象,评价画得怎样,为什么这么画?

  (1)评价不要脱离课文内容,要边读边体会重点语句,谈自己感悟到什么了?

  (2)你从中感受到作者怎样的情感?

  6、句式练习:

  夏天的风应该是蓝色的,因为夏天天气炎热,浅蓝色看起来很凉爽。

  用因为所以的句式改写这句话。把秋天这句话也改写成因为所以的句式。

  7、品读全文。可以运用自由读、男女生赛读等形式。

  8、积累文中好的词语、句子。

  四、作业:

  1、抄写有旁和束旁的字。

  2、积累词语名句。

  3、背诵诗句。

  第二课时

  教学目标:

  1、通过观赏花、培养学生的观察能力。

  2、通过搜集资料,加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。

  3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚,写具体。培养学生运用资料的能力。

  教学准备:

  花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容:

  1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。

  观察记录

  花名

  观察顺序总体印象局部印象

  (样子、颜色、姿态、气味)赞美

  (用途)

  2、查找有关花的资料。

  教学过程:

  一、教师谈话:

  春天来了,万物复苏,鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区;无论是在绿色的田野还是小小的花坛,都可以看到五颜六色的花朵,让我们感到万紫千红的春天正悄然而至,它已经来到了我们的身边。

  二、交流预习内容:

  1、你看到了什么花,请说说你的观察感受。

  (要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等)

  2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

  三、出示图片,指导写文

  1、出示图片:

  迎春花桃花月季

  樱花玉兰花

  2、指导写文。怎么介绍这些花呢?

  迎春花:

  (1)出示文字片在迎春花图片的下边。

  (2)读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的?

  (例段要求:从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的'顺序写的。)

  桃花:

  (1)出示文字片在桃花图片下,读例段。

  (2)这段话是围绕哪一句话写的?

  (3)是从哪几方面介绍桃花的?

  (例段要求:花名传说、用途、生长地、生长期、花期)

  月季:

  (1)出示文字。读一读例段。

  (2)这段话与刚才两段话有什么不同?

  (例段要求:是从赞美花的精神、作用的角度写的。)

  3、小结介绍花的角度:

  (1)可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

  (2)还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

  (3)还可以把两者结合起来写。

  (4)赞美花:

  可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

  4、怎么写

  (1)有顺序:从整体到局部,局部又是从上到下的顺序安排的。

  出示月季花文字片,读一读,研究写得好在哪儿?

  (从运用修辞方法上;从运用好词佳句上;从表达情感上。)

  (2)运用多种写法。

  (3)小结:运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样,带着喜爱之情写,表达自己对花的喜爱之情。

  四、提供资料

  1、有关花的词语。

  清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开

  2、部分花的资料、例段

  例段一

  春天,满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看,每朵桃花四个瓣,花蕊是黄白色的,还有一股清香味,真是使人赏心悦目。我爱套话,不仅在于它美丽,而且在于它预示着未来的收获。

  例段二

  我家的前后左右都是鲜红的樱花,一树树、一簇簇,鲜艳欲滴。每一棵树干都戴着一顶美丽的王冠,花枝随风摇曳着,活像一群快乐的姑娘,做着各种婀娜的姿态。青绿的细枝被一个个精巧的花球儿,挂得弯了腰。我盘亘流连,爱心欲醉,忍不住攀了一枝细细端详,每个花球都是由几十朵樱花组成,软绒绒的,红彤彤,散发出一股淡淡的清香。盛开的花朵落落大方,异彩流光,花瓣一瓣挨着一瓣,托着芽黄的蕊,朵朵都像一个个小酒盅,那酒盅里宛如斟满了春天醉人的美酒。那欲开还未开的蕾口未启,就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴,可爱极了。再看,在那鲜艳的花球底下,还有几个嫩绿的小叶芽,它们也探出尖尖的小脑袋,向人们报告春讯呢。

