我的日记

时间：2023-10-18 07:20:51 日记我要投稿

我的日记[汇总6篇]

　　忙碌而充实的一天结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，这也意味着，又要开始写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编整理的我的日记6篇，欢迎大家分享。

我的日记[汇总6篇]

我的日记篇1

　　篇一：在我的世界里一切都很美好高中日记

　　5月21日星期四中雨转小雨

　　因连续下了几天的雨，我待在学校已经有三天没有回家了，身上的钱也不多了。中午大课间的时候，班主任老师让我说去他的办公室，没有想到，我在班主任老师的办公室里看到了爸爸。原来，爸爸是专门给我送钱来的，他说，他知道我走的时候带的钱不多，于是就冒雨来了学校……那个时候，我被爸爸对我的关心彻底的'感染了，突然也就觉得我们的父母真是太好了！

　　篇二：在我的世界里一切都很美好高中日记

　　6月20日星期六晴

　　今天，当我坐在考场，看到“在我的世界里，一切都很美好”的作文题目时，我想到了同学、老师和父母对我的帮助、教育和关心，于是，我作文的内容自然写了他们。是的，在我的`世界里面因为有了他们，所以一切都显得是那么的美好！

我的日记篇2

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的'教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听想说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记篇3

　　我的妈妈个子矮矮的，瘦瘦的，妈妈本来有一头漂亮的长发，因为上次妈妈剪了头发，所以头发变短了。

　　妈妈每天都要上班，下班一回家就洗衣服，做饭，还要督促我的'学习，非常辛苦。妈妈一直都很希望，我是最乖，最棒的孩子。我一定会努力做到的，不会再让妈妈为我担心。

　　我爱我的妈妈！

我的日记篇4

　　你知道我说的落汤兔是指什么东西吗?是我的玩具兔子，这个兔子是和张文瑾一起在鼓楼买的。我的兔子有很多紫色的毛，远远看去就像一个紫色的绒球，她是一只只有我的巴掌这么大的垂耳兔。我每天晚上睡觉都把兔子放在边上，甚至出门也带上。我叫她“紫薇”。

　　今天早上，爸爸对我说：“紫薇她要洗一洗了，她身体里面有好多好多细菌。”我回答说：“不!这样紫薇的`毛会尖尖的，很不好看。”但我又想了想，觉得爸爸说得有道理，就把紫薇给了爸爸。

　　爸爸又把紫薇给了奶奶。接着，奶奶把她跟衣服一起放到了桶里。

　　当我还在看电视的时候，奶奶从河边回来了。奶奶一只手提着桶，另一只手拿着一个紫色的东西。哦——不——，那个……是是……是……我的紫……紫……薇?唉!我真后悔，后悔我把紫薇给了那个“坏老头儿”，后悔“坏老头儿”把我的“心肝宝贝儿”给了“老巫婆”，后悔“老巫婆”把“心肝宝贝儿”变成了“落汤兔”，真气人!

　　好了，我话不多说了，我要去看“心肝宝贝儿”了，再见!

我的日记篇5

　　我的家乡在一个偏远的小山村，门前的小路坑坑洼洼，每家都住着又低又矮的平房，生活条件很差，村里的人们靠种地过日子，收入很少，有的人在农闲的时候就出去打工，生活并不富裕，所以我的梦想就是让我的家乡城市化，甚至超过城市。

　　我梦想有一天，我的家乡街道是又宽又平的柏油马路，家家住上楼房，客厅里摆放着现代化的电器：有47英寸的液晶电视，超软的真皮沙发，一台格力空调，精美的装饰用品。有一个大大的装饰精美的厨房，各种餐具应有尽有，厨房里还有一个机器人当厨师，这样妈妈就不用辛辛苦苦的给我们做饭了。我能有我自己的.小房间，里边有电脑，大大的床，还有写字台，我可以在自己的房间里读书，学习，那该有多好啊！

　　我梦想有一天，爸爸妈妈不再种地，家乡有很大的养殖场和种植园，乡亲们再也不去打工，在养殖场养许多的牛、羊、猪、鸡等动物，养殖生产一条龙，加工的牛奶，鸡蛋、肉制品远销国外，人人都当老板。种植园里种各种果树，建蔬菜大棚。这里简直就是美猴王的花果山，一年四季水果不断，应有尽有，天然的绿色蔬菜直接送往各大超市，供不应求。人们的生活越来越好，到那时人们可以走出大山，驾驶自己的小轿车，到祖国各地去观光旅游！