  五、写一段话

  1、围绕花写一段话。

  2、写好后和同学交流。

  3、班级评价。

  六、修改后抄写在本上。

三年级语文教案:《百花园》10

  【内容简析】

  本次百花园安排了六项训练,包括多音字、反义词、句子积累、阅读、能说会道、笔下生辉等。通过这些练习,激发学生学习的兴趣,引导学生积累语言,提高说话能力,培养学生热爱祖国的感情。

  【设计理念】

  以学生为主体,寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习,巩固知识,丰富语言积累,培养语文读写能力。

  【教学目标】

  1.指导学生认识字词的方法。

  2.学会自己积累名言警句。

  3.引导学生多观察生活,勤思考。

  4.学会说话要有条理。

  5.学会自己搜集资料,培养热爱祖国的思想感情。

  【重点难点】

  能说会道、笔下生辉。

  【教学时间】

  三课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、谈话导入

  今天,我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。请大家到园里走一走,认真地瞧一瞧,相信我们一定又能学到很多新知识。

  二、学习第一题(“汉字真有趣”)

  1.读一读,想一想:每组的字为什么读音不相同?

  2.学生讨论:意思不同,读音就不同。

  3.教师点拨:汉字就这么有趣的,同一个字,在不同的词语里,读音不同,意思也不同。

  4.让学生多读几遍,读准多音字的读音,并理解每个字在词语里应该读那个音。

  三、学习第二题(读词语,填写反义词)

  1.先读例字,让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。

  2.让学生说说每个词语的'意思,互相讨论,准确理解词语的意思。

  3.学生自己找反义词,越多越好。

  4.学生互相讨论交流,教师评议。

  四、学习第三题(读读背背)

  1.让学生读古诗,熟读成诵。

  2.讨论古诗意思。“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写,劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书,免得老了追悔莫及。

  3.背诵古诗。

  五、学习第四题(“我的采集本”)

  1.借助字典自由朗读句子,要求读准确、读流利。

  2.范读、指名读、分组读、齐读。

  3.讨论、交流句子意思。(让学生大概理解意思即可。)

  4.背诵句子。

  5.让学生展示自己的采集本,互相交流。

  六、布置作业

  根据本单元“能说会道”的要求,让学生回去想想自己的小发明。

  第二课时

  教学内容:“阅读平台”“能说会道”。

  一、谈话导入

  今天我们继续

  二、讲授“阅读平台”

  1.让学生借助字典把文章读通,并初步了解文章的内容。

  2.再读课文,汇报学习收获。

  3.讨论交流后,各小组推荐学生汇报。

  4.教师要适当引导学生重点理解以下几个问题:

  ①毕升发明的活字印刷术的基本步骤是怎样的?

  ②为什么说它对以后书籍的印刷产生了深远的影响?

  ③你知道现在的书籍是怎样印刷出来的吗?

  ④读了这篇课文,你有什么感想?

  5.练习有感情地朗读课文。

  6.找出自己喜欢的句子,想想为什么喜欢它,再把它抄在你的采集本上。

  三、讲授“能说会道”

  1.导语引入,激发学生欲望。

  昨天,老师要求你们回去要想想你的小发明。这节课,我们就来说说你自己的小发明,看谁的发明最有特色,说得最好。

  2.明确交流要求。

  ①按一定的顺序介绍你的小发明。

  ②要讲清楚你想发明创造什么,外形是什么样的,有什么用途。

  ③听的同学要认真,听完以后可以提出问题,也可以补充。

  3整合作交流。

  ①自由组合成小组,在小组中互相交流自己的小发明。

  ②小组推荐一位说得好的同学上来全班交流。

  ③师生合作评价。注意态度是否大方,语言是否规范,是否把你的小发明介绍清楚。

  ④全班交流,评出本次班中的“最佳小发明家”。

  四、小结

  第三课时

  教学内容:“笔下生辉”。

  一、激发习作兴趣

  上一节课,我们通过口语交际,评出了班中的小发明家。这节课,我们将通过习作训练,评出小作家。希望大家努力!

  二、明确习作范围和要求

  1.读本题“笔下生辉”部分。

  2.说说你明白了什么。

  3.与同学讨论一下,本次习作的范围是什么,题目给我们提出了什么要求。

  三、写作训练

  1理想想自己的小发明。

  2.给你的小发明起个名字。

  3.你的小发明是用什么制成的?外形是什么样的?它的用途或功能是什么?

  4.把你的小发明写下来。

  5.写完后,小组交流,把自己的习作读给大家听,大家评一评,是否把小发明写清楚、写明白了,哪个地方可以修改。如果有词语用错了,大家互相纠正。

  6.教师选择有代表的习作在班中评讲。

  四、小结

三年级语文教案:《百花园》11

  【内容简析】

  “语文百花园七”的五个栏目共安排了六项内容。“语海畅游”安排的是了解广字旁和病字旁的字源,理解它们的不同含义,并认读带有广字旁和病字旁的几个汉字,体会汉字的构字特点;填写量词,懂得数量词的使用。“积少成多”要求读、背古诗《墨梅》,进行语言积累和文化积淀。“阅读平台”要求阅读的短文是《路边的橡树》,目的在于引导学生运用方法自主阅读,发展思维能力,增强环保意识。“能说会道”栏目紧密结合单元专题内容,设计了“让花草树木好好过冬”的话题,培养学生搜集、处理信息和口语交际能力。“笔下生辉”安排了“听声音写作文”的训练,要求学生听声音展开想象,抓住特点写一段话。

  【设计理念】

  以学生自主学习、互动交流为主线,让学生在读、思、议、写的过程中感悟语文,学习语文,拓展知识面,发展思维能力和表达能力,促进语文素养的综合提高。

  【教学目标】

  1.了解广字旁和病字旁的不同来源和含义,正确使用数量词,增加学生语文基础知识的积淀。

  2.读背古诗《墨梅》,积累语言。

  3.阅读短文,继续掌握抓住具体语句体会人物心情的阅读方法,增强学生的环保意识。

  4.通过口语交际训练,培养学生的口头表达能力、与他人交际的能力及搜集处理信息的能力。

  5.通过习作训练,提高学生观察、想象、表达等方面的能力及作文修改能力。

  【重点难点】

  通过学生自主的语言实践,培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力,提高学生语文素养。

  【教具准备】

  广字旁和病字旁演变过程的挂图;植物过冬的有关资料;几种生活中常听见的声音(如脚步声、打篮球的声音、鞭炮的.声音、下雨的声音)的录音。

  【教学时间】

  3课时。

  【教学设计】

  第一课时

  一、谈话导入

  今天,我们一起再一次走进“语文百花园”,去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明,收获最大。

  二、分项训练

  (一)“语海畅游”

  1.了解广字旁和病字旁的由来和含义。

  (1)出示广字旁演变的挂图,学生观察、想象、猜意思。

  (2)出示病字旁演变的挂图,学生观察、想象、猜意思。

  (3)学生自读课本中的文字说明,了解广字旁和病字旁的来源和含义。

  (4)学生读“村庄、疾病”等词语,口头说说对词中这些带广字旁和病字旁的字的字义的理解,体会它们与偏旁的关系。

  (5)再说一些广字旁和病字旁的字,加深理解。

  2.量词的填写。

  (1)学生独立读一读,填一填。

  (2)同桌交流,全班互动,在多种答案中选择最准确的量词填空:

  a.有多种填法的,如:一(幅、张)图画 一(棵、株)松树 一(片、方)净土 一(颗、碟)豌豆

  b.容易犯错(与方言表达有关)的有:一(只)汽车 一(个)豌豆 一(支)斧子 一(个)气味 一(只)眼镜

  (3)告诉学生所填的词都是表示事物单位的词,这些词经常与数词一起用。

  (二)“积少成多”——读背古诗《墨梅》

  (1)学生自读古诗,借助拼音或查字典,把古诗读正确、通顺。

  (2)教师简介作者王冕(元代诗人、画家),解释题目“墨梅”的意思。

  (3)学生自读古诗,理解诗意,在小组里说说。

  (4)学生质疑问难,教师结合释疑,帮助学生感悟诗人通过歌颂墨梅,表现自己不向世俗献媚的清高品格和坚贞气节。

  (5)反复朗读,熟读成诵。

  (三)“阅读平台”