　　现在我还是个小学生，今后一定要勤奋、刻苦地学习，学好科学知识，长大后用自己的双手和智慧，建设家乡，改造家乡，早日实现这个美好的梦想。

我的日记篇6

　　在很多人眼中大学是个美丽的地方。为了这份来之不易的美丽，我们每个人都付出了许多。在那一千多个难熬的日子里，我们彷徨过、畏惧过、退缩过。最终在摸爬滚打中，我们顺利地到达了成功的彼岸。当接到大学录取通知书时，我相信每个人的心头都会涌起一股前所未有的喜悦，那是风雨之后的彩虹，那样的绚丽，那样的激动人心。

　　此刻我们汇聚在常大，江南文化的厚重，景色的秀美，人情的温婉，让我们忘记了来时的奔波与辛劳。美丽的景色固然让人流连忘返。但正如人的青春一样，没有一道风景可以永不凋零。在华美的戏剧也有闭幕谢场的一刻。人不能将时间定格，更不沉湎在过去。当命运之神赋予我们新的`使命时，我们应再次负重前行，重新点然希望与奋斗的火焰。

　　苦尽甘来，这句话众所周知，且深有体会。十几年的求学生涯让我们经历过许多，得到的同时且也失去了很多。泪水与汗水不停地在脸上交织，寒窗苦读，挑灯夜读似乎早已成为我们的生活正常节奏。

　　我们也曾埋怨，但不曾放弃；我们也曾失望，但不曾绝望；我们也曾收获，但不曾自满而停滞不前。回眸过去，尽是回忆，青春的篇幅也被血汗刻满。然后也慢慢的领悟到：我所痛苦的现在，必定成就我不凡的未来。

　　是的，然后我们踏入了大学，开始了军训，开始了规律的生活。在这其中，我也曾落寞，也曾迷茫。但似乎这些都是注定的，大学的一纸文书让我们彻底与中学告别彻底踏入人生的另一个征程，新的开始自也伴随着些许的失落。但落寞的同时更多的亦是感动。

　　蓦然回首，灯火阑珊，却也终见光茫；百转九折，但也终见柳暗花明；年少的辛酸亦终修成正果。

　　生于忧患，死于安乐。我想这句话也同样适合于我们这些大学生。高考已逝，但它绝不是一个终结，未来需要我们创造，理想需要我们去实现

　　浪费荒度青春便是犯罪，青春的字眼里也不曾有过失败，当然我们亦不容留下败笔。

　　黄金有价，青春无价。就让我们扬起青春的帆去驰骋人生的海洋吧！

　　让我们披上勤奋的羽衣去翱翔属于我们的蓝天吧！

　　让我们背上信念坚守的行囊去笑傲人生吧！谢谢大家，我的演讲结束！

　　青春不仅是一场远行，回不去，更是一场相逢，忘不掉。但是不久前的毕业季会带给我们莫大的悲伤，也会使我们无形间学会遗忘，遗忘曾经尝过的酸甜苦辣，肆意的疯狂，而留下却都是让自己难忘的岁月辉煌。

　　这些回忆转瞬间即将成为最有价值的纪念品，当然不可拿青春衡量。

　　其实，我脑海里的青春是这样，折腾够了，累了，停了，才发现自己绕了一大圈，又回到了原地。伫立在原点惊讶又彷徨的时候，我明白了，最本质的青春，不过是一遍有一遍的精雕细琢，打造完美无瑕的自己。

　　今天，我站在这里，把常大标为崭新的起点。初到这片陌生的土地，心中自有诸多放不下，放不下家乡的每一片土地每一缕空气，放不下家中的每一位亲人，放不下母校的每一寸操场每一间教室，放不下三年的师恩教诲，友谊情深。怀着如此多的困扰在新的环境下得不到宣泄，而让我一向头痛的军训却解救了我，也许是我对军训的情有独钟，也许是害怕做不到位受到教官的处罚。

　　谈到军训，刚开始，懵懂的我认为军训就是热苦累三部曲交汇编织的一篇愁苦乐章，任我怎样的修改其乐符，弹奏其旋律，也无法将其转奏为一篇欢快乐曲，更无法舞动出那属于自己的美好旋律。

　　激情数日，使我彻底改变了对军训的种种看法，虽在热苦累三部曲中挣扎，虽有烈日的陪伴，雨水的抚慰，虽有教官的严格督促，但是依然能够体会其中的趣味，苦中寻乐，依然能够在洒满汗水的脸颊上挤出一个另自己满意的笑容

　　在这样盛大的青春交接仪式里，让我们从茫茫人海中脱颖而出，从焦躁不安中转变。给自己的人生定位，永远不要停留在原地，不管旅程多么遥远，过程多么疲倦，希望大家可以一同并肩作战，迎接明日朝霞的灿烂。

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