  教案《语文S版三年级语文上册《语文百花园七》教案》,

  ——阅读短文《路边的橡树》

  (1)自由轻声读短文,想想短文围绕橡树主要写了一件什么事。

  (2)默读短文,交流读后的感受。(抓住筑路工人与工程师的言行,体会人们行为的高尚。)

  (3)再读短文,让学生联系短文内容,结合自己的生活实际谈谈对“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的理解。

  (4)齐读短文。

  第二课时

  教学内容:“能说会道”——让花草树木好好过冬

  (课前活动:观察身边的花草树木,想一想怎样才能使它们更好地过冬。如果自己不知道,就去请教长辈,或者从书报、网上查找有关资料。)

  一、创设情境,提出话题

  1.出示课件,让学生感受到花草树木在严寒的冬天会受到风、霜、雨、雪的摧残,需要人们的保护。

  2.揭示话题——让花草树木好好过冬。

  二、结合搜集的信息,训练交际

  1.联系生活,结合搜集到的知识,讨论交流:花草树木是怎样过冬的?怎样才能使它们更好地过冬?

  (1)把自己知道的在小组里与同学说说,小组推选代表,综合大家的发言,准备全班交流。

  (2)全班交流:同小组同学可以补充,其他组的同学可以就感兴趣的内容发表看法或提出疑问,教师适时把同学之间的互动引向深入,注意学生发言的规范,体现交际的互动性。

  2.联系生活实际,说说为了让花草树木更好地过冬,你打算为它们做些什么。(引导学生从是否符合生活实际,具有可操作性进行评价,激发学生爱护花草树木的思想感情。)

  三、学以致用,融入生活

  1.把自己搜集到的有关让花草树木过冬的知识向身边的人宣传,唤起人们保护花草树木的意识。

  2.为保护身边的花草树木,使它们能够好好过冬,做一些力所能及的事。

  第三课时

  教学内容:“笔下生辉”——听声音写作文

  (课前准备:注意倾听身边的声音,真切感受不同声音的不同特点,及同一种声音的前后变化。)

  一、多角度启发回忆

  1.播放几种声音的录音(如雷雨声、门铃声、公鸡啼鸣声、汽车喇叭声等),师生聊一聊:听到了什么(模拟声音)?是什么声音(猜)?为什么说是这种声音(联系生活)?

  2.回忆生活,学一学、说一说各种声音,包括自然界的声音、动物的声音、人为的声音、机器的声音等等。

  二、多层次指导表达

  1.师生、生生互动说具体:自己最熟悉的声音是什么?这种声音为什么会是自己最熟悉的声音?从声音中你知道或想到什么?

  2.动手写:把自己想说的话写下来,教师巡视指导。

  3.小组互动评一评:把自己写的作文在小组里读一读,组员之间互相品一品,评一评,看看哪些地方是大家欣赏的,哪些地方还要进一步说明白、说具体。

  4.集体交流,赏一赏:在小组互评的基础上,以小组为单位推荐一篇习作进行集体交流,教师引导欣赏好的写法、好的词句语段,提出修改意见。

  三、学生读、改自己的习作

三年级语文教案:《百花园》12

  第一课时

  教学目标

  1.了解多音字虽然字形相同但读音与意义都不相同。

  2.学习找出词语的反义词。

  3.学习把句子写具体,使句子表达的意思更详细,更生动。

  4.读读背背。积累古诗《乡村四月》。

  教学过程

  一 学习多音字知识

  1.读一读书中的两行词语。

  2.同学们在小组内说一说自己的发现。

  (1)每一组里上下两个词语中加点的字读音有什么不同,意义有什么不同。

  (2)说一说两个词语的意思。

  3.班内交流,教师指导。

  4.请同学们把自己知道的同音字再举出几个例子。

  二 了解反义词

  1.观察第一组里“喜欢”和“厌恶”两个词语,说出两个词语的意思和用法。

  2.学生思考,独立完成其他组里的填空。

  3.学生在班内交流,教师指导。

  4.鼓励学生说出其他反义词。

  三 学习写生动具体的句子

  1.读一读上下两段话。

  2.小组内交流:你认为那段话更好,为什么?

  3.班内交流。

  4.教师指导。

  四 读一读,背一背

  1.学生独立阅读,找出不认识的字或读不准的字,做好标记。

  2.小组交流,互相学习。

  3.教师引导理解,点拨指导。

  4.练习背诵与默写。

  第二课时

  教学目标

  1.指导口语交际“介绍一种民间习俗”。

  2.指导习作。

  教学过程

  一 指导口语交际“介绍一种民间习俗”

  1.读题目,明确本次口语交际的具体要求。

  2.分组活动,确定交际的主题。

  3.先小组内进行,然后每小组推荐一名学生班内交流。

  4.教师指导:学生说话的时候注意:

  (1)选一种自己印象最深的`习俗来介绍。

  (2)把这种习俗介绍具体,让人听明白。

  (3)说一说对这种习俗的看法。

  5.学生评价,看一看谁说的最有条理。

  二 指导习作

  1.明确习作的内容及要求。

  (1)作文结合口语交际活动展开。

  (2)选择自己印象最深的民间习俗,通过查阅书籍或上网,搜集这个习俗的资料,然后介绍这个习俗。

  2.指导学生习作。

  (1)写清楚习俗的具体内容。

  (2)写完后读一读,找出错别字或不通顺的地方做修改。

  习作例文:

  家乡的元宵节

  元宵节是我国传统佳节,也是过年的最后一天,正月十五闹花灯,每到这一天,人们都会以吃元宵、逛花市、赏花灯、观礼花、猜灯谜,舞龙舞狮,来寄托对春天最美好的祝福。

  我们一家刚吃完团圆饭,爸就说带我去看花灯,我非常的高兴。傍晚,一轮明月已早早地升上了天空。几颗星星顽皮的向我眨眼睛。银白色的月儿随我一起逛花灯。我们一家随着热闹的人群来到花市。我认识的“小鱼儿”被爸爸顶在脖子上,她手里拿着荧光棒,头上带着红牛角,穿着红色的外套。脸上带着开心的笑容。 街道上,到处都张灯结彩,各式各样的电子花灯,简直叫人目不暇接,随着一阵阵锣鼓喧声,两条蛟龙,在人群中间交叉飞舞。 这时,几声巨响,美丽的礼花接二连三地在空中开放,有的像菊花,有的像六月的雪,有的像满天的星辰,还有的像七彩的花朵。

  夜深了,赏花灯的人们脸上都洋溢着满足,幸福,惬意的神情离开了。

三年级语文教案:《百花园》13

  1.区别相近笔画的不同写法

  2.学习递进关系的关联词语和句子。

  3.背诵古诗《劝学》。

  一 学习区别形近的笔画

  通过仔细分析,我们可以发现每组字的前两笔笔画相近但不相同。在以后的学习中,我们要仔细分析辨别形近的笔画,掌握它们各自的写法。

  1.投影出示各组字的田字格写法。

  2.学生观察字形,练习书写各组字。

  二 学习表示递进关系的关联词和句子

  1.读书中的例句,说出每个句子所表达的意思。

  2.小组交流讨论:

  (1)第一个句子讲了读课外书的两个好处好处,一是帮助我们学习语文,二是开阔眼界。第二个好处从意思上更进一层。

  (2)第二个句子讲了诸侯国受震惊的不同表现,一是诸侯国不敢再来侵犯,二是他们把原先掠夺的土地和城池都归还了齐国。可以看出,归还土地和城池当然比不敢侵犯在程度上更深一层。

  3.练习用“不仅……还……”和“不但……而且……”写句子,交流。

  三 背诵古诗《劝学》

  1.学生自读古诗,交流。

  2.教师范读。

  3.学生理解古诗大意,教师指导:

  古诗大意:每天三更半夜到鸡啼叫的时候,是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩,不知道要好好学习,到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

  4.学生朗读、背诵。

  参加“学语文的心得”的活动,并根据给你印象最深的一节课写一篇习作。

  一 参加语文交际活动

  1.明确活动的意义和方式。

  2.分组制定活动的方案。

  3.各组开展活动。

  4.大家交流活动的心得和收获。

  二 了解习作内容,明确习作要求

  1.读一读习作的要求。

  2.了解在活动中给自己印象最深的事情。

  三 交流汇报,口头作文

  仔细想一想,自己印象最深的'是一节什么课?哪位老师上的课?突出这节课的特点,使听的同学明白,这节课为什么会给你留下深刻印象?和大家说一说。

  四 现场习作

  习作例文:

  记一节课

  作为一名六年级的学生,我不知道已经上过了多少节课。但是这节课——让人事先觉察不出任何不同的一节课,却深深的印在我心里,永生难忘!.

  那是一节语文课,铃声刚刚响起,老师就大步跨进教室,严肃的站在讲台上对我们说:“请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。”我想了想,提笔写下了“亲人”,“朋友”和“老师”。我想,这三种在生命中是举足轻重的,恐怕缺少一样人生也会是残缺的。

  “接下来,请同学们在这三类人中划去一种。”我愣住了,抿了抿嘴,划去了“朋友”,毕竟没有了亲人,家庭就是不完全的;没有了老师,进步也显得困难。也知道,我这一划去就再也不能回头,我失去的会是快乐,迎来的会是孤独!

  我知道老师一定会叫我们再划去第二种,果然,老师又严肃的发出了声音:“请各位同学再划去一种。”我无奈的提起笔,轻轻地划掉了“老师”。我想,亲人是最重要的,是母亲把我带到这个世界,然后又是亲人让我体会到了亲情

  最后,老师让我们把全部人都划去。这虽然是一场游戏,但划去时我感到我是那么的恐惧死亡!我又是多么害怕失去亲人,失去亲人,我将会多么绝望……

  下课铃响了,老师平淡的宣布下课。我的思维一片空白,只有“亲情”两个字在脑海中回荡……

三年级语文教案:《百花园》14

  内容简析

  语文百花园五一共安排了五项内容,即“语海畅游”(引导学生自学汉字;照样子组词语)、”积少成多”(通过读读背背和我的采集本来练习朗读,进行语言积累)、“阅读平台’(通过阅读平台训练阅读、理解文章的能力,让学生知道怎样汇款)、“能说会道”和“笔下生辉”。

  设计理念

  语文教学要重视综合知识的整和与运用,让学生联系自己的生活经验去探求新知,以拓展学生的知识面。在教学过程中,通过生生之间、师生之间的合作学习,构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练、说、评等,来调动学生的学习积极性,使学生在乐中学。

  教学目标

  1 .通过杳字典,自学不认识的字:

  2 .通过词语接龙练习,丰富词汇。

  3 .通过读读背背、采集本,积累语言,丰富课外知识。

  4 . 培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。

  重点难点

  “能说会道”训练口语交际能力、“笔l ;生辉”训练观察思考和一15 而表达能力。

  教具准备 生字卡片。

  教学时间 3 课时

  教学设计

  第一课时

  教学内容”语海畅游”和“积少成多”。

  一尝试“自学汉字”

  1. 说说平时你遇到了不认识的字,是用什么方法去认识它的。

  2. 自由读“自学汉字”部分,看看“门票”上的字你有哪些不认识。把它画出来,然后学会它,看准学会得最快。

  3. 你学会了哪些字?同桌互相交流。

  4. 自由读一遍这张门票上的内容,要求读准字音,不加字,不漏字。

  5. 指名读。其他同学注意听听这位同学读得好不好,好在哪里。你能比他读得更好吗?

  二练习“照样子组词语”

  1. 先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。

  2. 自己练习词语接龙,看看你能想出多少组词语。

  如:劝:(劝说)——(说明)——(明白)——(白雪)

  (劝解)——(解决)——(决心)——(心中)

  (劝阻)一一(限止)——(止痛)——(痛快)

  3. 四人小组合作,看看哪一小组想出的词语最多。

  4. 指名说。

  5. 自由读一读这四组词语。

  三指导“读读背背”

  1. 自由读,遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙,然后再多读几次。

  2. 同桌合作,认真听对方读,互相纠正错音。

  3. 指名读,检查、正音。

  4. 自由读,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。

  5. 四人小组合作,每人读一遍,其他同学做小老师认真听,然后评一评谁读得好,还有哪些要注意的地方。

  6. 指名读。

  7. 你知道这首诗写了什么内容?自由读,注意停顿,有感情地读一读。

  8. 齐读,然后试着背一背。

  四交流“我的采集本”

  1. 自由读,要求读准字音。

  2. 同桌互相听读,纠正错音。

  3. 指名读,想想这段话讲了什么内容。

  4. 拿出你的采集本,四人小组互相交换,欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。

  第二课时

  教学内容“阅读平台”和“能说会逆”。

  一走进“阅读平台”

  1. 自由读短文,要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以,也可以请教同学。

  2. 边读边标出自然段。

  3. 同桌互相听读短文,纠正对方的错音。

  4. 再读短文,要求读准字音,做到不加字、不漏字。

  5. 四人小组合作读短文,要求读得通顺流利。

  6. 指名检查读,评读。

  7. 听老师范读短文,想:短文写了一件什么事?

  8. 默读短文,想想为什么“回家的路上,我心里美滋滋的”。

  9. 你喜欢短文的小作者吗?为什么?

  10. 你也做一回小作者,向失学的同学献爱心,把你的零用钱汇给他们,你会填写汇款单吗?先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。

  11. 同桌互相看看对方填得怎么样,大家讨论讨论应该怎样填。

  12. 老师评点。

  二学习“能说会道”

  1. 自由读引导语。

  2. 默读。你明白了这道题的'要求吗?

  3. 想一想你自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的事。对哪一件事你印象最深?

  4. 四人小组先练习说一说。要求讲述时要把事情说清楚。听的同学要听明白讲了一件什么事,有不明白的地方可以询问,或让讲述人讲得再具体一些;也可以对大家都感兴趣的事情展开讨论;还可以评议一下讲述人的普通话发音是否正确,声音是否洪亮,说话是否流利等。

  5. 指名说。评一评讲述得怎么样,好在哪里,有哪些要注意的地方。

  第三课时

  教学内容“笔下生辉”。

  1. 读内容,明确写话要求。

  2. 把四幅图连起来观察,想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。先自己准备一下,再指名说说。

  3. 仔细观察每幅图,想想这件事发生在什么时候,什么地方,有哪些人,他们之间是什么关系,正在干什么。

  4. 四人小组讨论讨论每幅图的内容。

  5. 面向全班交流,互相评议。

  6. 按照事情发展的顺序把故事完整地写下来,注意这四幅图的内容要衔接。

三年级语文教案:《百花园》15

  【内容简析】

  本次语文百花园安排了四大项内容,包括语海畅游、积少成多、阅读平台及语文大课堂。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识,也注重语言的积累,训练了学生的搜集信息能力、观察能力和口语表达能力。

  【设计理念】

  创设有趣的学习氛围,鼓励学生自主学习,在自主的学习活动中发现知识,积累语言,培养观察及表达能力。

  【教学目标】

  1、了解带“束”和“朿”的字本义上的差别,让学生明白偏旁与字义的关系,增强学生学习汉字的兴趣。

  2、仿写句子,训练学生抓住事物的特点说明事物,把话表达得既形象又生动,发掘想象力。

  3、背诵关于描写春天的成语及诗句,积累语言。

  4、阅读短文感受想象的丰富。

  5、课文大课堂中让学生感受花的世界的美丽,从中学会观察,学会收集资料并训练说和写的能力。

  【重点难点】

  训练学生观察事物的能力,学会搜集资料,培养学生说和写的能力。

  【教具准备】

  课件及图片。

  【教学时间】

  三课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、探究汉字,激起兴趣

  1、出示课件展示“束”和“朿”字部在本义上的差别。

  2、学生观察比较图画及字体,说说有什么发现。

  3、出示“策、枣、棘、刺”和“速、赖、懒、剌”两组字,进行区分。

  4、读对话框里的对话,加深理解,教师归纳:一个字的偏旁的本义与这个字的字义是相关联的。

  5、拓展:你还能举出其他的例子吗?(学生举一反三。)

  二、品读句子,仿写句子

  1、读句子,对比,思考哪个句子写得好,好在哪里。

  2、归纳。

  (第一组中的第二个句子运用了比喻的修辞手法,使句子表达更形象,更具体可感。第二组中的第二个句子展现了水花四散时的特点,形象地描绘了水花的美。这两个句子都在描写事物的同时,展开了丰富的想象。)

  3、学生用“……仿佛……”和“……如……如……如……”造句。

  4、指名回答,师生点评。

  三、背诵词句,积少成多

  1、读背成语,了解大意。

  2、指名背诵成语。

  3、学生举一反三,说说描写春天的成语。

  (“春意盎然、春色无边”等。)

  4、读背诗句,了解大意。

  5、指名背诵。

  6、学生补充其他描写美景的诗句。

  四、阅读短文,自主感悟

  1、读短文,了解短文意思。

  2、细读短文,思考:作者希望

  一年四季的风是什么颜色的?他为什么有这样的想法?

  3、独立思考后,小组讨论。

  4、汇报成果。

  (作者希望春天的风是绿色的,它能把花儿衬托得更美;希望夏天的风是浅蓝色的,让人感到凉爽;希望秋天的风是金色的,使人有丰收的感觉;希望冬天的风是鹅黄色的,令人觉得暖和。)

  5、有感情朗读短文,体会想象的丰富及其强大的感染力。

  6、谈谈读了课文后的感受。

  五、作业

  1、把成语及诗句背给父母听。

  2、写三个比喻句。

  第二、三课时

  教育目的:

  让学生观察周围的环境,探寻花的.世界,激发学生探索大自然奥秘的热情。

  活动准备:

  1、举行一次班级春游活动,搜集表现春天百花盛开的素材。

  2、春游时,爱画画的,准备一个速写本;爱照相的,带上相机;爱写作的,带上笔和本子。

  3、春游回来后要求把画和照片整理一下,写上说明;把记录下来的景物写成文章;通过查找或访问,搜集你喜欢的一种花的照片、图片和有关知识。

  活动过程:

  (主持人甲、乙上场。)

  甲:同学们,前一阶段,我们开展了“探寻花的世界”的春游活动,涌现了一大批优秀作品。为了让春之花在我们每一个人的心田中盛开,今天我们举行“花的世界”的主题展示活动。现在,我宣布活动开始!

  乙:俗话说:“一年之计在于春。”春天是一个重要的季节,春天是无限美好的,百花竞相怒放,到处是花的海洋、花的世界。通过春游,同学们一定收获了很多。今天,就让我们把收获展示出来。

  (各小组长分别向大家汇报活动概况。)

  (各小组表演节目。)

  1、音乐表演。

  全班齐唱《春天在哪里》。

  2、书法、图画现场表演和部分书画作品展览。

  请小书法家、小画家上场,现场书写和作画。

  3、摄影展。

  各小组派代表上台,对摄影作品进行展览并说明和介绍其内容。

  4、写作汇报。

  请各组的小作家上台表演朗诵。

  5、总结,颁发奖品。

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